iuv公开课教案.doc

课 题汉语拼音 2 i u u 备课时间：10月18日教材分析本课选自苏教版小学语文一年级上册汉语拼音2 i u u 。第一课时是字母的学习，要求学生读准字母的音，认清字母的形，并能够在四线三格中正确书写字母。学情分析我所教授的对象是一年级的学生，他们刚刚步入校园，基础知识薄弱，注意力难以集中，性格活泼好动，喜欢模仿，学习能力较强，经过汉语拼音a o e 及其四声的学习。大部分学生基本上进入了学习的状态，上课时能跟上老师思路，下课能够完成作业。部分学生基础较差，吸收知识的能力相对较弱，上课注意力不够集中，课后完不成作业。对于一些学困生，在教学过程中纠正字母的读音，指导正确的书写，调动他们学习的积极性努力提高他们的学习成绩。这样能不同层次水平的学生能在课堂上有所表现，从而培养他们学习汉语拼音的良好兴趣。教学目标认知目标：通过学习，学生能够（1）读准单韵母i u u 的音，认清形；（2）在四线三格中正确描红及书写；能力目标：通过本节课的学习，学生能够（1） 读准字母的音，认清字母的形；（2） 能够正确书写字母i u u；（3） 学会字母i u u 的口诀儿歌；情感目标： （1）通过学习，学生能够体会到学习的乐趣，在乐中学（2）通过学习，学生可以体会到帮助人的快乐，从故事中学习助人为乐。 (3)教学过程中，角色扮演，分组读字母，开火车的游戏，可以培养学生团体合作的精神，从小培养集体意识。教学重难点重点：（1）读准字母的音，认清字母的形； （2）在四线三格中正确书写字母。难点：（1）字母i u u的读音 （2）字母i u u的书写教学准备贴图卡片，字母卡片，直尺，课时安排一课时教学方法直观教学法、情景创设法、游戏法教学过程教学设计 教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习活动二、故事激趣、 导入新知三、学习新知教学环节教学环节四、教学延伸五、巩固练习六、总结七、指导书写八、布置作业1、贴出卡片；2、说说它们的四声及口诀。1、说故事，边画图；2、板出四线三格，把字母送回家。1、教学i 的音和形1）读音。请同学说说i 的读音，下课堂直接示范，直接指导，纠正个别学生的读音。（发言时舌面前部向上，舌尖顶住下齿的后面，上下牙齿对齐，自然发音）口诀儿歌：i ，牙齿对齐i ,i, i 。2）i 的形。a、书空；（一竖一点就是i ） b、请同学示范书空； c、在四线三格里书写i ，说说它的笔顺，占哪几格。2、1)做游戏，（1、2、3排排坐，1、2、3排排坐）2)唱首歌。（小蚂蚁，要过河；乌龟伯伯把它驮，小鱼见了笑呵呵，笑呵呵。） 教师活动3、教学u 的音和形1）读音。说说u的名字，给u组词。（乌龟，乌鸦，污泥，房屋，巫婆，巫术） （舌头往后伸，舌面后部升起，嘴巴突起，自然发音）口诀儿歌：u ，嘴巴凸起u，u，u。2）u的形。 a、请同学说说u有几笔，书空。（先写竖弯再写竖，没有屋顶就是u） b、请同学示范书空 c、在四线三格中书写u，说说占哪几格。4、教学u的音和形1）读音。请同学说说u 的读音，下课堂直接示范，直接指导，纠正个别学生的读音。(舌头前伸，舌面前部向上升起，舌尖顶住下齿后面，嘴巴翘起，自然发音)口诀儿歌：u，嘴巴翘起u,u,u。2）u的形。a 、书空。（先写竖弯再写竖，u加两点就是u）b 、请同学示范书空。c 、送u回家， 教师活动回到四线三格里，说说它占几格。1、请同学说说它们加上帽子之后的四声怎么读。2、出示卡片。1、分组四声。（男女生分角色）2、演角色游戏。（顶着字母图片，问同学，叫什么名字）1、总结这节课所学知识；字母的读音，字母的形及四声；2、复习书空1、指导描红；2、课堂练习字母的书写（下课堂指导书写，纠正个别同学）1、回家对照镜子练习字母的读音，练习时注意口型；2、背诵字母口诀儿歌；3、在四线三格中正确书写字母，各写一行。 1、读字母；2、说四声及口诀。1、听故事，猜图；2、送字母回家。1、1）猜读音，跟读，个别读。（注意口形）2）a、书空练习；（一竖一点就是i b、个别示范书空；c、看课本回答问题。 2、1)做游戏。2）唱歌 学生活动3、看老师口型，跟读，个别读，开火车读。2）a、回答问题，书空。（先写竖弯再写竖，没有屋顶就是u） b、个别示范书空 c、回答问题4、1）的读音，跟读，个别读。2）a 、书空。b 、个别示范书空。c 、回答问题学生活动1、猜读四声。2、读卡片。1、分组四声。2、演角色游戏。1、读字母，说四声2、书空。1、描红2、完成课堂作业 复习巩固旧知说故事，画图可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣教学过程中采取各击破，努力提高不同层次水平学生的成绩，从而达到共同发展，共同进步。书空练习，培养学生动眼、动脑、动手能力。做游戏，唱歌，活跃课堂气氛，创造一个轻松愉悦的学习环境。设计意图注意口型的纠正，指导正确发音。教学过程中，始终坚持以学生为中心，发挥学生主体用，以学生的学为主要教学目标。设计意图延伸字母的四声，提前预习第二课时。活跃课堂气氛，巩固新知，同时也可以培养学生之间的团结合作精神。提