托一班上学期班级工作计划.doc

托一班上学期班级班务工作计划一、班状分析1、教师现状分析本班现有教师三名，中文教师王老师有一定的教学经验和专业的学科知识，但在教育、教学方法方面有待提高；英文教师武老师缺乏专业教学经验但有一定专业知识，在教育教学上需要多与有经验的老师沟通；助教老师娄老师虽然较踏实、勤劳、肯努力学习，但是缺乏集体意识，还需专业的培训和自我学习；以后我们会紧密配合，努力学习理论知识，增长实践工作经验。2、幼儿现状分析：我们班共有幼儿18名，其中男生14名，女生4名，男女比例稍大。幼儿的年龄段分别在23周岁，这个时段的年龄特点是：（1）、身体迅速发展,有独立倾向，生活自理行为开始出现。2岁儿童的身体发展速度很快,为他们摆脱成人的携带,实现独立的随意活动奠定了基础。他们能完成走、跑、跳等基本动作,会扶着栏杆上下楼梯。手眼协调能力有了较快的发展,会从事穿珠、套筒等游戏活动。此年龄的幼儿动作发展进入了一个快速发展关键期，但做事动作迟缓，控制力较差，在日常生活中,他们尝试着自己洗手、进餐、穿脱衣服,表现出独立的倾向,但由于受动作能力发展的制约,动作仍然不协调,生活中一些自理行为还需成人帮助。由于儿童身心发展处在初级阶段,机体易受损伤、易感染各种疾病。（2）、自我中心倾向明显，,出现反抗现象。23岁幼儿的动作、语言和认知能力迅速发展，同时扩大了社会交往范围，逐渐习惯与同龄伙伴及承成人交往，如在游乐场愿意到小朋友多的地方玩耍。但在交往的过程中，有明显的自我中心倾向，常常以自己需要作为唯一标准，与他人交往,不满足时会出现攻击性行为。（3）、情绪不稳定，有强烈的情感依恋,情绪外露易变。幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露，极易受环境的的影响。他们懂得给予和接受爱,会判断出他人对自己的期望。他们的情绪外露,易受环境的影响,一个孩子想妈妈哭了,便有一群孩子跟着哭,。如一个孩子哭，就会有一群孩子跟着哭。环境一旦改变,他们便很快忘记不快,破涕为笑，他们的高兴与不高兴、愿意与不愿意都留露在脸上。2-3岁幼儿对亲近的人有强烈情感依恋，当与亲人分离时，大多数都要经历或长或短的分离焦虑过程。他们用啼哭等方式表示分离的痛苦，这种因情感依恋而产生的分离焦虑期。儿童对依恋对象存在和消失十分敏感。（4）、喜欢重复与模仿,对新奇事物感兴趣。2岁儿童爱模仿别人,看见别人玩什么,自己也想玩什么。在家里模仿大人活动，在幼儿园模仿小朋友、老师的行为。模仿大多是一些具体、简单的外部动作。23岁儿童注意及记忆特点是不随意、短暂。他们喜欢重复地摆弄物品,喜欢听教师重复讲同一个故事。在重复的活动中逐渐认识物体的属性,发展语言与动作,逐渐产生简单联想。23岁幼儿处于新异性探索阶段，这一时期的儿童,对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣,新异事物能引起他们极大的注意。（5）、词语发展迅速,思维存在于动作之中。2-3岁儿童处在口语发展的关键期,他们特别喜欢说,随着词汇量的迅速增加,他们已能用简单的语句来表达意愿,基本理解常用简单句型，听说能力基本形成。会用“我”来表达自己需求和愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语发展促进了自我意识萌芽。2-3岁儿童的各种心理带有明显的直觉行动性,他们的记忆及思维都是在直接与该事物的接触或活动中进行的。活动中他们往往先做后想或边做边想。我们会在新纲要指导思想的引导下，以幼儿为本，促进每个幼儿富有个性发展，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了班务工作计划，如下：二、本学期工作重点 我们班孩子的年龄比较小，又是第一次上幼儿园，所以我们本学期会以生活自理能力和生活常规为主，要他们在生活上独立完成比较容易的事情，比如学习自己穿脱衣裤、自己吃饭、适应集体生活愉快入园等事情1、教学工作：本学期的教学工作为： 如何创设双语教育环境？如何将国学教学丰富多样化？2、生活活动：培养幼儿形成较好个人生活卫生习惯；有基本的生活自理能力；加强幼儿的安全保健意识。3、家长工作:利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长沟通，介绍幼儿情况，相互提出意见和建议等；运用网络平台，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息；运用家园联系手册让家长了解幼儿一周的学习内容和在园的表现；以家园栏向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验经等。 4、班级管理工作：加强班级教师对幼儿园各项规章制度的学习，并严格按照规章制度做好本职工作；协调好各教师的工作、生活及人际关系；鼓励各教师利用一切课余时间来学习专业知识，提高业务水平以及教师的技能技巧。培养各教师与家长的沟通技能。三、班务工作具体计划及措施1、班级管理（1）、班长充分做到上达下传的作用，确保每项工作有条不紊的实施。（2）、班长以身作则，严格要求班员做好教育教学活动的准备与实施。（3）、充分调动班员的主观能动性，激发班员自主学习和不断创新。（4）、结合幼儿园相关奖惩制度，奖罚分明，让班员充分感受到公平公正。