Unit 6 Whats Anne doing 教案.doc

Unit 6 Whats Anne doing教案【教学目标】1. 知识目标：（1）掌握本单元的重要词汇：skipping, running, swimming.（2）熟悉本单元的重要词组：playing football, playing table tennis, playing basketball.（3）掌握句型：-Whats he/she doing? -He/she is running. / swimming.Im making the cat angry.2. 技能目标：（1）能用现在进行时询问描述正在做的事。（2）能向同伴表达自己正在做某事。（3）能在创设情境中谈论正在发生的事。3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，在活动中体验，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。（2）通过本课的学习，培养学生热爱体育活动，积极锻炼身体的良好习惯。【教学重点】1. 词汇：skipping, running, swimming.2. 词组：playing football, playing table tennis, playing basketball.3. 句型：-Whats he doing? -He is running. 【教学难点】熟练地运用三个句型参与交际，询问别人正在进行的事，并清楚如何回答：-Whats she/he doing?-She/he is skipping.-What are you doing?-We are running.-What are they doing?-They are playing basketball.【教学过程】Step 1 Warming upLets sing a song: Are you sleeping? 歌曲式导入：这是一首简单的英语儿歌，将这个曲调让学生进行练唱，一是让学生熟悉曲调，二是用与课文相关的歌曲来引入将要学的内容。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。Step 2 Presentation1. 用多媒体展示画面，复习sleeping, watching, cooking, playing。2. 由旧引新，通过播放多媒体活动情景画面学新单词。T: What is the boy doing?T: He is skipping.（学单词skipping，老师在黑板上贴单词卡片，跟读几遍，学生轮流操练，个别学生抽读。）T: Can you skipping?S: Yes, I can. I am skipping.3. 播放多媒体,再现舞蹈表演情景，学习running。T: Whats she doing?Ss: She is running.同样以这样的方式学习新单词swimming.4. 出示篮球，学习单词“basketball”播放多媒体，NBA精彩瞬间。T: What are they doing?Ss: They are playing basketball.学习词组playing basketball.以同样的方式学习词组：playing football, playing table tennis.【设计意图】教师利用多媒体课件的优势，结合学生学习生活活动场面自然巧妙地学习单词，毫无掩饰，水到渠成。富有动感而又巧妙的课件设计能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。Step 3 Pair work1. 先听再观看多媒体动画(即Part A的内容)。2. 听并跟读对话，再分角色操练。3. 学生三人一个小组，一人表演动作，一人提问，另一人进行回答，然后进行交换。同时演练C，D部分的对话。如（学生1打篮球）S1: Whats he doing?S2: He is playing basketball.【设计意图】学生在表演的进程中，获得乐趣，同时培养了学生协作的精神，在与同伴的合作中，学生的表演能力与英语口语能力得到了提高。4. 课文E部分（1） 学生先自读短文，把不理解的单词划出来。（2） 老师讲解疑问。（3）学生完成短文后的题目：Mary is_Mike is _Step 4 Homework创设情景，自由会话。全校学生正在进行下午第三节课的“阳光体育活动”，你是校园小记者，对他们进行采访。如：（R=Reporter S=Student）R: What are you doing, S1?S1: Im running.R: What is S2 doing?S2: He is skippi