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文档简介

第一单元 生物和生物圈第一章认识生物课题：第一节生物的特征学教案 一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）观察生物与非生物，比较它们的区别。（2）举例说明生物具有的共同特征。 2、过程与方法：培养学生的观察能力、发散型思维能力、分析问题的能力和表达能力。 3、情感态度与价值观： （1）增强学生热爱大自然，保护大自然的情感；（2）更加热爱生活，珍爱生命。二、学习重点与难点：重点：引导学生观察生命现象，并得出生物的基本特征。难点：对生物的特殊生理现象的分析和归类。三、学习过程：备注（一）预习导航： 1、科学观察不同于一般的观察，要有明确的（ ），观察时要（）、（）、和（ ），并及时（ ）下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有（ ）；观察时要积极思考，还需要同别人（ ）看法。 2、请观察自己家里有哪些生物？又有哪些是自己不能确定的生物？写出来供大家交流讨论加以确定。 3、阅读本节内容回答生物的基本特征有哪些？ （二）合作探究、展示交流（请先独立完成，然后合作交流）1、阅读【生物的生活需要营养】回答： 植物如何获得营养物质？它的营养物质是什么？ 动物如何获得营养物质？它的营养物质是什么？ 细菌真菌如何获得营养物质？ 2、阅读【生物需要呼吸】回答：人和生物是如何进行呼吸的？吸入什么气体？呼出什么气体？ 植物是如何进行呼吸的？吸入什么气体？呼出什么气体？ 3、阅读【生物能排出身体内产生废物】回答 动物和人排出废物的方式有哪些？植物又是如何排出废物的？ 人和动物的粪便是否是体内产生的废物呢？ 4、阅读【生物对外界的刺激做出的反应】回答 请举一些关于动、植物、人能够对外界刺激产生反应的的实例来 5、阅读【生物能生长和繁殖】回答用自己的话来描述一种动物或植物的生长发育过程。 用自己的话描述一种动物或植物的繁殖过程。 6、阅读【生物还有其他特征】回答生物还有什么特征？ 病毒是有什么构成的？（你可参照课本73页内容）。 7、重新认识家里的生物，我们回答对了吗？有疑问的加以讨论。 （三）效果评价。1、连线题。请把左边生物的生理现象和右边的它的本质特征连线。 动物取食 A. 应激性 鲸喷出水柱 B. 营养 向日葵朝向太阳 C. 繁殖 人体排汗 D. 生长 蘑菇由小长大 E. 排泄 蜻蜓点水 F. 呼吸2、选择:下列物体中属于非生物的是：（ ）A.水与石头 B.鸟与蝴蝶 C.细菌与病毒 D.树与草3、完成课后两个练习题。（四）拓展延伸1、机器人能帮助人类完成各种活动，电脑能代替人类进行复杂的运算，超越人脑的极限，所以
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