我有一双明亮的眼睛教学设计.doc

我有一双明亮的眼睛教学设计重庆市沙坪坝区新桥小学犹共柳 一、猜谜引入，激发兴趣学生大都喜欢猜谜语，因而开课用谜语引入，达到激趣和点题的双重作用。（1）猜谜：“上边毛，下边毛，中间两颗黑葡萄。”（2）引题质疑：拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，让我们把这个梦想说出来我有一双明亮的眼睛。（齐读课题）那眼睛有什么作用，失去了明亮的眼睛，我们的眼前又是什么样子的呢？二、穿插游戏，体会作用一年级的孩子对游戏最感兴趣，因此设计了画鼻子的游戏，让学生从游戏中体会失去明亮的眼睛给生活带来的不方便。1.游戏：同桌的两个同学合作，一人蒙眼，一人给老师发的“娃娃”画上鼻子，之后再交换。2.展示谈感受：实物展示台展示同学画的“娃娃”的鼻子，并请学生说说看了之后的感受。3.交流调查结果：学生把课前进行的调查进行交流你身边有哪些人是近视眼？他们戴上眼镜后有哪些不方便？三、直面近视，分析原因“品德生活化，让学生在身边的人、事上找到原因，从而养成良好的习惯”。新课程标准给我们提供了新的课程理念。因此，我除了让学生从身边的人发现近视带来的不方便外，还让近视的学生从自己身上找出造成近视的原因，从而达到警示自己要养成良好的学习生活习惯，爱护好自己的眼睛的目的。1.小组讨论：说说你知道哪些原因会造成近视？（可以根据自己课前调查、查询的资料，也可以就本班情况，询问班上视力不好的同学，还可以就地问问老师）2.全班交流：你们找到了哪些原因？四、深入探究，帮助矫正根据学生找到的原因，教师随机讲解怎样爱护自己眼睛的知识。为了更好地调动学生参与的积极性，设计一些学生感兴趣的形式，如：通过看录像、做试验、调查问卷、动手实践等让学生在轻松愉快的氛围中学到保护眼睛的知识。并且，对学生熟知的如看电视、看书等知识，教师带领学生一起回顾，而对光线、饮食等学生容易忽视的方面重点讲解。1.电视的学问通过看录像片断让学生了解正确看电视的距离、光线、时间等对保护视力的重要性。2.线对视力的影响（1）学生自己试验：教师关掉所有的电灯、拉上所有的窗帘，让学生体会在很微弱的光线下看书写字时眼睛的感受。（2）让学生谈谈自己在课前做的试验在很强烈的太阳光下看书时眼睛的感受。（3）教师总结：只有在合适的光线下看书，眼睛才会舒服。3.书写字姿势的重要学生和老师一起边念儿歌边做正确的读书写字姿势。（老师强调正确姿势的保持，并随机表扬课堂上保持正确姿势的同学。）4.食对视力的影响（1）展示调查表：请学生将自己课前填写的调查表喜欢吃的和不喜欢吃的蔬菜水果在实物台上展示。（2）教师展示对眼睛有好处的食物：学生根据自己填写的调查表，如果老师出示的食物是自己喜欢吃的，那就用自己喜欢的方式表扬自己。（3）谈感受：了解了这些食物，你有什么想法？（4）涂色：孩子们，为了我们的眼睛更亮，你们愿意把你以前不喜欢吃的食物变成你喜欢吃的食物吗？请选择一种或几种涂上自己喜欢的颜色。（5）展示：学生展示自己涂上色后的调查表。5.睛的休息你准备怎样休息自己的眼睛？（根据学生的回答，教师带领全班学生一起做。如：揉揉眼睛；做做眼保健操；趴在窗前，望望窗外的绿色植物）五、总结欣赏，课外延伸在学生明白了怎样保护眼睛后，让学生欣赏一组非常优美、生动的画面，进一步体会拥有一双明亮眼睛的重要，爱护好自己的眼睛。1.赏画面：播放节选的九寨沟、学生熟知的动