省级教育规划课题申报91页PPT.ppt

省级教育规划课题的申报 湖南省教育科学规划办易志勇电话箱 yzy1234567890163 内容提要 一 十五 十一五省级课题立项情况及 十二五 立项动态 二 课题申报中值得注意的重点问题 一 十五 十一五省级课题立项情况及 十二五 规划立项动态 介绍五个方面的情况 1 我省 十五 十一五 教育课题立项情况 2 湖南四类不同单位省级教育课题立项比较 3 十一五 我省在全国规划办立项课题情况 4 十二五 我省规划课题立项的动态 5 十二五 我省规划课题立项给我们的启示 1 我省 十五 十一五 课题立项情况 十五 十一五 期间 我省教育规划课题实行 五年规划 两次评审 这期间 全省共投入1850万 申报5603项 评审立项1854项 其中 十五 投入800万 立项510项 十一五 投入1050万 立项1344项 重点资助课题每个2万 一般资助课题和青年专项课题1万 十一五 还新设了高校思想政治经济管理 中小学教师继续教育 招生考试三个专项课题 资助额略低于规划课题 十五 十一五 规划课题申报立项一览表 2 湖南四类不同单位课题立项比较 本科高校 高职高专 市州中小学 省直单位课题立项比较 3 十一五 我省在全国规划办立项课题 年份总数其中国家课题教育部课题20191921720193252720194043620097013572019711655合计23240192 各市州 十一五 规划课题立项情况 市州立项资助自酬市州立项资助自酬数课题课题数课题课题长沙472819株洲441727岳阳27819自治州28919常德24420郴州22913衡阳21138邵阳17314娄底211011永州12210怀化1459益阳12111湘潭624张家界44 十二五 我省规划课题立项新思路 省教育厅党组成员 省教科院院长 湖南省教育科学规划领导小组副组长兼省教育科学规划办主任姜正国 提出的四条新的工作思路 一是教育科学规划课题研究要更好的为全省教育宏观决策 学校教育教学服务 二是教育科学研究要适应教育强省的需要 三是切实加强市州中小学幼儿园教育科研 四是便于课题管理促进课题研究的时效性 十二五 我省规划课题立项的措施 1 新设重大招标课题 每项经费6万 2 课题经费增加500万 由 十一五 的1000万增加到1500万 重点课题经费每项由原来2万增加到3万 立项规模由 十一五 的1300项规划增加到1500 2000项 3 中小学课题单独评审 扩大研究课题的比例 4 实现一年一评审 和全国教育规划课题接轨 2019年课题申报总的指导思想 三坚持 四突出 三坚持 即 坚持落实两个 纲要 国家中长期教育改革和发展规划纲要 湖南省建设教育强省规划纲要 推动 教育强省 坚持为决策 基层服务 推动教育改革发展 坚持立足解决实际问题 推动成果转化 四突出 即 突出 创新 避免 低水平重复 突出 小 精 实 新 重在 管用 突出 四性 全局性 前瞻性 战略性 规律性 立足全省高度 解决重大问题 突出重点 扶强 不扶弱 经费不撒 胡椒面 十二五 课题规划立项动态的启示 一 认清形势 树立教育科学研究的紧迫感 明确目的 正视问题 树立紧迫感 二 统一认识 切实做好 十二五 课题的宣传发动 加强领导 明确目标 宣传到位 措施得当 三 练好内功 及早作好课题申报前的准备 早思考 早选题 早填写修改立项申请书 教育科研有 五大 功能 教育科研可以推动教育的改革和发展 教育科研可以促进教育质量的全面提高 教育科研可以为教育决策科学化提供依据 教育科研可以提高教师队伍的素质 教育科研可以丰富教育理论发展教育科学 二 课题申报的重点 1注重选题 2科学设计 3不出 硬伤 1 注重选题 选题存在的问题 一选题偏离立项部门管理范围二选题创新性不足没有特色 三选题目标性不强 四选题学科过于集中 选题偏离 研究的不是 教育问题 案例 农村小学声乐器具开发研究 大饶古乐开发利用研究 社会变迁中的青少年问题研究 湖南省水资源的利用与保护 中国农民工 融城 中的心理障碍及其矫正研究 体育仲裁制度的构建 室内软装饰的审美文化研究 心肌缺血的ECG自动分析与诊断研究 等 注重选题 选题创新性不足 