2010年方城县中小学校规范管理达标创建考评细则.doc

附件一：方城县中小学校规范管理达标考评细则（修订） 评 估 指 标评 估 等 级 标 准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级分值优100%符合C级指标要求（下同）良80%中60%差40%A1行政管理 (20分)B1领导班子(5分)C1、学校实行校长负责制，领导班子健全，持证上岗、工作制度完善，决策民主，分工明确、职责明晰，岗位职责履行较好。部门工作协调一致。5能落实校长负责制，领导班子健全，班子工作制度基本完善，决策民主，分工明确，职责基本明晰，履行基本合格。部门之间工作协调。领导班子不健全，决策与管理民主坚持不够，班子有分工，但不够明确，岗位职责不完善，管理不到位。部门工作基本协调。领导班子长期涣散软弱，或者工作作风武断，影响班子团结，分工不明，岗位职责混乱，履行较差，严重影响学校发展。部门工作不协调。1、查阅领导班子分工及岗位职责制定情况；2、查阅领导班子会议记录；分管领导和处室工作计划及落实情况； 3、座谈了解班子工作情况。B2学校计划和工作安排（10分）C2、学校及各处室有符合实际的发展规划、年度、学期工作计划和工作日志。10学校各种计划较全，但实际落实中不够扎实。学校计划不健全或者脱离实际，过于简单粗放，落实不扎实。各种计划严重缺失，无落实，无记录，管理无序。查阅本学年及本学期学校及处室工作计划、行政历、学校日志等档案资料。B3学校民主决策管理（5分）C3、学校党组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等健全，并能较好发挥作用。5学校党组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等健全，活动不足，发挥作用不够。学校党组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等基本健全，活动不足，发挥作用不好。学校党组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等严重缺失，或者形同虚设，不能发挥应有的作用。1、查阅相关组织机构是否健全；2、查阅活动开展记录；3座谈了解情况 。评 估 指 标评 估 等 级 标 准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级分值优100%符合C级指标要求（下同）良80%中60%差40%A2教职工队伍管理（20分）B4教职工队伍管理（10分）C4、教职工队伍日常管理规定和考核奖惩制度健全，管理机制系统完善，并能切实得到贯彻落实。6教职工日常管理规定考核奖惩制度基本健全，管理机制基本完善，并能基本得到贯彻落实。教职工日常管理规定和考核奖惩制度不健全，管理机制不完善，或贯彻落实不彻底。无教职工日常管理规定和考核奖惩制度，队伍管理混乱。1、查阅教职工日常管理规定和考核奖惩制度及贯彻落实过程性记录资料。2、座谈了解管理制度贯彻执行和考评奖惩的兑现情况。C5、落实教师持证上岗制度，重视教师成长过程管理，建立有完善的教师成长记录档案。4比较重视教师成长，教师成长记录档案内容基本全面，记录比较及时，管理基本符合要求。基本重视教师成长，教师成长记录档案内容不够全面，记录不及时，管理不到位。不重视教师成长，没有建立教师成长记录档案。检查是否建立了教师成长档案，内容是否符合文件要求，记录是否及时准确，档案管理是否规范。B5师德建设（10分）C6、有一把手负总责的师德建设领导组织机构，有长期规划和阶段计划，坚持进行师德教育。4基本重视师德建设，领导组织机构基本健全，工作计划基本可行，师德教育坚持较好。师德建设工作重视不够，机构不够健全，工作规划不完善，师德教育活动较差。不重视师德建设工作，无机构设置，无工作规划和计划。1、查阅学校师德组织机构、工作规划和会议记录等资料。2、查看政治学习等师德教育活动记录。