（5）、每个月召开班务会，总结上个月的成绩和不足，布置下月的班级工作。（6）、积极参加园内各项培训和教研活动。（7）、组织班上教师一起学习纲要，用理论指导实践活动，提升自身的理论知识。（8）、定时和临时相结合，与班上各教师进行沟通。2、幼儿常规和生活护理（1）、培养幼儿形成较好个人生活卫生习惯。措施：A. 饮食方面：每次喝水时提醒幼儿喝适量的水；进餐时提醒幼儿不挑食、不掉饭。B. 睡眠方面：给幼儿提供一个温馨、舒适的睡眠室，让幼儿在睡觉前散步或做安静游戏，使幼儿更快的进入睡眠状态。C. 盥洗方面：培养幼儿正确的盥洗习惯，坚持用六部洗手法洗手。D. 入厕方面：能够主动向成人告知大小便。（2）、有基本的生活自理能力；措施：A. 学习使用小勺吃饭。B. 尝试自己洗手、吃饭、睡觉、搬椅子等。C. 认识自己的照片标记并能根据标记找到自己的水杯、毛巾等。D. 在成人的帮助下愿意睡在自己的小床上，不让成人陪睡，养成午睡的好习惯。（3）、加强幼儿的安全保健意识。措施：A. 引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救B. 引导幼儿了解并注意交通安全，不在马路上玩耍、乱跑，要在成人的带领下过马路。C. 帮助幼儿记住父母的姓名、电话。D. 引导幼儿在游戏、生活中既学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。E. 活动时知道不离开教师。（4）、区域常规培养幼儿区域活动的游戏常规。措施：A. 投放进区域的标志，限制进区人数。B. 逐区讲解、示范，逐区开放。C. 进行区域活动前对孩子们讲解游戏规则。D. 知道与别人一起玩玩具，愿意与别人一起收玩具3、教育教学（1）、健康领域：A. 、喜欢上幼儿园，在成人的安抚下，不哭不闹。B. 、在成人的帮助下鼓励下，知道大小便时叫老师。C. 、尝试自己洗手、吃饭、睡觉、搬椅子等。D. 、认识自己的照片标记并能根据标记找到自己的水杯、毛巾等。E. 、学习使用小勺吃饭。F. 、在成人的帮助下愿意睡在自己的小床上，不让成人陪睡，养成午睡的好习惯。（2）、语言领域：A. 听懂简单的指令。B. 重复成人的问题，愿意回答。C. 愿意重复同一个故事，学习使用“你我他”。D. 学习简单的句子表达自己的想法，例如“我要喝水”“我喜欢什么什么”等等。E. 能复述简单的歌谣。（3） 社会领域：A. 接纳本班教室，愿意接受教室的亲近行为。B. 活动时知道不离开老师。C. 生活中遇到困难，愿意接受教室的帮助。D. 知道与别人一起玩玩具，愿意与成人一起收玩具。E. 能按照成人的指令，取出物品并送回。F. 在成人的指导下，知道一些简单的是非观念。（4）科学领域：A. 愿意参与识别、归类、选择、匹配、寻找等智力活动。B. 在成人的启发下，能用视觉分辨物品的大小，能辨别出熟悉的味道。C. 能够辨认3、4种颜色。D. 理解“一”的实际意义。（5） 艺术领域：A. 对周围的环境感兴趣，愿意参加美术活动。B. 愿意参加音乐活动，对高音有初步的感受力和表现力。C. 能跟着音乐，自由的摆动、做动作。D. 能运用手指、手腕等进行简单的撕纸、粘贴、拼搭、串珠等活动。（6） 国学：以情景教学为主，九月主题“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”十月主题“朝起早，夜难眠，老易至，惜此时。”十一月主题“用人物，须明求，倘不问，即为偷。”十二月主题“范纯仁急人所急”。（7） 户外活动工作内容：鼓励幼儿积极地参加户外活动，通过适宜有效的多种活动促进幼儿的健康。措施：A. 学习徒手操，要求动作整齐到位。B. 充分利用户外活动材料，鼓励幼儿积极参加活动。C. 保证充足的户外活动时间，满足幼儿的运动的需要。D. 通过多样的户外活动形式，丰富幼儿的运动经验。4、班级环境（1）班级环境A. 家园联系栏：除月目标、周计划、育儿动态、和大便记录等外，还根据教学需要设置了国学墙B. 活动区：暂时设建筑区、阅读区、娃娃家、游戏区、植物区，其中娃娃家和游戏区为我班的特色区域，由于幼儿年龄较小我们将区域重点放在娃娃家进行角色游戏；游戏区根据本班幼儿都是新生的问题，我们在此区摆放多种玩具以分散孩子的注意力。C. 教室布置：将“中国娃娃”做为班级特色，给幼儿以温馨可爱的气氛，并引导幼儿对中国的古典元素文化感兴趣。班级的国学墙以节日内容为主，让托班的幼儿更愿意积极参与。（2）卫生环境A. 活动室：每天定时清洗消毒，做到无卫生死角，物品排放整齐，有明显的物品排放标志。B. 盥洗室：提醒孩子便后冲厕所，保证厕所无异味，洗手池台面无水C. 睡眠室：做到定时清洗晾晒幼儿被褥，保持睡眠室无积尘。四、家长工作工作内容: 家园及时沟通，实现共育；帮助家长提高育儿的科学水平；家长参与等等。措施：1、家园及时沟通，实现家园共同教育。（1）按时发放家园联系册，让家长了解幼儿在园情况。（2）教师通过个别谈话、电话的形式与家长沟通。（3）充分发挥网络优势，交流沟通的作用。（4）利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。2、帮助家长提高育儿的科学水平；（1）通过家园栏向家长宣传有关幼儿身心特点和科学保育、教育的知识等，让家长了解教养孩子必须遵循的科学规律。（2）帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的