选题没有独到之处 没有特色 没有新意 选题 蜘蛛式 蚂蚁式 自娱自乐 低水平重复 吸引不了专家的眼球 选题或课题写作 应提倡 蜜蜂式 注重选题 选题创新性不足 案例 中小学人才培养模式的研究 素质教育的理论与实践研究 中小学教师培养的研究 学校德育的方法与途径研究 注重选题 选题目标性不强 要么与教育实践结合不够 成果推广的应用 转化价值不高 要么选题太 细 没有普遍的指导性 达不到课题立项的要求 选题目标性不强 案例 就业导向与高等职业教育转型研究 研究内容 1 高等职业教育要素分析 2 就业导向必要性分析 3 内在关系研究 4 现状调查和实例研究 5 目标定位研究 6 政府 学校 社会角色功能研究 7 评估标准和导向机制研究 选题学科过于集中 主要集中高等教育 职业教育 基础教育等 造成 塞车 现象 人为地增加了竞争强度等 怎么选题 基本步骤 1 了解当前突出问题 2 初步确定研究方向 3 查阅最新研究文献 4 分析整理研究现状 5 明确研究目标内容 6 理清研究核心概念 7 思考改进研究题目 选题的基本步骤 第一步 了解当前突出问题1 选题应牢固树立 问题 意思 不能无病申呤 转弯磨角 脱离实际 2 选题以应用性 实证性问题研究为主 不做一般性理论研究 3 选题对全省有重要现实指导意义 选题的基本步骤 第二步 初步确定研究方向 研究方向确定靠内在动力 不能靠行政命令 研究方向的确定 一是结合工作 遇到什么问题解决什么问题 二是根据自己的兴趣 喜欢琢磨什么问题就研究什么问题 三是根据自己做课题的目的 需要解决什么问题就研究什么问题 选题的基本步骤 第三步 查阅最新相关研究文献 查阅研究文献可以使我们开阔眼界 选题站得高 看得远 定得准 有新意 根据问题和方向查阅相关文献资料 确定最有意义最有可能的突破口 再逐项检索这些突破口的国内外研究现状 选题的基本步骤 第四步 分析整理该方向的研究现状 分析整理研究现状 可以使我们进一步了解 1 前人研究的情况 2 他们有什么成功的经验 3 他们的研究还存在什么不足 4 本课题在前人研究基础上如何选题 如何创新 可以避免 自娱自乐 低水平重复研究 选题的基本步骤 案例 农村 留守儿童 研究现状综述 该文参考了30多篇相关文献 写了7000字的研究综述 从留守儿童的概念 问题形成的原因 留守儿童监护类型 社会化问题 对策建议 研究存在的问题等述评得非常清楚 对研究这一问题很有参考价值 选题的基本步骤 第五步 明确研究目标 思考研究目标一定要合理 有效 1 长 宽 高 要适度 要统筹兼顾 不能顾此失彼 2 表述应高度概括 揭示其内在联系 言简意明 不讲大话 空话 套话 研究目标明确 案例 基于 工作过程 的高职数控专业实践教学体系研究 的研究目标 结合高职人才培养定位和数控技术人才需求分析 探讨职业能力与高职院校实践教学体系的相关性 积极探索 构建基于工作过程的高职数控专业实践教学体系 推动高职人才培养质量的提高 选题的基本步骤 第六步 具体研究内容一应紧扣目标 二应具体明确 三应整体完备 四应难易适度 五应相对独立性 研究内容 案例 高职校外实训与企业季节性用工对接研究 研究内容 1 高职商贸类专业校外生产实训与企业季节性用工对接的规律研究 2 高职商贸类专业校外生产实训与企业季节性用工对接的对策及措施研究 3 高职商贸类专业校外生产实训与企业季节性用工对接效果评价研究 选题的基本步骤 第七步 理清课题研究的核心概念核心概念是将自己研究的对象 范围 内容作一个准确的定位 或明确的限制 解决某些概念问题的歧义 核心概念关系到课题名称的确定 研究目标的实现 研究内容的具体化 核心概念不是名词解释 核心概念界定 案例 教师阅读与专业化成长研究 教师 专指城区幼儿园和小学一 二年级教师 阅读 既包括专业书 非专业书的阅读 既包括纸制品的阅读 也包括非纸制品的阅读 既包括个体阅读 也包括集体阅读和分享阅读 专业发展 指教师从事教育工作的责任和使命感 教师改变学生所进行的优质教学 教师与学生的亲密 信赖关系 选题的基本步骤 第八步 思考改进研究题目一是要讲究个性 有特色 独 特 新 二是切入口小 挖掘要深 做到 小 深 新 实 精 三是紧扣 指南 