《创新设计·高考总复习》2014届高考生物第一轮复习方案【配套Word版题库】：2-2-1 DNA是主要的遗传物质

一 选择题 1 下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述 正确 的是 A 实验材料都是原核生物 B 都利用了放射性同位素标记法 C 都能证明 DNA 是主要的遗传物质 D 实验设计思路都是设法将蛋白质和 DNA 分开 解析 噬菌体为病毒 不是原核生物 肺炎双球菌转化实验利用了物质的分离提 纯法 没有使用放射性同位素标记法 两个实验都证明了 DNA 是遗传物质 两个 实验都设法将蛋白质和 DNA 分开 分别观察两者在遗传中的作用 答案 D 2 格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下 将无毒的 R 型活细菌注入小鼠体内 小鼠不死亡 将有毒的 S 型活细菌注入小鼠体内 小鼠患败血症死亡 将加热杀死的 S 型细菌注入小鼠体内 小鼠不死亡 将 R 型活细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后 注入小鼠体内 小鼠患败血症 死亡 根据上述实验 下列说法正确的是 A 整个实验证明了 DNA 是转化因子 B 实验 实验 可作为实验 的对照 C 实验 中的死亡小鼠体内 S 型活细菌毒性不能稳定遗传 D 重复做实验 与 得到同样的结果 说明 S 型活细菌由 R 型活细菌突变 而来 解析 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验说明加热杀死的 S 型细菌可以使 R 型细菌发生转化 但不能证明 DNA 是转化因子 A 错误 在体内转化实验中 每 一组既是实验组 又是其他组别的对照组 B 正确 R 型细菌转变成 S 型细菌是 因为其接受了 S 型细菌的 DNA 属可遗传变异 C 错误 该实验所涉及的变异为 基因重组 D 错误 答案 B 3 艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都 证明了 DNA 是遗传物质 这两个实验在设计思路上的共同点是 A 重组 DNA 片段 研究其表型效应 B 诱发 DNA 突变 研究其表型效应 C 设法把 DNA 与蛋白质分开 研究各自的效应 D 应用同位素示踪技术 研究 DNA 在亲代与子代之间的传递 解析 噬菌体侵染细菌实验没有重组 DNA 片段 A 错 两实验均没有诱发 DNA 突变 B 错 肺炎双球菌体外转化实验没有用到同位素示踪技术 D 错 两个实验 均设法把 DNA 与蛋白质分开 研究各自的效应 C 对 答案 C 4 将加热杀死的 S 型细菌与 R 型活细菌相混合后 注射到小鼠体内 在小鼠 体内 S 型和 R 型细菌含量变化情况如图所示 下列有关叙述中错误的是 A 在死亡的小鼠体内可分离出 S 型和 R 型两种活细菌 B 曲线 ab 段下降是因为部分 R 型细菌被小鼠的免疫系统所消灭 C 曲线 bc 段上升 与 S 型细菌使小鼠发病后免疫力降低有关 D S 型细菌数量从 0 开始增多是由于 R 型细菌基因突变的结果 解析 S 型细菌的数量从 0 开始增多 是因为 S 型细菌中的转化因子促使 R 型 细菌转化为 S 型细菌的结果 属于基因重组 答案 D 5 格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验证实了 DNA 是遗传物质 RNA 是遗传物质 DNA 是主要的遗传物质 蛋白 质和多糖不是遗传物质 S 型细菌的性状是由 DNA 决定的 在转化过程中 S 型细菌的 DNA 可能进入了 R 型细菌的细胞 A B C D 解析 肺炎双球菌的转化实验证实了 DNA 是遗传物质 蛋白质和多糖不是遗传 物质 R 型细菌向 S 型细菌转化的内因是 S 型细菌的 DNA 进入了 R 型细菌的细 胞 并成功表达了某些性状 答案 A 6 如图 病毒甲 乙为两种不同的植物病毒 经重建后形成 杂种病毒丙 用病毒丙侵染植物细胞 在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是 解析 杂种病毒丙是由病毒甲的蛋白质外壳和病毒乙的核酸组装而成的 其在 侵染植物细胞时注入的是病毒乙的核酸 并由病毒乙的核酸指导合成病毒乙的 蛋白质外壳 因而病毒丙在植物细胞内增殖产生的新一代病毒就是病毒乙 答案 D 