影响中学排球运动普及的调查分析.doc

影响中学排球运动普及的调查分析摘要：作为奥运会集体运动项目之一的排球运动，以其熟练、准确、细腻的技巧性和快速、激烈、反复的对抗性，而成为人们喜闻乐见的现代运动项目。全民健身的广泛开展是关系到提高全国人民健康水平和全民族素质的大事。 本课题主要采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等科研方法对长春市部分初级中学排球运动的开展情况进行调查,通过分析得出排球运动开展现状较差,学生的喜爱程度下降,对排球的基本技术动作掌握不够全面。排球运动的自身特点、场地设施的局限性、排球教学的不力、有关领导重视程度不够、缺乏立体教材等因素是导致此状况的主要原因。对排球开展的总体状况不够理想的原因进行了分析并提出了解决对策：加强学校领导的重视程度；加强专业教师队伍建设；经常开展多方面的排球竞赛活动；重视排球场地、器材的改善；加强媒体的宣传，扩大社会影响。关键词：中学 排球运动 现状 调查分析1 绪言排球隔网而战，有较高的安全性，是一种身体对抗较弱的运动，运动量可大可小，容易掌握，在比赛中不仅可以达到锻炼身体的目的，也培养参与者团结协作的精神，勇敢果断的品质，符合人修身养性的目的。中国排球曾赢得了五连冠的殊誉,不仅在世界排球运动史上写下了光辉的一页,而且也在国内形成了不小的排球冲击波。但近年来基层学校排球活动每况愈下，因此，要进一步深化课程改革。积极推进体育教学的科学化进程，构筑以学生为主体。增进其身心健康为核心的课程体系，使学生主动地得到发展。2 现状调查2.1 调查方式2.1.1 文献资料法通过查找文献资料以及目前中中学生参加排球活动的现状，对中学生的体育教学现状进行分析，以便进一步了解中学这一特殊群体的体育现状提供有益的理论参考。2.1.2 问卷调查法对抽样的初中男女生功发放试卷435份。回收415份。回收率95%。2.1.3 访问调查法访问了所调查学校的部分教师。上课学生。征求意见。获得帮助。2.1.4 数理统计用数据进行统计2.2 调查对象对长春市第三中学、第十五中学、第一中学、第四中学、第四十八中学、第七十二中学、第一百零六中学、第五中学第七十中学等十余所学校进行了调查。3 结果与分析3.1 学校排球运动开展的现状目前，从长春市宽城区初级中学的实际情况来看，学校排球运动开展情况不容乐观。调查发现，目前宽城区初级中学生对排球运动的兴趣不足，真正喜欢排球运动的学生所占比例很低。对排球五大基本技术掌握不够全面排球运动在宽城区发展艰难。表1按学生个人兴趣选择体育项目的调查情况调查项目 男( %) 女(%) 篮球 40 37足球 33 6排球 5 19其他 22 38从调查中我们可以看到由于性别不同。大多数男生都倾向于篮球。占抽样男生总数的40%。足球占抽样男生总数的33%。而排球却仅仅占抽样男生总数的5%。位于三大球中的最后一位。女生首选篮球的占总数37%。首选足球占总数的6%。而首选排球的占总数的19%。位于三大球中的第二位。可见排球运动这项运动非但没有了五连冠后形成的繁荣景象反而却被学生冷落，可见学生对排球运动的热情不高。3.1.2影响排球运动普及的因素调查表2影响排球运动普及的排球运动自身因素调查 调查项目 男% 女%易受伤 22 37技术要求高难掌握 40 38隔网运动 6 19其他原因 5 6 调查中我们可以看到有22%的男生是由于怕受伤才没有打排球的，有40%男生是由于排球运动技术要求较高，且很难掌握技术动作。所以没有打排球。而68%的男生是因为由于排球是隔网运动，没有篮球和足球比赛那样激烈。所以没有打排球。其他原因的占10%。女生那边有37%是因为怕受伤，38%是由于排球技术难以掌握，19%是因为排球运动是隔网运动，当然也有6%是由于其他原因造成的。表3影响排球运动普及的教学条件因素调查 调查项目 男(%) 女(%)师资力量缺乏 45 43缺少场地器材 35 36开展比赛少 15 12其他 5 9调查中我们可以看到有45%男生由于师资力量缺乏导致没有办法上排球课，35%男生认为缺少场地器材，15%男生认为开展的比赛太少，其他的占5%。