结合提示选题的方向 设计课题名称 课题选题好的题目 案例 两型社会 试验区基础教育资源均衡配置研究 新课程背景下班级模块管理的实践和理论研究 中学语文 猜想 体验 超越 课堂教学模式 高中语文新课程 三维目标 实现途径的研究 新课程背景下高中生心理压力的现状调查及行为干预研究 新课程背景下少先队系列教育活动探究 高中新课程与信息技术整合有效性的研究 中职 大专业 小工种 课程开发研究 注重选题 选题的角度 3 选题的角度1 从社会发展需要寻找教育热点 难点 2 从教育发展趋势中寻找突破点 3 从教学或管理困惑中的现实问题寻找落脚点 4 从学科教学固有特点中寻找切入点 5 从成功经验中寻找升华点 6 从与他人比较研究中寻找空白点 7 从教育理论中寻找支撑点 选题的角度 从社会发展需要寻找教育热点 难点 从教育与社会 教育与经济 教育与政治 教育与文化等找热点 难点 如教育强省 两型社会 教育公平 教育均衡发展 民族地区县域教育发展等社会发展需要 都可能教育的改革发展 成为教育改革的热点 难点问题 选题的角度 从教学或管理困惑中的现实问题寻找落脚点 如农村留守学生不良心理情绪 家庭教育方式对小学生心理健康影响 个性化学习策略 教学管理制度 幼小衔接课程体系 初级中学寄宿制办学 校园文化建设 高中新课程政史地跨学科合作教学 课堂有效教学 小学课堂教学模式 探究式学习方法等问题都会带来现实问题 给教学或管理带来的困惑 正是我们选题的落脚点 不同角度选题的案例 从社会发展需要选题 税费改革对发展农村义务教育的影响与对策研究 从教育发展趋势选题 国家基础教育课程改革实验的教学改革研究 以社区服务与社会实践为主的课程实验研究 从教学或管理困惑中的选题 新课程改革条件下推进师生合作教学的研究与实践 从成功经验选题 预防未成年人犯罪的实践与研究 从与他人比较选题 中美职业教育课程研究 如何从 指南 中选题 1 指南 是教育行政部门部门的意志 2 指南 是现实存在的问题的指引 3 指南 是研究方向不一定是题目 如何从 指南 中选题 案例 重大招标课题1 长株潭城市群教育综合改革研究 2 完善多渠道的普通高中经费投入机制研究 3 现代学校制度建设及章程建设研究 4 湖南教育信息化体系构建研究 5 构建地方特色职业教育质量监控保障体系研究 如何从 指南 中选题 学前教育问题研究方向 学前教育现状 问题研究 学前教育成本研究 幼儿教育管理体制研究 新建小区配套幼儿园建设模式研究 幼儿教师职业准入标准研究 学前教育质量评估研究 建立和完善科学育儿指导服务体系研究 普及学前三年教育的可行性研究等 2 科学设计 重点探讨 1 什么是 活页 2 如何科学设计活页 科学设计 申请书样表 科学设计 课题设计论证书样表 课题活页设计必须匿名 匿单位 活页1 活页2 课题名称 科学设计 活页的内容 活页 的内容 活页设计必须匿名 匿单位 逐项填写 限4000字 课题名称 活页1 研究背景 课题界定 国内外研究现状述评 选题意义与研究价值 2 课题理论依据 研究目标 研究内容 研究假设 创新之处 3 研究思路 研究方法 技术路线 实施步骤 活页2 已取得的相关研究成果和主要参考文献 2 主要参加者的学术背景和研究经验 组成结构 如职务 专业 年龄等 3 完成课题的保障条件 科学设计 活页 设计的重要性 活页 是重要基础性工作 活页 是专家关注的重点 活页 是 入围 的一道门坎 科学设计 活页 设计的科学性 内容完整充分论证准确填写突出特色贵在创新 科学设计 内容完整 内容缺一不可 17项内容要逐项填写 不能偷工减料 不要一统拖 不要将内容合并 科学设计 充分论证 问题有不有价值 问题有科学现实性 问题是否具体明确 问题是否独 特 新 问题是否有可行性 科学设计 准确填写 1 1 研究背景问题填写四个方面的问题 一是课题提出的缘由 为什么要研究这个问题 二是研究解决的问题 究竟研究解决什么问题 三是课题研究的意义 研究这个问题的价值 四是国内外研究现状 人家是怎么研究的 取得的结论 成果 借鉴经验 科学设计 准确填写 2 2 理论依据问题理论依据是认识客观事物的内在本质和运动规律是进行的一系列的研究活动的指导 列宁曾说过 没有革命的理论 