C7、师德评议内容具体，量化清晰，记载准确，过程民主，并能与评先评优、职称晋升和聘任等挂钩。6师德评议制度基本完善，资料基本齐全，过程比较民族能与教师评先晋级等挂钩，实施措施不够完善。师德评议制度不够完善，资料缺失严重，评议过程不民主，教职工意见较大，没有完全与教师评先晋级等挂钩。不能按照要求开展师德评议工作。 1、查阅师德评议实施方案和相关过程性资料；2、座谈了解评议过程是否公开民主，结果是否与评先表优晋级考核挂钩。评 估 指 标评 估 等 级 标 准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级分值优100%符合C级指标要求（下同）良80%中60%差40%A3教育教学管理（50分）B6贯彻教育方针（5分）C8、学校全面贯彻教育方针，严格执行教育法律、法规和政策，办学思想端正，积极实施素质教育，促进学生全面和谐发展。办学有特色，能为发展学生个性创造条件。5能全面贯彻教育方针，执行教育法律、法规和政策，办学思想端正，实施素质教育。办学特色不突出。能贯彻教育方针，基本能执行教育法律、法规和政策，办学思想基本端正，能实施素质教育。无特色办学。贯彻教育方针意识淡薄，执行教育法律、法规和政策较差，办学思想不端正，素质教育成效不明显。本项根据教育教学工作总体检查情况综合掌握。B7办学行为（8分）C9、按要求控制班额，本年度初始年级一律控制在65人以下，其他年级不超过80人，逐步把小学初中班额分别控制在45人、50人以内。2平均班额超过规定标准5%以下。平均班额超过规定标准6%10%。平均班额超过规定标准11%以上。计算平均班额与规定标准的超标百分比。C10、不擅自举办实验班、特长班等。不分快慢班，不设重点班。不按考试分数给学生排名次排座位等。2最近三年内有举办实验班、特长班和分快慢班，设重点班现象。最近二年内有举办实验班、特长班和分快慢班，设重点班现象。最近一年内有举办实验班、特长班和分快慢班，设重点班现象。1、座谈了解是否优举办实验班、特长班或者分快慢班设重点班现象。2、座谈了解是否优按照分数给学生排名次和座位现象。C11、不利用节假日、双休日为学生补课或上新课。走读生不安排早晚自习，寄宿生晚自习时间不超过2课时。小、初、高中学生日在校集中学习时间分别不超过6、7、8小时。2基本落实要求。有个别违规现象。节假日、双休日补课，在校活动时间超出规定等现象教严重。1、查阅学校作息时间表和课节安排；2、座谈了解是否有违反作息时间现象。C12、小学一、二年级不留书面家庭作业；小学中高年级、初中和高中书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内。2要求基本落实。要求落实不好。要求落实较差1、检查学生作业量和批改情况；2、座谈了解学生作业量是否超过承受能力。评 估 指 标评 估 等 级 标 准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级分值优100%符合C级指标要求（下同）良80%中60%差40%A3教育教学管理（50分）B8课程规划落实与课时安排（4分）C13、严格按照有关规定开齐课程、开足课时，重视，做到教师、教材、课节、场地、器材五落实。4基本能按要求开齐课程、开足课时，体、音、美、劳、计等学科教学做到“五落实”，效果较好。不能按要求完全开齐课程、开足课时，体、音、美、劳、计等学科教学“五落实”不够到位。不能按要求开齐课程、开足课时，体、音、美、劳、ji2等辅助学科教学不能做到“五落实”。1、检查课表和教师教案；2、实地查看“五落实”情况及效果；3、座谈了解课程开设和教辅管理情况。B9教学计划（6分）C14、学校和教师教学计划目标明确，切实可行，有较强的可操作性，学校对计划落实情况定期检查、总结，提出整改意见。2计划齐全，措施有可操作性，检查及落实比较认真。计划不齐全，或有计划但目标不明确，随意性大，可操作性不强。不符合要求。1、查阅学校教学工作计划和学科教学计划；2、检查学校对计划的落实情况及检查记录。