女生那面43%由于师资力量缺乏导致没有办法上排球课，36%女生认为缺少场地器材影响了排球运动的普及，12%女生认为开展的比赛太少了。其他的占9%。 表4影响排球运动普及的教师因素的调查 调查项目 男（%） 女（%）教学方法单调枯燥 55 46教学态度不够认真 25 28教师的责任心不够强 16 17其他 4 9调查中我们得知教师的教学方法对学生的影响起着直接的作用。调查中我们可以发现有55%男生认为教师的教学方法过于单调枯燥，25%男生认为教师的教学态度不够认真，有16%男生认为教师责任心不强。鼓励少批评多。其他原因的占4%。女生那边认为教学方法单调枯燥的占46%，教师教学态度不够认真的占28%，教师责任心不够强占17%。其他原因的占9%。表5影响排球运动普及的学生因素的调查 调查项目 男（%） 女（%）身条件达不到要求 23 38缺少同伴无法打排球 38 18认为排球枯燥乏味 27 28其他 12 16调查中我们发现影响排球普及学生因素也是很多。其实23%男生自身条件达不到要求，38%男生没有同伴一起，无法打排球。有27%男生认为排球运动过于枯燥乏味。其他原因的占12%。女生那边有38%的女生自身达不到要求，18%没有同伴一起打排球。28%女生认为排球运动过于枯燥乏味。其他原因占16%。3.13 对学习排球途径的调查表6对学习排球运动途径的调查调查项目 男(%) 女(%) 学校的体育课上 55 66 专业或业余体校 6 4自学 22 15其他 7 15调查中得知有55%男生是在学校体育课上学到排球的。6%男生是在专业或业余体校学到的。22%男生是自学的。17%男生是通过其他方式学习的。而女生在排球课上学到打排球的占66%。有4%女生是在专业或业余体校学到的。通过自学自学和其他方式学到打排球的女生占15%。可见学校的体育课仍然是开展排球运动的第一课堂。这也告诉我们抓好排球课堂教学和训练将有助于排球运动的普及。3.2 影响排球运动开展的因素分析3.2.1 排球项目本身因素排球运动对于初学者来说技术动作重点与难点很不易掌握，而且手部极易受伤。从调查中得知很多学生都认为排球打在手臂上引起的疼痛使得自己没有信心继续练排球。从比赛观赏的角度上分析，排球运动是一个隔网的球类运动项目。比赛中基本没有身体上的直接对抗，据有关数据统计。排球比赛一个球只能能打3个回合。每个球员平均触球的次数只有总次数的20%30%。运动做做无球动作比有球动作多。因为隔网项目的羽毛球、乒乓球。网球，由于只有一对或两对队员比赛，场上的运动员在不停的做击球动作并不停的移动。他触球的机会又多，能使观众产生十分强烈的视觉快感。相比而言的排球运动在这方面就处于劣势，因此也就很难引起学生的兴趣了。再次，排球运动是技术水平要求想到高的一项运动，由于大多数学生掌握不了排球技术，以至于对排球渐渐失去了兴趣。32.2 场地设施的局限场地器材是开展排球运动必不可少的物质基础之一，而调查显示，有近20%的中学居然没有场地，原因大多是资金不够、学校不够重视和学校规模受限制等三方面。要解决这一现状，首先，在上级领导给予重视和有政策扶持的情况下，学校要重视排球运动的开展。另外，学校规模确实受到限制，可考虑将本校体育馆建设推向社会，或着学校和社会共建，以解决资金、场地等问题，这也必将加快体育产业社会化变革的进程。在调查学校中。基本上大多数的学校都没有室内排球场地，基本上都是室外排球场。但是室外场地极易受天气影响，对排球运动的开展极为不利。而有些学校设施比较落后，危险性较大。没有场地。学生的兴趣就转向篮球和足球。因此排球运动受到冷落。而有的学校连块室外场地都没有设置。可见其排球运动开展的艰难。没有场地、器材、设施、就无法开展排球教学，这已经成为影响开展排球运动的重要因素。3.2.3 学校的有关领导对排球运动的重视程度不够领导的注视程度往往会决定一个学校的排球运动的发展状况。教师、学生参与健身运动的状况不良，不能不说与某些学校的领导对教师学生健身问题的观念不正确、思想上不重视有着直接关系。