27-第四模块-幼儿园环境创设概述

第四模块 幼儿园环境创设概述第四模块 环境创设第一节 幼儿园环境创设概述幼儿园环境的含义、特点及分类幼儿园环境创设的意义、原则和方法幼儿园环境创设的总体策略幼儿园环境创设存在的问题教师在环境创设中的作用一、幼儿园环境的含义、特点及分类（一）幼儿园环境的含义广义幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括幼儿园内部环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部条件，它包括物质环境和精神环境。【例-单选题】幼儿园环境创设主要指的是（ ）A.选择较清净的场所B.购买大型玩具和设施C.安装塑胶地板D.合格的物质条件和良好的精神环境网校答案：D（二）幼儿园环境的分类1.根据存在形式划分（1）室内环境：教室、走廊、活动室等（2）室外环境：包括操场、园门、门厅等（二）幼儿园环境的分类2.按组成性质划分（1）物质环境自然物质环境：各种自然条件的综合，如花草树木等社会物质环境：幼儿园的活动室、户外活动场地、各种设备和活动材料等（2）精神环境主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。（三）幼儿园环境的特点1.环境的教育性根据教育目标和幼儿的身心发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设2.环境的可控性以有利于幼儿发展为标准精心选择。根据教育要求及幼儿特点，有效地调控使之始终保持在最适合幼儿发展的状态（四）影响幼儿园环境质量的因素1.物质因素2.精神因素人的要素：幼儿园教师是对幼儿发展影响最大的因素尤其教师的观念和行为是幼儿园环境质量的决定因素幼儿园文化：影响幼儿园的精神风貌，起着潜移默化的影响二、幼儿园环境创设的意义1.提供发展保障2.促进身心健康3.激发创新潜能 三、幼儿园环境创设的原则1.环境与教育目标的一致性原则（教育性原则）2.发展适宜性原则3.参与性原则4.开放性原则5.经济性原则6.安全性原则1.环境与教育目标的一致性原则环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要与幼儿园教育目标相一致，并符合幼儿全面发展的需要。创设环境时，要以目标为依据，把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一项具体的活动中。2.发展适宜性原则幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。考虑共性，兼具个性，得到最大程度发展 3.参与性原则环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程培养幼儿的主体精神；发展幼儿的主体意识；培养幼儿的责任感；培养幼儿的合作精神。4.开放性原则创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。学校与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力5.经济性原则创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。少花钱多办事6.安全性原则一是物质环境的安全，这是保证幼儿人身安全的基础。二是精神环境的安全，是保证幼儿获得心理安全的重要条件。【例-单选题】发展适宜性原则是针对幼儿教育界普遍出现的（ ）倾向提出来的。A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化网校答案：C【例-单选题】在幼儿园环境创设中，要把大、小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（ ）原则。A.经济性B.参与性C.开放性D.多样性网校答案：C【例-单选题】幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是（ ）A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则网校答案：D四、幼儿园环境创设的方法1.讨论法讨论法指教师引导全班幼儿通过谈论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法等，而这些主题和内容往往从一日生活中幼儿感兴趣的活动中派生出来。2.探索法探索法是让幼儿自己在环境中发现问题，独立解决问题，同时获得知识。可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性。3.操作法教师指导幼儿动手操作，让幼儿掌握知识，形成技能技巧和习惯的基本方法。操作法的运用依赖于操作材料。幼儿通过了解材料的性质，实现自己的目的。4.评价法幼儿园环境的评价是对环境质量的评价，包括对幼儿适应环境的评价，对幼儿环境的创设和互动行为的评价，对幼儿环境创设效果的评价等了解幼儿发展以及和环境的相互影响对教师的行为起导向作用五、幼儿园环境创设的总体策略（一）户外环境的创设1.地面坚实平坦的土地、沙地、草地2.器械设备符合幼儿身材高度和活动能力；材料适宜并保证安全，定期检修维护数量与面积比例合理3.游戏场地的结构动静交替并满足幼儿不同需要；动作和运动能力发展的同时促进智力发展；自然性4.绿化美化环境；遮荫（二）户内环境的创设1.面积与空间利用：足够、充分利用2.户内环境的结构：活动区数量、面积适宜。各活动区的活动互不干扰。安全、卫生。幼儿有独处的地方。各活动区应该遵守的活动规则要清楚明确。设备的摆放应方便幼儿取用和走动。3.材料的投放活动区材料投放合理有序4.壁面布置：（1）要配合课程内容，体现一定的教育目的。（2）要让幼儿参与。（3）主要观众是幼儿。（4）要注意形象、色彩、形式、空间等造型要素之间的和谐性。（5）要考虑幼儿的审美趣味，富有儿童情趣。（6）壁面要定期更换，保持整洁清新。【例-单选题】关于幼儿园环境，下列说法中不正确的是（ ）。A.幼儿园环境创设是美化的需要B.环境创设是教育者实现教育意图的重要中介C.幼儿园园外环境比园内环境更具可控性D.心理环境具有隐蔽性特点网校答案：C六、幼儿园环境创设存在的问题1.只注意环境创设的单向作用2.环境创设内容的片面性3.环境创设的空间利用不够充分4.环境创设只注重成人的提供，忽略幼儿的介入七、教师在幼儿园环境创设中的重要作用（一）准备环境1.让环境蕴含目标：潜移默化的教育效果2.增加幼儿的兴趣：引导和发展兴趣3.增强幼儿的参与意识：增强主动性和积极性（二）控制环境1.引导幼儿进入活动2.帮助幼儿展开活动3.指导幼儿解决问题4.帮助幼儿结束活动（三）调整环境根据幼儿兴趣、需要、能力的变化教育目标、客观条件的变化调整环境。【例-单选题】幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（ ）的控制之下。A.教育者B.家长C.园长D.社会网