2012年五月调研总结.doc

增进心理健康，塑造完善人格2012年五月调研总结20112102学年第二学期五月，为了更好地了解学期中期学生们的学习状况、感情心理和个人生活等方面的信息，及早发现学生们中间存在的问题，及时地帮助学生们解除困惑，解答疑问，更好的迎接考试月来临前的学习、感情和生活，汽车学院彩虹驿站调研部在学院领导、老师的指导下，在全院渭水校区学生的支持与帮助下，对每个班级进行了一次关于学生们的学习状况、感情心理和个人生活方面的调研。此次调研采用自填半封闭式的书面问卷形式。并对调研得到反馈表进行了统计分析，并对所得数据做出三个年级的对照图表，以更加直观的形式展示每个年级以及学院学生的特点与存在的问题。本次调研主要针对个人生活、学习状况、情感心理、校园活动这四个方面，其中前三个方面是每次必做的调研方向，其中涉及的十道问题是保留问题，采用封闭与开放式相结合的问卷设计形式，校园活动为本次主打调研方向，采用封闭式为主，开放式为辅的问卷设计形式，并且对调研所得数据进行了统计与分析。调研针对学院渭水校区所有班级，每个班级抽取三分之一左右（10人）填写问卷。共发下500份调研问卷。 以下为本次对调研结果统计与分析的情况：1. 个人生活：在与学生相处中，11级存在着约1%的学生存在与学生间相处不融洽的状况，同时调研还发现11级和10级与学生关系非常好的明显高于09级，其所占比例分别为11级28%、10级30%、09级%17。最近一个月内，我院学生总体都能保持较好的心理状态，但学生的心理状态很差的情况也不容乐观，其中09级有4%，10级有3%，11级有9%，由于这涉及到众多的个人隐私，很多人都没有提供心理状态差的学生信息，但我们正在努力了解与帮助这部分心理状态很差的学生。另外发现有不少学生（25%左右）周末以上网游戏或是宅在寝室里度过，虽然大学的学习相对中学宽松不少，但是希望学生们能以更丰富，更有意义的方式来使用周末的时间。希望学院加强对学生心理状况的干预，进一步建立健全干预机制。2. 学习状况：对于学期中期的学习，学生主要的问题集中在课程多、课程难与厌学情绪上，其中10级35%对课程多意见较大；11级%21、10级%20认为单科的学习压力很大；厌学情绪在09级当中尤为突出，约占被调查人员的46%，另11级%28、10级%36。11级54%、10级59%、09级52%的学生不能保证每天2小时的学习时间。11级69%、10级41%、09级62%的学生对自己的学习不满意，11%的09级学生对自己的学习状态抱着无所谓的态度。对于这些问题，应当学会合理的分配时间，做到坚持每日自习，上课时尽量不分神，坚决不旷课、跷课。希望学院对学生的学习加大重视，加强对学生的监管力度。3. 情感心理：情感方面：11%的10级学生认为自己目前的感情状况很糟糕，43%的11级和40%的09级学生想要改变目前的情感状况。有21%的09级学生认为大学恋爱会带来负面影响，38%的10级和36%的11级学生认为会给学习、生活带来动力，一半左右的学生不确定。43%左右情侣是因为不忍拒绝对方、感觉寂寞或是从众心理而开始恋爱。虽然大学生已经成年，但是都未曾进入社会，很多想法还都很单纯，对于爱情充满了美好的幻想与期待。因此，希望能够帮助学生们建立良好的爱情观，即使是分手、感情不顺时不会产生过激的行为。今年来的许多校园惨剧都与感情问题有关。心理方面：目前困扰学生最多的依旧是学习压力与就业压力，11级的学业压力尤为突出，为45%；36%的09级学生就业压力很大。另外54%左右的学生遇到烦心事会选择闷在心里自行消化。在这方面希望心理发展委员能够好的发挥出自己的职能，更贴近每一位学生，虽然不能做到完全排除他们的困扰与烦心事，但是要通过这些帮助他们去缓解，更重要的是及早的发现这些学生心中潜存的心理隐患，做到及早发现，及时上报，及快干预。4. 校园活动： 对于最佳开展活动的时间，57%左右的学生认为是四月。而对于各项活动，过于频繁的活动频率（61%的大一学生认为过于频繁）、活动意义的缺失（40%的10级学生认为我院的活动没有意义）、活动效果的不确定性（40%的11级学生不清楚自己参加的活动能否提升自我能力）、参加活动对学习的副作用（33%的11级学生认为参加过多的活动是浪费时间）受欢迎度最高与印象最深的活动不匹配（35%左右的学生比较喜欢社会实践类的活动，但对于学生来说印象最深的活动集中在才艺类和体育运动类）等一系列因素导致学生活动积极性降低（大一学生10%不参加活动，而大三则是58%）、满意度不高（11级10%、10级12%、09级16%的学生对校园活动不满意）。希望学院领导能够多做一些精品活动，丰富学生们的生活与学识。当然不可否认，活动提高了我们的能力（19%的10、09级学生这样认为）、丰富了我们的生活（61%的09级学生认为如此）、结交了很多志同道合的朋友（26%的11级学生