C15、认真执行教学大纲、课程标准和课程计划，不随意增减教学内容，不随意拔高或降低教学要求。2执行大纲（课程标准）和课程计划，能基本按要求施教。能把握大纲（课程标准）和教学内容要求，但不能按要求施教。教学中有随意拔高或降低教学要求的现象。1、检查集体备课开展情况；2、抽查教师教案中三维目标落实情况。C16、按照大纲或课程标准安排教学进度，课时专用，不随意增减教学课时。2有随意调整课时现象。有随意增减某学科课时现象。随意增减课时，且有突击教学或延缓教学进度现象。1、检查教学进度是否合理；2、检查课时安排是否符合学科教学要求。评 估 指 标评 估 等 级 标 准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级分值优100%符合C级指标要求（下同）良80%中60%差40%A3教育教学管理（50分）B10教学常规管理（10分）C17、对教师备、讲、辅、批、考、评、补等有常规管理制度，并能认真监控落实。3基本建立教学常规管理监控制度，能认真实施。有常规要求，监控实施不够扎实。教学常规要求不具体，实施较差。检查教学常规管理制度及监控落实资料。C18、集体备课管理制度完善，措施到位，考评监控扎实。2集体备课活动制度基本健全，活动开展基本扎实。集体备课活动不够完善，活动开展不力。没有开展集体备课活动。1、查阅集体备课方案及活动中共案、个案等相关资料。2、与教师座谈。C19、建立有提高课堂效率的制度，扎实开展“二二一”课堂教学达标活动。3有提高课堂教学效率的制度，“二二一”课堂达标活动基本符合要求。有提高课堂效率举措，“二二一”课堂达标活动不够扎实。无提高课堂效率的任何举措，“二二一”课堂达标活动基本没有开展。1、查阅“二二一”课堂达标活动开展相关资料。2、与师生座谈了解情况。C20、校长每学期听课不少于20 节；业务副校长、教导主任每学期听课不少于30节；教师每学期听课不少于40节2校长听课超过15节不足20节；业务校长、教导主任超过20节不足30节；教师超过30节不足40节。校长听课超过10节不足15节；业务校长、教导主任超过10节不足20节。教师超过20节不足30节。校长听课不足10节；业务校长、教导主任不足15节；教师不足20节。检查听课记录及学校检查记录。B11教科研工作（6分）C21、学校制订有符合实际的教科研工作方案（有专题、目标明确，有落实措施，有总结）。2指导思想明确，方案具体，认真实施，资料比较齐全。指导思想明确，方案和实施一般，资料不齐全。无教科研工作方案，工作没有开展。1、查阅学校教科研工作计划；2、查阅教科研活动开展纪录和活动效果。C22、加强教研组织和制度建设，有计划开展教改教研活动。每学科每周组织一次活动，每次时间不少于两小时。2健全组织和制度，有计划，基本上按计划开展工作。有教研组织，制度和工作计划，实施一般。工作时断时续，不能按计划实施。C23、重视校本培训和教师综合素质提高，“五个一”扎实有效开展。2比较重视校本培训和教师综合素质提高，“五个一”活动开展基本扎实。 “五个一”活动开展不够扎实。“五个一”活动没有开展或者有严重应付行为。查阅“五个一”活动开展有关资料。评 估 指 标评 估 等 级 标 准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级分值优100%符合C级指标要求（下同）良80%中60%差40%A3教育教学管理（50分）B12教学质量（5分）C24、学校重视教学质量建设，建立有完善的提高教学质量奖惩激励制度和措施，并能按时兑现。5学校比较重视教育质量建设，提高教育质量的奖惩激励制度措施基本完善，奖惩兑现基本到位。学校基本重视教育质量建设，但提高教育质量的奖惩激励制度措施不够完善，奖惩兑现不够到位。学校不重视教学质量，缺乏提高教育质量的奖惩激励制度和措施措施。1、查阅学校是否有提高教育质量的奖惩激励制度措施制定及其落实资料；2、座谈了解奖惩兑现情况。