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文档简介

十一、学生集体与集体教育4、学生集体的教育作用1集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用2集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受3集体的教育影响是通过舆论来实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用4在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者5、建立良好的学生集体1善于向学生提出教育要求2树立明确的共同目标3建设一支好的学生干部队伍4培养健康的集体舆论 6、班级组织结构的构成及其构建原则（一）班级组织的结构班级组织机构是班级组织结构形成的基础与前提。班级组织机构的微观建制的形式主要有三种：直线式、职能式和直线职能式。班级组织的结构主要包括：职权结构、角色结构、师生关系结构和生生关系结构。(二)班级组织建构的原则1有利于教育的原则2目标一致的原则3有利于身心发展的原则7、班主任在班集体组织培养中的影响(一)班主任工作的目的班主任工作的目的是班主任工作的出发点与归宿，也是确定衡量班主任工作质量标准的惟一依据。(1)班主任作为学校职员，代表政府和学校行使其教育权利，他必须体现国家的教育意志与要求，因而班主任工作的目的必须与国家的教育目的相一致。(2)班主任工作的直接目的，是协调各方面力量组织培养一个团结友爱、蓬勃向上的班集体。班主任工作的目的是协调各方面力量，组织培养良好的班集体，从而促使其全体成员在德智体美诸方面健康地发展。(二)班主任工作的主要任务1组织建立良好的班集体是班主任工作的首要任务。2促进班集体全体成员的全面发展是班主任工作的中心任务。协调各方面力量，促进全班学生全面健康发展是班主任工作的最终目的，也是其工作的中心任务。(1)培养学生自立、自策、自勉的精神和民主作风。蓬勃向上、积极进取、团结友爱、民主参与是一个良好班集体的一些基本特征。(2)在学生中树立热爱科学、勤奋学习的良好风气。学习是学生的首要任务，因而培养班集体的良好学习风气是班主任的基本任务之一。其一，班主任要帮助学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习的自觉性。其二，班主任要经常了解学生的学习情况，掌握学生学习成绩的变化。 其三，班主任要建立完善的学习制度，培养学生良好的学习习惯。其四，班主任要帮助学生合理支配课余时间。最后，班主任要团结学校、科任教师、家长，共同做好本班的教学工作。(3)指导本班班委会、共青团、少年先锋队组织的工作。(4)通过合理地组织安排学生的体育锻炼及卫生保健活动，教育学生遵守民事行政制度，养成良好的卫生习惯，并进行生理卫生、心理卫生常识教育，促进学生身心健康发展。(5)评定学生操行。(6)做好与本班学生家长的联系工作。 8、班主任工作的重要
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