对联教学进课堂Microsoft Word 文档.doc

对联教学进课堂樊家庙中学教研开发情况总结樊家庙中学教研开发课程组在教改的大好形势下，我校为了促进全体学生的个性发展，促进教师的专业成长，促进学校特色与理念的形成，我们开展了以提高教育教学质量为目的，以推进新课程改革为重点，以校本教研、校本培训为具体内容的一系列教研教改活动，现将我校教研开发情况总结如下：一、 确定主题：对联教学我校地处边远山区，有浓厚的传统文化气息。早在上世纪90年代，我地退休教师何光亚老师有对联专著出版。我校的曾敢想老师是湖南省楹联家学会会员，对联基础牢固。但是，我们发现，对联这一传统文化，在继承上面存在着青黄不接的现象。许多学生在语文考试中，遇到对联试题就感到茫然，不知如何下笔。长此以往，对联将在我地失传。而对联是我国的四大国粹之一，形式短小精悍，应用广泛，趣味无穷。指导中学生学习对联，除了让学生应付考试、培养楹联新人以外，还有着不可低估的作用：可以丰富他们的知识，有助于开发他们的智力，提高他们的语文水平，陶冶他们的思想情操从而达到语文教学的实用性目的。2006年上学期，我校教导处决定：将对联教学作为我校的教研开发课程。二、编写课本：中学生学对联我们知道，对联教学退出课堂已经几十年了。在今天的课堂上如何进行对联教学，确实是一件难事，最关键的问题是先要确定教学内容。为了解决这一问题，我们委托曾敢想老师编写资料。2006年暑假，曾敢想同志日夜伏案，查找资料。经过一个暑假的努力，终于完成了中学生学对联这本书的初稿。2006年下学期起，我们试着按照该资料进行教学。2007年暑假，曾敢想老师在实践的基础上对资料作了修改。2007年下期，对联教学在我校全面铺开。中学生学对联目录如下：第一章 中学生学习对联的意义和方法第二章 对联的起源和发展第三章 对联的基本要素第四章 对联的基本要求（附录一：趣味盎然的无情对；附录二 合成词的结构）第五章 工对初步 第六章 对联的格律 第七章 对联的欣赏（从风格方面欣赏、从主题方面欣赏、从修辞方面欣赏、从意境方面欣赏、从哲理情趣方面欣赏、天下第一长联欣赏） 第八章 实用对联的写作（春联的写作、其他传统节日联的写作、纪念节日联的写作、婚联的写作、寿联的写作、挽联的写作、新居联的写作、题赠对联的写作、名胜对联的写作）第九章 中考高考对联试题解法举例三、把握大局：确定教学原则对联教学对我们来说，还处于摸索阶段。经反复研究，我们认为，教学过程中要遵循下列原则：1、循序渐进原则。目前，我们面对的学生缺乏蒙学方面的基础知识，古典文学功底不够，对联教学的内容应该从最基本的东西讲起。不能操之过急，急于求成；2、学练结合的原则。既要向学生讲解对联的基本常识，又要布置适当的练习，让学生在掌握基础知识的同时，逐渐提高属对能力；3、课堂内外结合的原则。目前，社会上流传的病联很多。要学生多加注意，睁大眼睛，发现问题，试着修改。否则，就会形成误导，给教学带来困难；4、课本为主、研究为辅的原则。作为一项研究任务，不是能够立竿见影的事情，需要我们付出长期的努力。所以，不能丢下课本专搞研究。要正确处理好语文教学与教究开发的关系。四、制订计划，有的放矢为了做到有的放矢，我们制订了较为详细的教学计划，其内容包括：教学目标、教学原则、具体措施和进度安排。我们的具体措施是：1、每周对学生进行一教时对联教学；2、向学生讲解对联的基础知识。这一知识不能过关，学生永远不能写出好的对联。所以，这一点，要讲清讲透。基础知识讲解完以后，要给学生反复联系的机会。3、召开研讨会。召开研讨会的目的是集中大家的集体智慧，群策群力，共同探讨，找出方法。4、利用知识竞赛等集体活动时间，开展对对联比赛。这一活动，便于引起学生的兴趣，增加学生学习对联的积极性。5、要求学生到社会上收集张贴的对联，找出存在的问题，在此基础上，自己试着进行修改。这样便于学生加深所学知识的印象，也可以防止自己今后少写病联。五、教研起步，初见成效总的来说，我校的对联教学还是处于起步阶段。但是经过师生们的共同努力，还是取得了一定的成效：1、我校学生，大多对对联学习很感兴趣，他们掌握了对联的基本常识，在考试中遇到对联试题，一般能够迎刃而解；2、在学生作业当中，出现了一些好的对联：处处闻啼鸟；山山唯落晖。（集唐人句，有情有景，有声有色，动静结合）千山枫叶秀；九月桂花香。（上句从视觉着手，下联从嗅觉下笔，画面开阔，境界清新）寒风来塞外；瑞雪舞关中。（大气磅礴，境界开阔）春风苏碧柳；秋雨洗黄昏。（画面清新，语言凝练）卧室台灯亮；山村夜雨来。（画面宁静，充满生活气息）3、曾敢想老师曾在中国楹联报上发表论文楹联教育应从中小学抓起，去年在山东单县教育局、华东对联研究所、中华国粹网三家单位共同举办的“园丁杯” 全国征联大赛中荣获三等奖；4、曾敢想老师撰写的介绍自己学习对联的前程万里映朝霞一文，收入了联路飞歌一书（中国楹联出版社2007年9月第一版）；5、由曾敢想老师执笔编写的中学生学对联一书正在筹备出版。由于我校的对联教学在我市是首先发起，并且取得了一定的成绩，所以益阳市楹联家学会准备将我校作为第一个“益阳市楹联教学研究基地”。为了加强与外地的联系，继续提高楹联教学质量，我们也准备将我校的具体做法和经