就没有革命的行动 没有教育科学 就没有科学的教育 填写理论依据 1 要找准原理 如何应用这些原理 2 高度概括 3 领导讲话 上级文件不能作为理论依据 科学设计 准确填写 案例 省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用 的理论依据本课题研究的主要理论依据是全面质量管理TOM TotalQualiyManagement 理论 根据该理论的系统原理 人本原理 动态原理和效益原理来指导课题的具体研究 科学设计 准确填写 3 3 课题核心界定问题填写课题核心概念的界定 1 要将研究的对象 范围 内容作一个准确的界定 或明确的限制 解决某些概念问题的歧义 2 课题界定不是名词解释 没有必要去对一些众所周知或约定俗成的问题再去解释或阐述 科学设计 课题界定 案例 六位一体课程教学模式评价标准研究 六位一体 是指组织课程教学必须突出的职业能力需求分析 职业能力目标 职业能力训练项目 职业活动训练素材 教学做结合 形成性考核六个紧密联系的基本要素 实施以职业能力训练为中心的 六位一体 的课程教学模式 建立突出职业能力培养的知识 技能和素质的课程评价标准 科学设计 准确填写 4 4 研究现状问题填写研究现状述评要对某一问题已有的研究文献进行全面客观综述和评价 1 要高度概括 事实求实 客观评价 并有 述 有 评 2 研究现状述评不是事件的述评 3 研究现状述评的文献一定要最新文献 4 研究述评和研究综述 研究现状大体相同 科学设计 准确填写 5 5 研究目标问题填写课题的研究目标注意 1 研究目标是具体的 不是空话 套话 它是要实现的既定目标 2 研究目标设计要合理 有效 要简明 长 宽 高 适度 3 研究目标最好高度概括 科学设计 研究目标 案例 基于 工作过程 的高职数控专业实践教学体系研究 的研究目标 结合高职人才培养定位和数控技术人才需求分析 探讨职业能力与高职院校实践教学体系的相关性 构建基于工作过程的高职数控专业实践教学体系 推动高职人才培养质量的提高 科学设计 准确填写 6 6 研究内容问题研究内容填写 1 一般以1 2 3 4 5表示 不需要阐述 只要向读者明确表示课题要研究的内容即可 2 每个研究内容之间要么是总分关系 要么是并列关系 要么是递进关系 而不是包孕关系 科学设计 研究内容 案例 基于六位一体课程教学模式的高职教材研究与开发 的研究内容 1 典型的职业岗位 或工作流程 能力需求研究 2 教学模块组合 教学目标 教学课程 内容取舍 教学做一体化的原则方法研究 3 教材开发与质量监督 优化改进机制建立完善研究 科学设计 准确填写 6 7 研究方法问题 1 常用的研究方法文献法 历史法 观察法 实验法 调查法 比较法 预测法 统计法 经验总结法 行动研究法 叙事研究法等 2 注意要用教育科研的研究方法 用什么方法去研究什么问题 实验法要有实验数据采集运用和严格操作 科学设计 准确填写 案例 高职院校教师弹性管理研究 研究方法 1 调查研究法 通过对当前高职院校对教师管理的方法 管理现状进行抽样调查 分析其成功与不足 为本课题研究奠定现实基础 2 文献研究法 通过查阅大量与弹性管理相关的资料和文献 分析 归纳和提炼一些重要的理论和观点 以形成对本课题研究的相关理论 观点和方法 3 经验总结法 通过分析和总结本课题研究的相关观点 结论 形成本课题的研究报告和研究成果 科学设计 准确填写 7 7 技术路线问题技术路线是指申请者对要达到研究目标准备采取的技术手段 具体步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径 教育科学研究中 如采用理论研究的技术路线 还是实证研究的技术路线等 需要详尽介绍具体程序的操作步骤 可以使用流程图或示意图加以说明 用简洁的图形 表格 文字等形式描述技术变化的步骤或技术相关环节之间的逻辑关系 以达到一目了然的效果 科学设计 技术路线 案例 高等学校教学工作网络评价模式理论与实践研究 技术路线 收集与查阅有关国内外最新研究动态 静态资料 开展总体方案设计及基础研究 网络评价指标体系设计 构建网络评价模型 开发教学工作评价系统 