B13现代教育技术应用与管理（6分）C25、按规定开齐开足信息技术教育课，有合格专任教师，信息技术课测评工作能顺利开展，积极参加计算机表演赛。2信息技术教育课程开设基本符合要求，能单独组织信息技术课测评。课程开设，但课时不足， 不能单独组织信息技术课测评。课程开设不符合要求，不能组织学生参加上级计算机表演赛等活动。1、检查信息技术课开设情况，教师教案；2、了解组织信息技术课测评和参加计算机表演赛情况。C26、重视计算机教室、多媒体教室和远程教育设备管理和使用，有专人管理，制度健全，能在教学中充分发挥作用。2比较重视现代教育技术设备管理，有专人管理，制度基本健全，在教学中能够得到使用。基本重视现代教育技术设备管理，有专人管理，制度不够健全，在教学中使用率较低。不重视现代教学设备管理与使用，设备长期得不到使用。1、检查计算机教室、多媒体教室和远程教育设备管理制度和管理情况；2、查阅设备使用记录。C27、重视中青年骨干教师现代教育技术培训，积极承担课题研究和电教优质课、课件制作和电教论文评选活动，注重现代教育技术与课程整合水平提高。2重视现代教育技术应用和教研，参与活动基本符合要求。不重视现代教育技术应用和教研，部分活动不按要求参加。不重视现代教育技术应用和教研，无任何现代教育技术应用和教研任务安排。查阅中青年教师参加课件制作培训和“双百”优质课评选的资料和情况。评 估 指 标评 估 等 级 标 准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级分值优100%良80%中60%差40%A4教育技术装备(20分)B14实验室（5分）C28、 中学一类：设有理、化实验室各2个，生物实验室1个，每室面积不小于54平方米（新建的不小于90平方米）；设有理、化准备室各2个，生物准备室1个，每室面积不小于36平方米；每个实验室内有实验台凳25套；化学实验台上铺有防腐耐热面料；电路水路规范；有通风遮光设施；有实验规则、管理制度等；专职实验教师3人。中学二类：设理、化、生实验室各1个，准备室各1个，面积同一类；每个实验室内配实验台凳13套；专职实验教师1人、兼职12人；其它要求同一类。小学：设综合实验室一个，面积不小于54平方米；配有12套台凳；专职或兼实验教师1人；制度、账册齐备。5乡镇中学达一类标准，农村中学达二标准（下同）；小学完全达到C级指标。实验室个数、面积、台凳基本达标，水电等附属设施、制度、管理基本合理实验室个数、面积、台凳不足，水电等附属设施、制度、管理基本合理实验室个数、面积、台凳不达标，水电等附属设施不合理，制度、管理等方面存在问题；1、 针对不同层次的学校，检查是否达到C级指标要求的实验室标准；2、 查阅相关档案资料评 估 指 标评 估 等 级 标 准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级分值优100%良80%中60%差40%A4教育技术装备(20分)B15仪器室（5分）C29、 中学一类：设有理、化仪器室各2个，生物仪器室1个，每室面积不小于60平方米（以教室代替的不少于36平方米）；每室配19001200600mm规格的仪器柜35个以上；仪器按目录配齐，规模超过6个平行班的演示仪器配备2套以上，超过8个平行班的分组仪器要配2套以上，且仪器存放科学；干净整洁；有防火、防盗、防尘、防潮措施；帐册、管理制度、借还记录报损记录、实验通知单等资料齐全；有专职管理员3人；中学二类：设有化学仪器室1个，物理、生物仪器室合用1个（规格同上）；每室配仪器柜25个以上（规格同上）；专职管理员1个，兼职12个；其它要求同上。小学：设综合仪器室1个，面积 不少于36平方米；管理员1人；存放科学；干净整洁；有防火、防盗、防尘、防潮措施；制度、帐册齐备。5完全达到C级标准仪器室个数、面积基本达标，仪器柜、仪器的规格、数量基本符合要求；管理科学，制度等档案资料基本齐备。仪器室个数、面积不足，仪器柜、仪器的规格、数量不符合要求；制度等档案资料不够完善。