特别是有些学校的领导只重视文化课的教学，轻视体育教学，在不同程度上影响了学校体育工作的开展。因此，提高学校领导的意识、转变学校领导的观念是至关重要。这是进行一切改革的前提，只要学校的管理层意识到到了体育教学是学校体育中必不可少的部分，那么他们才会舍得购买体育器材与设施。根据调查问卷显示，教师和学生反映学校领导对排球运动不太重视，没能为教师提供良好的教学环境和条件。这对排球运动在学校的开展极为不利，也严重制约了学校排球运动水平的提高。其主要表现在：是否有长期规划与和短期计划；是否有注重体育教师和教练员的工作条件。访问中的学校大多数的领导一般都持有支持的态度，会予以重视，但是真正的将场地、经费、教练以及器材等落到实处的并不多见。其次，传统的应试教育思想也造成了应付式的参加比赛和被动的开展活动的局面。排球运动是学校普及和提高排球运动水平的重要举措，但是调查结果却不禁让我们大吃一惊：大多数主管领导的不闻不问，直接导致了勉强开展的低质量排球运动竞赛。3.2.4 中学排球的教学比赛开展的少在调查中发现，大多数的体育教师认为排球运动在中学未能得到蓬勃的发展的一个重要原因，就是学校排球比赛开展得实在太少。教职工排球比赛中，长春一中、长春二中、长春四中、长春六中、等中学基本不开展。就学生而言，也是如此，一所学校也没有开展。可见排球教学比赛在中学里的地位相当的差。3.2.5 新闻媒体对排球运动的宣传力度不够众所周知，社会媒体的影响力是多么的强大。当今媒体的热点就是篮球，随处可见各种篮球比赛，足球比赛，而排球却相比较少之又少。而现代的中学生都有追星心理，所以各种篮球明星足球明星就成为他们的偶像。这样就更加影响了排球运动在中学的开展。由于排球项目是以记分来决定胜负的特点，在解决比赛所需时间、电视转播、精彩慢动作的回放、球星电视特写等问题上仍然相当的棘手。可电视网络报刊等新闻媒体为了迎合大众的需求，热衷于报道热门的体育项目，爆炒体育明星，宣传声势不断扩大。反观排球项目，宣传力度过于狭小，渐渐的遭到冷落，要想在中学很好的开展排球运动，可想而知，那是多么艰难。3.2.6教师教育的手段不能引起学生对排球运动的兴趣，阻碍了排球运动的推广。课堂教学是引导学生技能学习和培养学生兴趣的重要环节。不同年龄层和性别的学生，其心理和生理特点是有很大差别的，大多数学生认为篮球、足球、排球三大球中排球的技术性较强，难以掌握。再加上传统枯燥的教学方式，更是使学生对排球失去了兴趣。教师应该根据学生特点采用合适的教学手段，让其在无意中或是在一种求知欲望中主动地接受和学习，从而激起他们的兴趣。另外，教师对排球运动的认知也能对学生产生潜移默化的作用，当然教师的排球业务水平也有待提高。游戏教学可调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，调动学生上课的主动性和积极性。因此游戏教学法还是很能激发学生兴趣的一个教学方法。同时还要适当表扬学生，尤其是对技术掌握比较差的学生，取得一点点进步就应当及时表扬和肯定。培养学生自主学习排球的兴趣可通过改进教学方法来进行，可以通过录像、多媒体、观看比赛录像，使学生感受比赛现场气氛，体验排球比赛乐趣，还可以通过教学游戏化，创造良好的学习心境，使学生对排球产生更大的兴趣。另外可采取分组方法，把技术好的同学挑出35名。每人带一小队。分为35组实力水平相当的小队。当然教师也要参与进去，这样在教学比赛中，就变成了小群体之间的竞争。教师也带一小队参与进去。这样做即使班级学习的组织者。有时联系任务的实施者。既是学生的联系合作者，又是学生的直接竞争对手。这样不仅加深了师生之间的感情。而且使小群体之间的竞争更加具有挑战性。4 结论与建议4.1 结论4.1.1 排球运动的开展不容乐观，学生对排球的兴趣和喜爱程度远不如篮球和足球。4.1.2 学校领导对排球运动的重视不够，缺乏对排球运动的认识。场地和器材设施条件差，是影响排球运动开展的重要因素之一。4.1.3 学校和社会媒体对排球运动的宣传力度不够，因此不能积极引导学生对排球运动产生学习兴趣。4.2 建议4.2.1 进行游戏