中考专题复习中点问题教学设计.docx_第1页
中考专题复习中点问题教学设计.docx_第2页
中考专题复习中点问题教学设计.docx_第3页
中考专题复习中点问题教学设计.docx_第4页
中考专题复习中点问题教学设计.docx_第5页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中考专题复习-中点问题一，学情及教材分析： 学生对初中有关中点问题有一定的基础及了解，但比较凌乱，本节课主要中点问题归纳总结， 中点在初初学 初中涉及中点问题多，在解决问题中经常运用，所以地位比较重要。二教学目标： 知识及技能：了解中点与数学五个知识点有关，学会恰当地运用中点处理问题。 过程及方法：先通过回忆了解中点有关的数学内容，然后列举经典问题让学生动脑，分析，归纳。 情感与价值观： 通过本节课学习，培养学生良好学习习惯，热爱数学。三教学分析： 重点：学生对中点有比较系统的归纳与认识，培养学生的分析能力。 难点：添加恰当的辅助线，恰当地利用中点处理中点问题是关键。四：教学方法： 回忆，归纳，探究交流三教学分析： 教 学 内 容师 生 活 动设 计 意 图五教学过程: 教师出出示问题，学生思考，回忆。师生交流得出结论。归纳初中有关中点涉及的五个问题，为后面应用作准备。学生积极思考，分析问题，并用自己的语言表述出来。教师引导，提示，学生能否利用等底同高三角形面积相等解决问题，培养学生分析，思维能力。学生积极思考，分析问题，并用自己的语言表述出来。教师引导，提示，考察学生对中位线、相似三角形性质及等底同高三角形面积相等的应用学生积极思考，分析问题，并用自己的语言表述出来。教师引导，提示，考察学生对直角三角形斜 边 中 线 性 质、以 及 分 析 问 题能 力 的 培 养。学生积极思考，分析问题，并用自己的语言表述出来。教师引导，提示，综 合 应 用 线 段垂 直 平 分 线性质、等腰三角形三线合一。分析能力化归转换思想，学生积极思考，分析问题，并用自己的语言表述出来。教师引导，提示，考察学生对直角三角形斜 边 中 线 性 质、以 及 分 析 问 题能 力 的 培 养。综 合 应 用 线 段垂 直 平 分线性质、等腰三角形三线合一。分析能力化归转换思想三.能力训练1.顺次连结四边形ABCD各边中点得四边形MNPQ，给出以下6个命题：若所得四边形MNPQ为矩形，则原四边形ABCD为菱形；若所得四边形MNPQ为菱形，则原四边形ABCD为矩形；若所得四边形MNPQ为矩形，则ACBD；若所得四边形MNPQ为菱形，则AC=BD；若所得四边形MNPQ为矩形，则BAD=90；若所得四边形MNPQ为菱形，则AB=AD以上命题中，正确的是()ABCD.2在梯形ABCD中，ABCD，A=90，AB=2，BC=3，CD=1，E是AD中点请判断EC与EB的位置关系，并写出推理过程。3如图,在ABC中,ABC=2C,ADBC于D,E是AC中点,ED的延长线与AB的延长线交于点F,求证:BF=BD小结：中点涉及到的几何问题： 1 三 角 形 中 位 线 定 理。 2 等腰三角形三线合一的性质。 3 等 底 同 高 的 面 积 相 等。 4直 角 三 角 形 斜 边 上 中 线 等 于 斜边 一半。 5 线 段 垂 直 平 分 线 定 理。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论