人才培养方案修订要求-7-25 (1).doc

xxxxxxxx人才培养方案 目录第一部分 专业人才培养标准与要求一、 专业名称及代码二、 教育类型与学历层次三、 学制、修业年限及招生对象四、 培养目标和规格职业素质要求应增加本专业职业特质要求。如机电一体化专业、皮革制品设计与工艺专业、塑料加工专业：依据任务，严格把握并执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程，具备用严格的工作程序、工作规范和操作标准，保证操作结果质量要求的意识和素质。陶瓷艺术设计专业人才职业特质：具备依据项目要求，把握客户的追求，加强团队合作精神，发挥自己的创意，保证产品效果的意识与素质。五、 毕业标准学分、职业技能证书要求，其他要求去掉（有语文、英语、计算机课程描述的，在课程描述中体现）六、 职业能力分析(一) 就业范围与岗位(二) 职业能力分析(三) 岗位描述七、 课程体系（一） 课程体系设计思路（立足于职业岗位的知识、技能、素质要求，着眼于3-5年职业岗位升迁的可持续发展能力培养）（二） 课程设置（三） 主要专业课程描述八、 教学计划进程与时间安排九、 实施建议人才培养模式、师资（专兼结合）、实习实训条件（校内校外）、教学模式与方法等改革、教学管理（日常教学管理、实习实训管理）、教学资源建设（含空间教学资源建设）、学生课外活动建设。（每个环节必须体现校企合作的具体做法，参考工业职院的写法，每个环节只是一个总体建议。）应增加体现“项目导向、任务驱动”的教学环节实施建议中1-7点，应让合作企业深度参与。如教学目标确定、项目的遴选与加工、教学实施、教学考核等。第二部分 专业人才培养实施的条件、规范、流程和保障（按骨干校建设任务书满额要求撰写实施条件及建设的做法，与其他建设任务填报资料一致）一、专业人才培养实施的条件(一) 专业实训条件包含校内实习实训条件、校外实训条件及其他资源1、校内实习实训条件A、校内实习实训条件建设思路和做法（体现校企共建、共管）B、校内实习实训条件配置一览表（按数据平台填报）序号实训室名称主要仪器设备配置服务课程主要实训项目工位数2、校外实习实训条件建设A、校外实习实训条件建设思路和做法（体现校企共建、共管）B、校外实习实训条件配置一览表（按数据平台填报）序号基地名称主要实习实训项目可容纳学生数撰写要求：（1）校内外实训基地，要体现企业参与基地与实训项目建设改造。（2）校内外实训项目开发情况表要求体现基本技能抽查及综合项目。（3）主要校外实训基地表,体现顶岗实习、接收学生就业、参与项目开发等。(二) 师资队伍配备1、专业教学团队建设思路和做法撰写要求：A、包含专业师资团队建设思路、专任教师（含专业带头人、骨干教师、双师素质等）、兼职教师要求。B、做法上体现校企合作。2、专业师资配备情况撰写要求：分类描述配备情况，专任双师素质比率超过90%，兼职教师承担课时达到专业课课时50%左右。二、专业人才培养实施的规范与流程 专业人才培养方案实施分六个阶段进行，形成了人才培养方案实施及完善的闭环体系。如图所示： (一)、教师整体把握专业人才培养实施方案总体撰写要求：专业人才培养实施方案研究设计团队向所有任课教师讲解方案的设计思想与要求，让教师了解课程的地位与作用，并能与合作企业共同开发教学内容，明确自己的角色，把握自己的任务。 （1）专业人才培养模式的描述 （2）课程体系设计流程与规范撰写要求：应有课程体系结构图、课程体系设计流程图 （3）核心课程设计流程与规范撰写要求：含开发流程及规范，要强调合作企业共同开发（4）教学方法与手段的设计（二）教师教学能力培训 （1）专职教师能力培训(包括教学观念转变、项目化教学设计及实施能力、专业实践能力培训)A、项目教学理念、设计与实施B、专业实践能力提升 （2）兼职教师能力培训与要求项目教学理念、设计与实施(三)教学设施与教学材料的准备撰写主要内容：（1）对教室、实训室的改造按体现职业情境、教学情境一体化的要求改造教室和实训室。（2）与合作企业共同研究确定学生实习的职业岗位，形成校内外教学、实训、实习密切衔接的校企合作教学与实习实训的组合模式。（3）与企业共同研究做好项目、任务等教学文件、教学资料及教学必需的教学设备与器材的准备，确保人才培养方案的有效实施。（4）遵循职业活动逻辑、学习动机发展逻辑、能力形成心理学逻辑相结合的原则，准备理实一体化的教材。(四)方案实施从2010级学生按本人才培养方案实施（画出实施图并对实施解释。如软件技术专业的双园轮换、工学迭代；皮革和塑料的三年八段、三年九段等）。如软件技术专业：(五)方案实施评价及激励撰写主要内容：加强阶段性教学效果总结，每学期评价一次，建立人才培养方案动态调整机制，及时反馈修订；制订激励机制，参加方案实施的教师在课酬、年终考核，评优评先，职称晋升等方面优先考虑。（五）人才培养方案实施效果调查分析1、对校企共同设计的专业人才培养实施方案的实施效果进行较为客观的评价，项目组分别对学生、合作企业、教师、家长进行调查，并委托第三者麦可思进行全面的调查评价。主要内容：1、学生评价（从人才培养方案的实施安排、师资水平、教学方法、教学资源、毕业后适应工作岗位要求等方面评价）2、企业评价（从学校培养注重企业对人才的要求，学生就业适应企业的要求，产业发展需求等方面的评价）3、教师评价（主要对人才方案设计的科学性、合理性、实施的规范性、教学环境适应性等方面进行评价）4、家长评价（主要对学生的成长、职业素质、就业质量等方面评价）5、社会评价（主要是麦可思2011年、2012年对专业人才质量的评价）2、存在问题与改进方向三、专业人才培