《和祖国一起阵痛》教学设计 徐健.doc

和祖国一起阵痛教研专题：人文与社会这门学科是国家基础教育课程体系的重要组成部分。它充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。继续培养学生如何收集资料的能力，让学生在收集中得到锻炼。重视实践活动，根据学习内容的特点，以优化教学效果。拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力。和祖国一起阵痛教学设计教学目标：1、通过学习本节课，让学生了解一系列的不平等条约，知道为什么会有这些不平等条约的原因。2、通过学习，了解东北被瓜分的经过。3、通过学习，增强学生的爱国情感，让他们铭记历史，长大为祖国多做贡献。教学重难点：1、清政府失败的原因。2、中国人民为了争取民族的独立和解放，进行了不屈不挠的斗争。教学准备：课前查阅资料，了解一系列的不平等条约,收集抗日的艺术作品。教学过程：一、谈话导入师：老师今天给我们带来了一个新的学习题目和祖国一起阵痛。师：看到这个题目，你有什么问题想问的吗？生：沙皇俄国是从什么时候开始侵略我国的呢？（1643年（明思宗崇祯十六年），雅库次克督军派遣波雅科夫率领一百三十二名哥萨克，再次远征黑龙江，是年冬抵达精奇里江，这是第一批侵入我国东北的俄国人。）生：沙皇俄国为什么要强迫我们割地呢？师：这两个同学提出的问题，也是老师和我们同学共同的问题，提的非常好。那沙皇俄国从什么时候开始侵略我国的呢？为什么又要强迫我国割地呢？请同学们拿出自己课前查阅的资料，和同桌互相交流一下，找到问题的答案。（生同桌讨论问题的答案）师：哪个小组能汇报一下答案呢？生：我知道一开始沙皇俄国侵略中国时，中国人进行了抵抗。生：由于后来清政府的腐败无能，至使沙皇俄国不断的对清政府施压，清政府越来越没有能力抵抗，所以签订了一系列不平等的条约。师：是呀，17世纪后期，沙俄侵略军来到黑龙江地区，强行在这里建立据点，从事侵略活动。居住在这里的达翰尔人和其他少数民族的百姓一面开展斗争，一面向清政府求援。康熙帝非常重视东北边防，我们都知道康熙大帝的才略，他统治时期的清政府是非常强大的，所以他决定派兵反击。1685年和1686年，清军组织了两次雅克萨战役，大家看第9页的插图，就是雅克萨战役中抗击沙俄的清军士兵。也就是因为这样顽强的抵抗，迫使侵略者同意谈判。于1689年，清政府同沙俄政府在尼布楚签订了中俄尼布楚条约，正式划定了两国的东北边界。这是中国历史上的第一个边界条约。可是由于清政府慢慢的变得无能，至使沙皇俄国不遵守尼布楚条约的内容，又不断的对我国东北地区进行侵略，迫使双方开始签订一系列不平等的条约。师：你们都查到了哪些不平等的条约，这些条约都割让出了中国的哪些领土呢？请各个小组之间互相说一说查到的资料内容。（生小组说资料）生：瑷珲签约，沙俄攫取了黑龙江以北、外兴安岭以南60多万平方千米的领土。生：北京条约，沙俄攫取了乌苏里江以东约40多万平方千米的土地。师：这60万平方千米和40万平方千米，这不仅仅是一个单纯的面积单位，它还包含了大量了地上和地下的资源。包含了多少利益呀！师：沙俄不仅侵了我们的领土，还制造了很多惨案，我们第10页图，“海兰泡惨案”油画，看到这个画，你有什么感想？生纷纷回答：惨不忍睹、太不像话了，太欺负人了、生气，气死人了、我们国家这么多人，为什么打不过沙俄呢？师：你们说出了自己的感想，最后这个同学提出的问题简直是太有道理了，那为什么我们国家那么多人，还打不过沙俄呢？