《动物组合的拼贴》教案、说课稿、反思.doc

动物的组合拼贴教案、说课稿、反思课题动物的组合拼贴授课教师：李双玲五年级（3）班课型设计应用教材分析本课属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。教学目标双基目标：了解剪纸的特点，掌握拼贴的基本方法，完成一动物的剪纸。通过观察、分析、比较，归纳动物身上的布局位置并学习设计动物的纹样，通过研究，学习拼贴的方法。感受民间剪纸形式的丰富性，体验剪纸过程的乐趣，增强学生对民族文化的认识。能力目标：提高学生的欣赏能力、观察能力及动手创作能力。情感目标：激发学生学习剪纸艺术，热爱民间艺术的兴趣。逐步培养学生耐心细致的习惯。教学重难点重点：通过观察、分析，比较，归纳动物身上的布局位置并学习设计动物的纹样，通过研究，学习拼贴的方法。难点: 了解纹样在动物身上的布局位置。教学准备教师准备：PPT课件、教师剪纸范作 （铅笔稿2张、范作6幅、学生作品8幅、彩纸、剪刀）教学方法教法：讲解法、示范法、分析法、启发法、师生交流讨论法等学法：欣赏观察法、比较法、小组探究法等课时1课时第 1 课时教学目标双基目标：了解剪纸的特点，掌握拼贴的基本方法，完成一动物的剪纸。通过观察、分析、比较，归纳动物身上的布局位置并学习设计动物的纹样，通过研究，学习拼贴的方法。感受民间剪纸形式的丰富性，体验剪纸过程的乐趣，增强学生对民族文化的认识。能力目标：提高学生的欣赏能力、观察能力及动手创作能力。能力目标：提高学生的欣赏能力、观察能力及动手创作能力。情感目标：激发学生学习剪纸艺术，热爱民间艺术的兴趣。逐步培养学生耐心细致的习惯。教学重难点重点：通过观察、分析，比较，归纳动物身上的布局位置并学习设计动物的纹样，通过研究，学习拼贴的方法。难点:了解纹样在动物身上的布局位置。教学过程：设计与步骤旁 批教学环节组织教学: 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。一导入：欣赏中国民间剪纸艺术，学生欣赏，观察动物的各种动态。二、新授：1.探究剪纸的知识（1）欣赏剪纸作品-小乌龟的一家 （课件出示剪纸作品）（2）分析色彩的搭配三、探究纹样的基本组织方法与形式。1.出示一幅作品，请学生看看都用了哪些纹样的组织方法？（1）在图上圈出基本的组合纹样。（2）教具示范单个纹样的组合。(3)不同的动物，结合不同的折叠方式剪贴。2.教师出示2组不同的纹样装饰的作品，进行对比。疏密安排不当的与疏密关系恰当的有结构花纹的与没有结构花纹的3.总结：动物身上的花纹一般安排在头、身体、尾的大面积空白处动物的五官与表现结构处。四师示范画出动物的剪纸纹样。五学生按照前后遮挡的关系进行拼贴。4.布置作业（出示操作要点）1.设计纹样并且折剪出纹样。2把作品压平，整理完成。六展示将剪好的作品呈现在黑板上。七评价、交流，教师及时评价作业。看看谁的动物组合拼贴的有趣看看谁的作品精致看看谁的作品有创意。八小结今天我们通过研究，学习拼贴的方法。感受民间剪纸形式的丰富性，体验剪纸过程的乐趣，增强学生对民族文化的认识，老师相信大家一定会利用自己的双手拼剪出更多更美的剪纸作品。板书设计剪纸中的古老记忆抓髻娃娃 教师范作 学生作品 （鸡、吉）课后反思本课是一节属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。这节课，整体来说没有什么大问题。学生学习的兴趣的很浓，每个学生都在动手实践，但我觉得，一部分学生准备的彩色纸不丰富，导致拼贴动物的色彩不鲜明。在教学中让学生我通过观察、分析，比较，归纳动物身上的布局位置并学习设计动物的纹样，通过学生动手操作，学习拼贴的方法、引导学生拼剪动物图案，学生作品创作出来后， 感觉不尽人如意。有些孩子动物的纹样安排不当，争取下次整改。拼贴添画说课稿一、说教材 本课属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。老师可根据学生的兴趣及可操作性，由浅入深地制定实施计划，并依据不同纸材的特点，让学生大胆动手实践，从造型、色彩到构图，有创意地自由发挥和想象。本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作过程中提高学生的审美趣味，在拼贴中了剪纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。教材上选用的学生优秀范作，注意体现了材料的综合性和方法的多样性，为学生创造性现提供参考。二、说教学目标了解剪纸的特点，掌握拼贴的基本方法，完成一动物的剪纸。通过观察、分析、比较，归纳动物身上的布局位置并学习设计动物的纹样，通过研究，学习拼贴的方法。感受民间剪纸形式的丰富性，体验剪纸过程的乐趣，增强学生对民族文化的认识。 三、说教学重难点： 教学重点是通过观察、分析，比较，归纳动物身上的布局位置并学习设计动物的纹样，通过研究，学习拼贴的方法。四、教学准备：剪刀、各种彩色的纸、胶水四、说教学方法： 本课教学方法用到的有讲授法，主要是通过欣赏小乌龟一家作品的部分。在带领学生分析如何搭配画面的部分用到了启发式教学方法。在示范画过程中运用到演示方法。目的是在演示过程中让学生通过观察，了解拼贴画的步骤，活动中发展学生的创新意识。 五、说教学过程： （一）组织教学。师生互问好。学生检查用具准备情况。目的是稳定学生情绪。 （二）游戏导入。为“熊猫、小鱼儿”找家。通过学生动手做，帮助小动物们找到适合生活的环境。目的是为了激发学生的学习兴趣。引出本课课题：拼贴（）画 （三）讲授新课1首先欣赏课件的拼贴画作品。（各种动物拼贴的剪纸图案）。目的是通过欣赏吉他这幅作品，了解艺术形式的多样化，初步感受拼贴画的艺术魅力。 2其次欣赏一组图片，让学生分析每幅作品表现的主题。目的是使学生明白每一幅作品都应该有一个明确的主题。 3接下来是小组讨论：拼贴添画作品与绘画作品比较有什么不同？主要是技法上有什么不同？风格上有什么不同？设计这一环节目的是为了让学生讨论交流，互相启发思路，更好的开阔创作思路。 4.以上教学环节的基础上启发学生如何搭配画面？学生以小组的形式，在组内讨论，交流，然后归纳出具体的方法步骤。教师小结，归纳出具体的步骤：强调要选尺寸大，色彩艳丽的图片放在画面显眼的位置。其次搭配其他图片，完善画面。 5.教师演示。讲解用手撕纸（剪纸）的方法，拼贴好后，根据画面需要，用笔添画其他物品或是背景，美化画面。把课题补充完整拼贴（添）画。学生观察学习拼贴添画的方法。设计意图是在演示过程中让学生通过观察，了解拼贴画的步骤，活动中发展学生的创新意识。 6.找一名同学到黑板上演示。目的是使学生在教师范画的基础上自己动手制作一幅作品，感受拼贴画的魅力。 7.提出作业要求：根据收集的纸材，利用拼贴添画的方法，小组合作完成一幅美丽的动物拼贴添画作品。目的是使学生了解作业要求，准备完成作业。四、学生作画，教师指导。学生以个人或是小组的形式进行制作学生动手实践，完成一幅拼贴添画作品。教师根据学生具体问题进行指导。并随时解决学生遇到的问题上，对有创意或是画面新