网络版 系统调试 完成研究报告 评审 推广 示范 借鉴 后续 动态 评估 科学设计 技术路线 案例 中小学生学习动机与学业成就关系及其干预研究 技术路线 科学设计 研究的可行性 8 8 研究的可行性问题 可行性问题填写的目的 主要是给评审专家看你的研究基础 前期积累以及保障条件 条件越好 立项的机会越高 这部分数据更多体现在课题组成员结构上 成员结构好 前期积累多 研究基础好 物质保障好 研究的条件就越好 所以 课题成员范围要大 成果要多 要出校 出地区 出省 科学设计 创新之处 9 9 创新之处问题研究将形成的新理论 新观点 新见解 新认识 新做法 科学设计 创新之处 案例 我国大学学费水平评估与学费定价机制研究 创新之处 1 研究视角上的创新 对当前大学学费水平和学费定价制度结合研究 解决我国高等教育发展中的重大理论和现实问题 在研究视角上是一种创新 2 研究内容的创新 目前我国对学费改革和学费定价的问题 特别是学费水平的科学性 合理性问题 学费的定价方法与学费定价机制问题研究也是一种创新 3 研究方法的创新 目前学费问题实证研究 定量分析 典型研究不够 本课题将以实证研究为主 定性分析与定量分析相结合 在研究方法上具有创新性 科学设计 突出特色 4 课题设计的特色 课题标题的特色 研究目标的特色 研究类别的特色 方法手段的特色 最终成果的特色 其他特色 科学设计 标题特色 案例 高职人才培养T型模式的研究与实践 一是人才规格的T型模式 二是专业设置的T型模式 三是课程内容的T型模式 四是课堂教学的T型模式 五是实践培训的T型模式 科学设计 标题特色案例 1 高职院校教师 弹性 管理研究 两型社会建设与高职教育的发展对策研究 六位一体 课程教学模式评价标准研究 警察警体素质 六能力 培养研究 高职学院企业文化教育研究 高职校外实训与企业季节性用工对接研究 等 科学设计 贵在创新 创新途径 一是温故知新 二是补旧为新 三是推陈出新 四是综合革新 五是开拓创新 科学设计 贵在创新 创新方法 一是提出新的学术观点 二是收集新的论证材料 三是采用新的表达方式 四是构建新的学科课程 五是试行新的教育措施 3 不出 硬伤 1 常见的 硬伤 2 如何克服 硬伤 不出 硬伤 常见的 硬伤 1 常见的 硬伤 选题上的 硬伤 申报书填写格式上的 硬伤 研究方法上的 硬伤 逻辑上的 硬伤 不出 硬伤 如何克服 硬伤 2 如何克服 硬伤 一是加强内容的学术性 做到 一 二 三 四 即 一学 学习是与课题相关的教育科学分支学科的应用学科知识 二位 指准确定位 质量到位 三论 指论点有时代性 论据有先进性 论证有逻辑性 四文 指文风端正 文脉清晰 文笔流畅 文法严谨 二是注重形式的规范性 三是坚持修改的反复性 二 省级教育规划课题总结 一 省级规划课题结题基本要求 二 课题总结的主要工作任务 三 研究报告撰写的重点 难点 省级教育规划课题总结 一 省级规划课题结题基本要求 1 结题鉴定的组织要求 2 研究任务完成的要求 3 研究成果材料规范的要求 4 不同研究类型课题的成果要求 省级教育规划课题总结 二 课题总结的主要工作任务 1 课题总结的工作清单1 对照 开题论证书 检查课题设计的研究任务是否完成 2 填写 课题结题鉴定申请书 3 撰写 课题研究报告 4 撰写 成果公报 5 搜集整理已发表的著作 论文及课题的社会影响和效果的证明材料 6 将主件 附件装订成册 省级教育规划课题总结 二 课题总结的主要工作任务 2 课题总结的要求齐 清单上的文本齐全 定 全部文本清楚 定稿 实 文本陈述与研究实际水平匹配 美 文本设计 印刷 装订精美 省级教育规划课题总结 二 课题总结的主要工作任务 3 课题总结的技术问题整体策划 对事 人 财 物 时进行整体策划 列出时间表 分步实施 撰写研究报告 填表 准备附件 撰写成果公报 责任到人 写 审 助各负其责 突出重点 研究报告乃重中之重 小心求证 对主要论点要大胆假设 小心求证 材料准备的注意事项 必须 相关论著 相关论文 相关佐证 不求多 不求大 真实 提供的论文 著作 佐证及署名真实可靠 无争议 权威 佐证材料应由当事部门 当事人 同行的权威人士提供 省级教