叶旭鸿毕业论文1.doc

计算机系毕业设计研究报告 宁德师范高等专科学校毕 业 论 文（设 计） 专 业 计算机应用技术 指导老师 张枝令 学 号 2006101233 姓 名 叶旭鸿 题 目 班级毕业纪念相册设计 2009年1月7日9班级毕业记念相册设计摘要： 毕业纪念相册作品共分为6个部分，分别是同学目录、第一个Flash动画、同学个人简历展示、全班同学的MTV展示、集体活动的MTV展示和最后一个Flash动画。在同学目录中采用了名字和相片相连接，只要点击名字或相片就可以浏览个人信息，Flash作品是回忆大学生活点点滴滴。作品首尾Flash相呼应更加衬托出纪念相册的完美性，中间部分插入同学个人影集、全家福的MTV和集体活动的MTV这样更能体现毕业纪念相册的意义。最后，作品用到了电子相册软件Zmaker作为连接工具，纪念相册封面采用了大红色，因为红色有着吉祥和祝福的意思，就是祝福每个人同学在毕业之后能找到自己理想中的工作。关键词： Flash动画Zmaker相册目 录第1章 引言41.1设计概述41.2设计意义4第2章 设计分析42.1需求分析42.2设计流程52.2.1 准备阶段：52.2.2 设计开发阶段：52.2.3 修正并定型5第3章 设计中要解决的问题5第4章 创意说明6第5章 设计内容6第6章 设计过程与方法6第7章 总结9第8章 致谢9第9章 参考文献10第1章 引言1.1设计概述作品以Flash的制作为主，Zmaker电子杂志制作软件为辅，既是大学三年的回顾，也是大学三年所学的总结与展示。Flash是Macromedia公司正式开发的多媒体数字动画设计软件，到现在已经更新到Flash 8，它能够将矢量、位图、音频、动画有机地、灵活地结合在一起。与同类的其他软件相比，它具有画面精美，便于传播，制作简单，多媒体表现力丰富，交互空间广阔等一系列优势。在网页制作、影视广告、多媒体课件、MV展示等诸多领域都大显身手。Zmaker杂志制作大师是目前国内较好的电子杂志制作软件，无版权限制，终身免费，并由专业团队进行电子杂志制作软件的升级与模板的更新。此电子杂志制作软件具有简洁的按钮，直观的操作提示，简单易懂，可生成独立运行的EXE杂志，脱离播放器使用，丰富的模板让更多普通网民可以自己制作精美电子杂志。针对专业用户，特别是平面杂志社，此电子杂志制作软件拥有可调尺寸，自行制作模板，以及丰富自由的功能接口，良好的扩展空间，让平媒数字化更加方便快捷且得心应手。 1.2设计意义对于毕业生来说,大家都想珍藏美好的大学生活，以前大多数人会选择制作纸质的毕业纪念册，但对我们计算机专业的学生来说，自己来制作纪念相册是不错的选择，首先自己做的纪念相册物美价廉，其次还能多次复制给每个同学，再者能长久保存而不会损坏，而纸质相册制作成本高且难以复制。所以制作这样一份相册是非常有意义的。第2章 设计分析2.1需求分析在做毕业纪念相册我们首先要准备好一些必备的软件和一些硬件设备，如PS，Flash, Zmaker，扫描仪等。因为在制作的过程中会遇到图片的清晰度的问题，所以我们首先要准备PS软件来处理相片，其次要在相册中要制作Flash动画，我们要提前对Flash软件进行了解，在者在相片的准备过程中，可能还要用到扫描仪器材，所以也要提前做好准备。2.2设计流程2.2.1 准备阶段： 首先要收集班上所有同学相片和个人相关信息，其次还要找好制作这个相册所要应用到的软件，比如相片的相素太高或太低都要用到ps 软件的处理，所以要准备好相应的处理软件，然后要制定为开发阶段中会遇到的困难做好解决的措施。2.2.2 设计开发阶段：在设计开发阶段我们首先要考虑个人信息、Flash作品和MTV作品摆放顺序，如果摆放不好就会影响作品的完美性；其次还要考虑到在设计中如何把所有作品连接在一起，所以要找好连接所要用的软件， Zmaker就是不错的选择；然后要考虑到相册封面要做成什么样，要用什么颜色，我选择了用大红色，因为红色有着吉祥和祝福的意思，就是祝福每个人同学在毕业之后能找到自己理想中的工作。2.2.3 修正并定型 （1）第一个和最后一个Flash中层制作完毕后开始对作品进行整体调试，重点包括帧的调整和音乐的选取，而帧的调整是相当复杂，相当费劲的，它需要耐心和细心，并且要不断预览，不断调整，使作品的播放速度不至于太慢或者太快。一个完整的Flash动画作品离不开背景音乐，通过对作品的理解，选用“明天会更好”这首歌作为音乐背景，这首歌唱的是校园生活，也有励志的成分，比较符合作品的内容。（2）最后用Zmaker电子杂志制作软件进行连接，把个部分制成完整的作品，再进行最后的调试。第3章 设计中要解决的问题设计中会遇到很多问题，比如在开场的第一个Flash作品中人的行走姿势，它没有想象中的那么简单，是个大难题。我们要通过平常生活经验的积累，认真观察，才能做的真，做的像。人在行走的时候是一上一下的向前方前进，而不是就简单的往前走。