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文档简介

捕蛇者说导学案主备：张贞明 审核：九年级语文备课组一、学习目标：1知识目标：积累文言词语，了解“说”的特点，背诵课文。2能力目标：学习本文衬托和对比的写法。3情感目标：理解“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”这一中心文句以及作者同情劳动人民疾苦的感情。二、学习重点：理解“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”这一中心文句以及作者同情劳动人民疾苦的感情。三、学习难点：学习本文衬托和对比的写法。四、学法指导：1第四段既是重点又是难点： 蒋氏自陈心曲的话是全文主体，要着重领会。 运用对比的写法，以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒。2紧扣课文的“阅读提示”和课后有关练习读课文。3采用“读读、议议”相结合的方法。第一课时一、预习导学1给加点词注音啮人（ ） 腊之（ ） 挛踠（ ）（ ） 瘘（ ） 疠（ ）当其租入（ ） 嗣（ ） 几死者数矣（ ）（ ） 莅事者（ ）更若役（ ） 日蹙（ ） 殚（ ） 顿踣（ ） 死者相藉（ ）毒疠（ ） 曩（ ） 隳突（ ） 恂恂（ ） 缶（ ）谨食之（ ） 熙熙（ ） 以俟夫观人风者（ ）2. 解释重点文言词在文中的意思：黑质而白章 岁赋其二 吾嗣为之蒋氏大戚 向吾不为斯役 殚其地之出吾恂恂而起 弛然而卧 熙熙而乐隳突乎南北3、指出加框词语的古今意义：吾祖死于是 古义： 今义： 若毒之乎 古义： 今义： 则久已病矣 古义： 今义： 往往而死者相藉也 古义： 今义： 吾尝疑乎是 古义： 今义： 以尽吾齿 古义： 今义： 4、翻译重点句子：君将哀而生之乎则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也往往而死者相藉也叫嚣乎东西，隳突乎南北苛政猛于虎也孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎5.“说”是一种什么样的文体？“说”是古代的一种议论文体，可以用来 ，可以用来 ，也可以用来 ，但都是为了 ，写法灵活多样，讲究文采。我们学过该文体的作品还有 、 、 。6.收集一些作者的资料。本文节选自 ，作者是 ，字 ，唐代河东解人，世称“ ”，他与 同为古文运动的倡导者，并称“ ”，被列为“ ”之一。二、课堂导学1.熟读课文，结合书下注释，翻译课文。2.本文分为三部分，请简要概括每部分大意。第一部分：第二部分：第三部分：3.分析课文文中的“异蛇”有何特点？永州人为什么要捕蛇？第二段首句“有蒋氏者，专其利三世矣”对蒋氏作了介绍，是否还有别的意思？作者很同情蒋氏的遭遇，想帮他更换差事，不再冒着生命危险捕蛇，蒋氏为什么不同意呢？本文的主旨句是哪一句？表达了作者怎样的思想感情？4.文中成功的运用了反衬和对比的写法，请找出来，简要的分析一下它们的作用。（1）、文章的第四段是蒋氏自陈心曲，运用了对比和反衬：回顾过去以乡邻们 跟自己 的情形对比；看现在以悍吏来乡逼索租税乡邻们 跟自己 对比，是为了说明 ，也有力的阐明了作者的 的观点。（2）、文章运用对比突出主题，以蛇之毒衬
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