三年级上册作文教学计划

人教版三年级上册作文教学计划人教版三年级上册作文教学计划 一 指导思想 以科学发展观为指导 以不断提高教育教学质量为目标 以积 极 稳步 有效地实施深化新课程改革为主线 以教学为中心 务 实创新 落实规范 提高效率 扎实推进素质教育 为打造 优 质均衡和谐教育 而努力 二 学生基础情况 本班共有学生 43 人 这些学生在习作方面刚刚入门 尽管不 少孩子都能写下通顺的话 但是错别字较多 写作没有顺序 不能 表达一个完整的意思 更不会写具体 在口语交际方面 大部分学 生能表达出自己想表达的意思 但是表达得不够流利 有不少学生 胆子比较小 心理素质不够好 比如在课堂上 对于有明确答案的 问题 他们争先恐后地举手回答 而对于带有自己见解的问题 他 们则羞于回答 或者有的学生干脆就不在乎 不知怎么回答也不举 手回答 通过一个多星期的接触 我发现大部分学生的语文学习习 惯较差 作文中存在着许多问题 例如内容不够具体 语言不够规 范 用词不准确 错别字多等等 这主要是在平时的训练中不够扎 实造成的 所以在这一学期的教学中要狠下功夫 需要加强训练 三 本册作文分析 本册作文一共安排八次 分别是 写写自己的课余生活 写身 边熟悉的一个人 写一幅秋天的图画 写一则观察日记 写生活中 的传统文化 写自己去过的地方 编一个童话故事 自由习作 习 作在编排上尽量为学生自主习作提供方便 不规定习作的题目 一 般都是提出内容 范围 绝大多数学生都有可写的内容 题目由学 生自己拟定 此外 在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习 作 完全放开 学生想写什么就写什么 想怎么写就怎么写 四 教学目标 1 懂得写作是为了自我表达和与人交流 2 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的独特感受 积累习作素材 3 能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文 内容 具体 感情真实 能根据习作内容表达的需要 分段表述 4 坚持写日记 试行学生批改练笔实验 让家长给予批改指 导 五 写作重 难点 1 能根据表达需要 使用常用的标点符号 2 修改自己的习作 并主动与他人交换修改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 3 提倡认真修改 养成良好习惯 六 提高习作水平措施 1 上好语文课 重视 读写长线结合 在语文课的教学中 不仅仅帮助学生理解文章的思想内容 还 应该引导学生进行语言积累 指导学生学习作者观察事物 分析事 物 遣词造句 连词成段成篇的方法 2 抓好随文小练笔 重视 读写短线结合 根据课文特点 选择适当角度 精心设计小练笔 对课文从句 式 段式 立意和写法等方面进行模仿 一方面不断增加学生的语 言储备和材料积累 一方面不失时机地进行局部仿写练习 让学生 更好地 读 中学 写 以利于其习作水平日有寸进 不断提高 3 上好作文指导和讲评课 帮助学生迈好第一步 每次指导课前认真研读教材例文 创设孩子们感兴趣的教学情 境 教会大家从日常生活中选材 争取让两周一次的作文指导课充 满欢声笑语 在轻松愉悦的氛围中 不知不觉感悟习作技法 提升 表达本领 4 适当模仿 以例文为样式 主要是片断练习 根据每次习作的要求 例文 的特点 选择适当的角度 让学生从句式 段式 立意和写法等方 面进行模仿 5 提倡认真修改 养成良好习惯 三级习作不同于低段写话 教师指导 学生口述后 同学们要 先打作文草稿 自改第一遍 同位再互改第二遍 持之以恒养成好 习惯 保持作文簿面整洁 也可培养学生的责任心 6 坚持写日记 试行学生批改练笔实验 让家长给予批改指 导 7 每周写一篇周记 教师进行批改 讲评 七 教学进度及课时安排 周次单元主题教学要求 写作 类型 2 2 第一第一 单元单元 写写自己的课余 生活 写一写自己的课余生 活 习作内容范围很宽泛 只要和课余生活有关的都 可以写 记实 作文 4 4 第二第二 单元单元 写身边熟悉的一 个人 本次习作的要求非常 明确 第一 要写清楚熟 悉的人的一件事 从这一 要求来看 内容相当广泛 同学 老师 朋友 家长 都可以 第二 要写值得 写的事 并从这件事上能 看出熟悉的人的品质 记实 作文 7 7 第三第三 单元单元 写一幅秋天的图 画 这次习作的形式是看 图写一幅秋天的图画 课 前要布置学生准备一幅画 这幅画可以是图片 也可 以是自己画的图画 所选 的图画一定要和秋天有关 可以是秋大的景物 也可 以是人在秋季里活动的场 面 这次习作的要求是 1 写之前要先向同学介 绍自己所选图画的内容 2 写的时候要用上平时 积累的词句 3 写好后 和同桌交流 对自己的习 作进行修改 4 展示和 欣赏 记实 作文 9 9 第四第四 单元单元 写一则观察日记 这次习作有两个方面 的要求 一是让学生交流 已写的观察日记 在此基 础上再写一则观察日记 二是通过这次习作 继续 培养学生写日记的良好习 惯 观察 日记 1212 第五第五 单元单元 写生活中的传统 文化 这次习作 要求学生 把综合性学习中搜集到的 资料或看到 听到的内容 整理一下 把最想告诉大 家的 感受最深的内容写 下来 写成习作 既可以 介绍自己了解到的传统文 化 也可以写开展活动时 发生的事情 记实 作文 1414 第六第六 单元单元 写自己去过的地 方 这次习作要求学生写 自己去过的地方 也可以 是想去的地方 自由选择 这次习作要达到 使别人 读了也对这个地方感兴趣 关键是要抓住 这个地 方怎么吸引人 来写 展 开想象 把这个地方的景 物或变化写清楚 具体 可以引导学生运用从课文 中学到的一些表达方法 记实 作文 1515 第七第七 单元单元 编一个童话故事 这次习作安排的是想 象作文