人向上运动的距离比较小，所以很难察觉的到，这就要细心、仔细的观察了。为了使人行走更加形象，多数采用逐帧动画的效果，这样才能够让人的直立行走的效果更好，更加的形象逼真。虽然技术含量不是很高，但是却很繁琐，要有足够的耐心，认真的插好每一帧，只要有一帧弄错，就会影响整体效果，让人的行走动作看起来很僵硬。逐帧动画的图片对齐是一个需要细心改良的部分，虽然看起来很简单，但是却要花很多的时间去调试、修改。由于逐帧动画要求每一帧的内容都不相同，在动画的制作上比其他方式要复杂很多，另外输出的文件体积也相应会大一些。首先，把素材所处的区域对齐，并逐步插入关键帧，做好之后，拖进场景中，并且相对于舞台对齐。按钮是Flash中必不可少的元素之一。制作一个有特色的按钮，不仅需要想象，还需要一点技术，即在按钮“经过”处插入一个关键帧，把闪闪发光的花朵影片拉到按钮的“经过”里面，进行排序。预览的时候，经过按钮，就有一闪一闪的花朵，让人感觉是“PLAY”在发光。第4章 创意说明在设计这个纪念相册中采取了开场和结尾Flash动画相呼应，能更好地体现相册的完美性，在开场时的Flash展示了母校的形象，能让我们在多年以后看到这个作品时，能更好地回忆起曾经在校的美好时光，而结尾的Flash作品是介绍大家分别的时场景,能让大家更好地回忆同学之间真挚的友谊，相册的主页中制作了名字和个人相片相对应的连接，便于浏览信息，在个人信息后制作了一个全家福的MTV能更好的与前面的个人简介相呼应，能更好的体现纪念相册完美性。第5章 设计内容设计内容包括:目录的名字和相片相呼应的连接设计，开场时的第一个Flash的制作、个人简历的介绍、全班同学留念MTV的制作、全班同学的MTV制作和最后一个Flash的作品制作。基本要素设计：包括电子纪念光盘的封面设计，主页目录的连接功能，字体颜色和大小的搭配等等。第6章 设计过程与方法（1）在制作目录里面的连接时，首先要按照座位号排列好所有的名字，然后在名字边上放上每个同学的照片，这样更能方便浏览同学信息，在设计中遇到的麻烦就是目录连接只能一次性完成，Zmaker软件连接不像其他软件一样，做一个同学信息能保存一下，而它这个Zmaker不行，所以只能一次性完成所有的连接，连接图片如图1和图2如示：图1图2（2）在制作第一个开场时flash图层介绍作品图层主要分成五个方面：音乐图层、背景图层、场景图层、字图层，如图3所示：图3音乐图层：用于存放作品的背景音乐。对于背景音乐的选取是有要求的，比如：在时间上，如果选取的歌曲要比自己所做的作品播放时间长，可以把歌曲属性的“事件”改为“数据流”，那么歌曲就会随着帧的停止而停止。但是，如果选取的歌曲要比自己所做的作品播放时间短，那么可以把歌曲属性中的“重复”改成为2，当它唱完一整首歌曲的时候，会自动接着重播一次；在主题选取上，要选择与作品情节相符合的歌曲，那样作品才会更自然，才会让人感受到那种意境，产生共鸣，选用“明天会更好”这首歌作为音乐背景，这首歌唱的是校园生活，也有励志的成分，比较符合作品的内容。背景图层：背景图层不明思义就是专门放置背景元件的一个图层。背景主要是利用PHOTOSHOP7.0中的“矩形工具”来制作。其以蓝色调为基础，制作了操场、道路等背景，表现出环境的安静、宁静。场景图层：场景图层包含多个图层，这部分图层是作品的重点。它主要是对所设计制作的各个单独的元素，如：人物、教室、操场等根据剧情的发展进行整合，形成故事场景。字图层：字图层里面放的是作品的旁白，通过这些旁白，把各个场景更加自然的连在一起，使故事情节更生动。（3）在制作全家福和集体活动的MTV时，运用到了知羽电子相册，首先在电子相册中选自己喜欢的模版，其次调整好每个同学相片的尺寸大小，避免影响制作出来MTV的效果，最后把相片依次放到摸版中，就制作出了MTV。（4）制作出来的MTV的格式不是“.swf”格式，无法放到Zmaker软件中播放，所以要利用换格转换工具把MTV转换成“.swf”格式，这样一个完整的MTV就出来了。最后把各个部分作品连接在一起就做出了班级毕业纪念相册。第7章 总结这次设计共做了两份。第一个作品不理想而被退回，其原因是：完全看不出是大学三年的回顾，只是单纯的场景转换，而且用到的技术太少了，只能说是交个作业。经过思考、对比，又重新做了一份。虽然新作品比前一份要好些，但还是存在一些缺点，其主要在于场景太过单调、背景的颜色不够靓丽、用到的技术偏少。于是我在一些单调的场景中加入一些人物，使它整体看起来更有活力。把一些背景颜色、背景图片换成更适合剧情发展的颜色和图片，使它看起来更加自然。作品还存在其他一些不足之处，我将继续修改。第8章 致 谢这次的毕业设计在我的指导老师张老师的精心指导和大力支持下完成了。张老师多次查看、批改、研究我的作品，为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，并精心点拨、热忱鼓励，对张老师的感激之情是无法用言语表达的。张老师以其严谨求实的治学态度、高