其实我们中国人很多，也很一心，但是最主要的还是统治者的态度决定了一切，老师这有两个小资料，一个是沙俄代表给他们的领导人写的，一个是清政府的代表给皇帝写的，让我们一齐读一下资料的内容：生读：资料一：沙俄与清政府谈判代表穆拉维约夫给沙皇的信：根据我在此地所知悉的一切情况，冒昧陈奏圣上：谁要能占据阿穆尔河（黑龙江）口，谁就能控制西伯利亚，至少是贝尔加湖以东地带，而且可以控制得很牢固。因为只要控制了阿穆尔河口，取得了该河的航行权，就能使人口较密、工农业繁荣的西伯利亚永远沦为控制该地的藩属，为之纳贡。资料二：清政府与沙俄谈判代表奕山给皇帝的奏折：（黑龙江）地方寒苦，并无出产，即米面菜蔬，止敷本地食用，不能与外人交易。且民情凶悍，约束不周，致生嫌隙，有伤和睦，当及早将众撤回，以全和好。师：就是这样两个资料，从双方代表对这一地区的态度你看到了什么？生：清政府官司员懦弱，清政府腐败无能；沙俄野心非常大，想攫取中国，控制西伯利亚。师：那我们知道了失去这么多的土地是我们中国人民的问题吗？生：不是。师：是谁的问题？生：清政府的问题师：造成清政府最终失败的关键原因在哪里呢？生纷纷回答：清政府闭关锁国、不团结、懦弱、腐败无能、不抵抗师总结。师：其实在近代中国历史上，窥视东北、掠夺东北不只沙俄这一个国家，其中日本帝国主义在东北实行了法西斯化的殖民统治，犯下了罄竹难书的种种暴行。从1931年到1945年，为了争取民族的独立和解放，进行了不屈不挠的斗争。请同学们把收集到资料展示一下吧！师：日军在东北进行了哪些侵略活动？生：制造了“九一八事变”生：强迫中国儿童学习日语，灌输做日本“忠良国民”的思想生：到处烧杀抢夺师：中国人民和日本军都做了哪些不屈不挠的斗争？（1）马占山领导的军队在嫩江江桥抵抗日本军（2）锦西的义勇军抗击日本军（3）上海人民支援东北抗日等等3、师：你收集到了哪些抗战时的小故事和大家说一说。生：汇报。4、通过读资料，你有什么感想？生回答，师总结。5、师：把你收集到的抗日作品和大家一起分享，咱们来一个诗词朗诵会。生朗诵，师总结。三、总结：师：本课我们了解了沙皇俄国和日本对我们国家的侵略，通过本节课的学习，你有什么想要说的？生回答师总结：“少年富则国富，少年强则国强”亲爱的同学们，和祖国一起阵痛教学反思和祖国一起阵痛一课是黑龙江省九年义务教育地方课程人文与社会五年级下册第一单元第二课的学习内容，它在本册书中占有极其重要的地位。本课主要介绍了沙俄和日本对我国东北地区的侵略，其中包括签订的一系列不平等条约、对中国人民所人民所犯下的种种罪行等。本课还介绍了东北人民为了争取民族的独立和解放，进行了不屈不挠的斗争。这节课我运用了多种方法进行学习，取得了很好的教学效果。但再好的课也有不足之处，下面我就将我的优点和不足反思如下：优点：1、认真研读教材，认真备课，把课堂的每一个环节都设计的井井有条，这样上课的时候就不乱。2、以学生为学习的主体，以学生为主备课，课上尊重他们的一点一滴，调动学生的积极性，发挥他们的主动作用。3、课前让学生去查阅有关本节课的各种资料，使他们在学习本课之前就对学习内容有了一定的了解，还锻炼了学生查资料的能力。4、课上语言生动，激昂，让学生跟随着老师来到历史的长河中，去体验东北被瓜分的原因，激发学生的爱情情感。不足：1、由于本课的内容和祖国有关，所以学生的情绪比较激昂，就会问一些我事先没有预设到的问题，所以我对一些问题的回答不是很到位。2、有些牵着同学们和我的思