7 某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验 进行了如下实验 用 32P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌 用未标记的噬菌体侵染35S 标记的 细菌 用 15N 标记的噬菌体侵染未标记的细菌 一段时间后进行离心 检测 到放射性存在的主要部位依次是 A 沉淀 上清液 沉淀和上清液 B 沉淀 沉淀 沉淀和上清液 C 沉淀 上清液 沉淀 D 上清液 上清液 沉淀和上清液 解析 放射性主要集中在部分子代噬菌体的核酸中 放射性主要集中在子代 噬菌体蛋白质外壳中 放射性主要集中在部分子代噬菌体的核酸和留在细菌外 的蛋白质外壳中 答案 B 8 如果用 15N 32P 35S 共同标记噬菌体后 让其侵染大肠杆菌 在产生的子 代噬菌体的组成结构中 能够找到的标记元素为 A 在外壳中找到 15N 和35S B 在 DNA 中找到 15N 和32P C 在外壳中找到 15N D 在 DNA 中找到 15N 32P 和35S 解析 用 15N 32P 35S 共同标记噬菌体 15N 标记了噬菌体的 DNA 和蛋白质外 壳 32P 标记了噬菌体的核酸 35S 标记了噬菌体的蛋白质外壳 噬菌体侵染细菌 过程中蛋白质外壳留在细菌外面 核酸进入细菌内部 在细菌中以噬菌体 DNA 为模板 利用细菌的原料合成子代噬菌体的蛋白质外壳和核酸 又由于 DNA 复 制具有半保留复制的特点 故在子代噬菌体中能找到 15N 和32P 标记的 DNA 不 能找到 35S 标记的蛋白质 答案 B 9 在艾弗里证明遗传物质是 DNA 的实验中 将从 S 型活菌中提取的 DNA 用 DNA 酶进行了处理 并将处理后的 DNA 与 R 型菌混合培养 结果发现培养基 上仅有 R 型菌生长 设置本实验步骤的目的是 A 证明 R 型菌生长不需要 DNA B 与 以 S 型菌的 DNA 与 R 型菌混合培养 的实验形成对照 C 补充 R 型菌生长所需要的营养物质 D 直接证明 S 型菌 DNA 不是促进 R 型菌转化的因素 解析 本实验中真正的实验组是 S 型活菌中提取的 DNA 与 R 型菌混合培养 结 果发现培养基上有 R 型菌和 S 型菌共同生长 为证明 DNA 的作用 设置了对照 实验 以进一步证明实验结论 答案 B 10 在 噬菌体侵染细菌 的实验中 如果对 35S 标记的噬菌体实验组 甲组 不 进行搅拌 32P 标记的噬菌体实验组 乙组 保温时间过长 则会出现的异常结果 是 A 甲组沉淀物中也会出现较强放射性 乙组上清液中也会出现较强放射性 B 甲组上清液中也会出现较强放射性 乙组上清液中也会出现较强放射性 C 甲组沉淀物中也会出现较强放射性 乙组沉淀物中也会出现较强放射性 D 甲组上清液中也会出现较强放射性 乙组沉淀物中也会出现较强放射性 解析 依据题干中提供的信息 35S 标记的是噬菌体的外壳 侵染细菌时不进入 细菌体内 32P 标记的是噬菌体的 DNA 侵染细菌时进入细菌体内 正常情况下 离心后噬菌体的蛋白质外壳存在于上清液中 而子代噬菌体留在沉淀物中 若甲 组不搅拌 则有部分 35S 还留在沉淀物中 故沉淀物中的放射性会较强 乙组保温 时间过长 会使部分子代噬菌体释放到上清液中 故上清液中会有较强的放射性 答案 A 11 在证明 DNA 是遗传物质的实验中 赫尔希和蔡斯分别用 32P 和35S 标记噬 菌体的 DNA 和蛋白质 在下图中标记元素所在部位依次是 A B C D 解析 32P 存在于 DNA 的磷酸基团上 35S 存在于组成蛋白质的氨基酸的 R 基中 答案 A 二 非选择题 12 肺炎双球菌转化实验 是科学家在对生物遗传物质的探究过程中所做的一 个实验 1 某人曾重复了 肺炎双球菌转化实验 步骤如下 将一部分 S 型细菌加热杀死 制备符合要求的培养基 并分为若干组 将菌种分别接种到各组培养基上 接 种的菌种见图中文字所述 将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间 观察菌落生长情况 发 现在第 4 组培养装置中有 S 型菌落 本实验得出的结论是 2 艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中 起转化作用的是 DNA 请利用 DNA 酶作试剂 选择适当的材料用具 设计实验方案 验证 促进 R 型细菌转化成 S 