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文档简介

第四章 南北朝民歌,郭雪莲,中文系北朝民歌说课,第二节 北朝民歌与北朝各民族的风习,说教材,一、教材分析,教材版本：中国文学史袁行霈主编，高等教育出版社授课对象：10级本科班 讲授内容：北朝民歌,说教材,二、教学目标知识目标1、了解北朝乐府民歌的产生背景、原因。2、掌握南北朝民歌各自不同的风格特色。3、掌握 木兰诗的思想内容与艺术特色。技能目标 使学生学会比较阅读的能力。情感目标 使学生感受到北朝民歌不朽的魅力，从而自觉地去了解更多的古代民歌。,说教材,三、 重点难点1、木兰诗的内容和特点。 2、南北朝民歌风格之异同。,说教法与学法,教学方法： 引导法，引导学生积极思维，热情参与，在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，从而完成课堂教学任务。 学习方法：指导学生变被动听讲为主动思考，更加重视学生能力的培养。 教学手段： 多媒体教学,说教学程序,由上节课学习过的南朝民歌导入新课。概括旧知识，引出新知识，温故而知新，充分调动学生的求知欲望。,一、导入新课,二、讲授新课,1、 北朝民歌主要保存于乐府诗集梁鼓角横吹曲,3、造成差异的原因：政治环境、民族的习性、地理因素。,4、北朝民歌的代表作木兰诗。 表现手法上： 笔墨凝练，繁简得宜 。,三、复习小结,北朝乐府民歌对当时和后世的影响是深远的。它慷慨悲凉、刚健豪壮的艺术风格为文人所称道。 最后，通过南北朝民歌简单扼要地介绍了民歌的作用， 提醒学生在重视文人诗的同时，也绝对不能忽略民歌的作用，它来源于生活，而更贴近生活，它具有旺盛的生命力！,四、延伸拓展,要求学生阅读南北朝乐府民歌，在阅读中感受南北朝民歌的不同及其不朽的魅力。,二、讲授新课,1、 北朝民歌主要保存于乐府诗集梁鼓角横吹曲 。 2、南北朝乐府民歌的差异：,3、造成差异的原因：政治环境、民族的习性、地理因素。 4、北朝民歌的代表作木兰诗。 表现手法上： 笔墨凝练，繁简得宜 。,说教学反思,这节课主要以讲授为主，同时注意到调动学生的积极性 。 课堂学习的知识是有限的，文学的学习还要靠学生自己的阅读，所以在这节课中，充分地给学生
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