型细菌的物质是 DNA 并预测实验结果 得出实验结论 材料用具 R 型菌 S 型菌 DNA 酶 蒸馏水 制备培养基所需的原料 实验设计方案 第一步 从 S 型细菌中提取 DNA 第二步 制备符合要求的培养基 将其均分为三组 标为 A B C 请将处理 方法填写在表格中 编 号ABC 处理方法不加任何提取物 第三步 将 R 型细菌分别接种到三组培养基上 第四步 将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间 观察菌落生长情 况 预测实验结果 得出结论 3 回答下列问题 肺炎双球菌转化实验 以细菌为实验材料主要是由于细菌具有 等优点 写出两点 艾弗里实验最为关键的设计思路是 写出艾弗里实验采用的主要技术手段 写出两种 答案 1 S 型细菌中的某种物质 转化因子 能使 R 型细菌转化成 S 型细菌 2 B 组 加入提取的 S 型细菌 DNA C 组 加入提取的 S 型细菌 DNA 和 DNA 酶 A C 两组培养装置中未出现 S 型菌落 B 组培养装置中出现 S 型菌落 使 R 型细菌转化成 S 型细菌的物质是 DNA 3 结构简单 繁殖快 设法把 DNA 与蛋白质等物质分开单独地 直接地 观察它们的作用 细菌的培养技术 物质的提取技术 13 自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒 简称禽流感病毒 我国就参与了抗击禽流感的国际性合作 并已经研制出预防禽流感的疫苗 根 据所学知识回答下列问题 1 实验室中为了获得大量禽流感病毒 不是将病毒直接接种到无细胞的培养基 上 而是以活鸡胚为培养基 其原因是 2 利用特定的颜色反应来鉴定禽流感病毒的化学组分 原理是 RNA 在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色 DNA 与二苯胺试剂共热显蓝色 3 实验分析出禽流感病毒的物质组成为蛋白质和 RNA 不含 DNA 则证明禽 流感病毒的遗传物质的最关键的实验设计思路是 4 请你预测用禽流感病毒的蛋白质和 RNA 分别感染活鸡胚存在的几种可能性 蛋白质与 RNA 都有遗传效应 说明蛋白质和 RNA 都是遗传物质 说明 说明 说明 答案 1 病毒的繁殖只能在宿主的活细胞中进行 2 蛋白质与双缩脲试剂作用显紫色 3 设法将禽流感病毒的蛋白质和 RNA 分开 单独直接地去观察它们各自的作 用 4 RNA 有遗传效应 而蛋白质没有遗传效应 RNA 是遗传物质 而蛋白质 不是遗传物质 RNA 没有遗传效应 而蛋白质有遗传效应 RNA 不是遗传 物质 而蛋白质是遗传物质 RNA 和蛋白质都没有遗传效应 RNA 和蛋白 质都不是遗传物质 14 1952 年 噬菌体小组 的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和 DNA 在 侵染过程中的功能 请回答下列有关问题 1 他们指出 噬菌体在分子生物学的地位就相当于氢原子在玻尔量子力学模型 中的地位一样 这句话指出了噬菌体作实验材料具有 的特点 2 通过 的方法分别获得被 32P 或35S 标记的噬菌体 用标记 的噬菌体侵染细菌 从而追踪在侵染过程中 变化 3 侵染一段时间后 用搅拌机搅拌 然后离心得到上清液和沉淀物 检测上清 液中的放射性 得到如图所示的实验结果 搅拌的目的是 所以搅拌时间少于 1 min 时 上清液中的放射性 实验结果表明当搅 拌时间足够长以后 上清液中的 35S 和32P 分别占初始标记噬菌体放射性的 80 和 30 证明 图中 被侵染细菌 的存活率曲线基本保持 在 100 本组数据的意义是作为对照组 以证明 否则细胞 外 放射性会增高 4 本实验证明病毒传递和复制遗传特性中 起着重要作用 解析 本题主要考查噬菌体侵染大肠杆菌的实验 1 噬菌体作为实验材料 是因 为其结构简单 只含有蛋白质和 DNA 核酸 2 噬菌体是病毒 离开活体细胞不 能繁殖 所以要标记噬菌体 首先应用分别含 32P 和35S 的培养基培养大肠杆菌 再让噬菌体侵染标记后的大肠杆菌 即可达到标记噬菌体的目的 进而追踪在侵 染过程中蛋白质和 DNA 的位置变化 3 噬菌体侵染大肠杆菌的时间要适宜 时 间过长 子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来 会使细胞外 32P 含量增高 图中 被侵染细菌的存活率始终保持在 100 说明细菌没有裂