仪器室个数、面积明显不够，仪器柜、仪器的规格、数量与要求相差甚远；管理上存在问题，制度等档案资料很少或无。1、针对不同层次的学校，检查是否达到C级指标要求的仪器室标准；2、查阅相关档案资料B16图书室（5分）C30、 有专用图书室一个，面积不小于54平方米，高中、初中、小学生均藏书量分别达25、20、15册以上；报刊种类分别达150种（类）、100种（类）、60种（类）；摆放科学，干净整洁；制度、帐册齐备；有管理人员12人；经常对学生开放，起到应有作用。5完全达到C级标准基本达到C级标准图书的种类、数量、管理等个别方面不达要求明显来达C级标准针对不同层次的学校，检查是否达到C级指标要求的图书室标准；B17“三室”管理使用情况（5分）C31、“三室”分别有健全的管理制度和专职管理员，仪器、图书等登记造册，管理到位，演示实验开出率100%，分组实验开出率90%以上。5“三室”管理制度比较健全，有专职管理员，仪器、图书等登记造册，管理比较到位，演示实验开出率90%以上，分组实验开出率80%以上。“三室”管理制度基本健全，有专职管理员，仪器、图书等登记造册不齐，管理不够到位，演示实验开出率80%以上，分组实验开出率70%以上。“三室”管理制度不健全，有专职管理员，仪器、图书等无登记造册，管理不到位，演示实验开出率70%以上，分组实验开出率70%以上。“三室”管理混乱，演示试验开出率低于70%，分组实验开出率低于60%.1、查看“三室”管理制度、仪器图书管理及开出登记；2、查阅实验报告册。评估指标评估等级标准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级（分值）分值优100%符合C级指标要求（下同）良80%中60%差40%A5学生管理（25分）B18学生德育工作（5分）C32、德育工作领导机构健全，工作计划符合实际，能积极对学生开展思想政治、道德品质、行为规范、法制安全教育等德育活动，认真组织每周升国旗活动。5德育工作机构和工作计划比较健全，德育教育活动开展较好，国旗下讲话等德育活动资料基本齐全。德育工作机构和工作计划基本健全，德育教育活动开展不够，国旗下讲话等德育活动资料不够齐全。不重视学生德育工作，德育活动开展较差，无活动资料。1、查阅德育领导机构和德育计划；2、查阅德育活动资料档案。B19义务教育工作（5分）C33、学校有得力的控辍措施，“普九”档案资料完善。重视留守儿童教育，建有留守儿童档案和具体关爱措施。5控辍措施比较得力，“普九”档案资料较为齐全；留守儿童档案和关爱措施比较完善。有控辍措施，“普九”档案资料不够齐全；留守儿童档案和关爱措施不够完善。无控辍措施，“普九”档案资料确实严重；无留守儿童档案和关爱措施。1、查阅“普九”档案和学校控辍措施。2、查阅学校留守儿童档案资料。B20学籍管理（5分）C34、学籍管理规范，学生入学、转学、休学和借读等档案资料齐全。认真做好学生每学期综合素质评定工作，实事求是，及时填写、归档。5学籍管理比较规范，学生综合素质评定工作比较符合要求，相关资料比较齐全。学籍管理基本规范，学生综合素质评定工作基本符合要求相关资料不够齐全。学籍管理混乱，学生综合素质评定不符合要求。1、查阅学籍管理资料和学籍档案。2、查阅学生综合素质评定档案。B21班主任工作的管理（5分）C35、有班主任工作职责、常规和管理办法。5基本符合要求。不够全面管理无序。1、检查班主任职责和管理常规；2、检查各班班主任工作计划及落实情况。B22学生常规管理（5分）C36、学生团组织、少先队组织和学生会健全，工作制度完善，且能按计划开展活动。3基本符合要求。机构不够健全，制度不够完善，活动较少。无序管理，不能开展正常活动。1、检查学生团、队组织机构、工作制度和活动开展记录。C37、学生守则、学生行为规范、学生礼仪常规、学生奖惩制度等学生管理规章制度公示张贴，并能落实到对学生日常管理中；学生进校应佩戴校徽，少先队员佩戴红领巾。2基本符合要求。部分符合要求。不符合要求1、实地查看校园是否有要求内容；2、检查学生日常管理情况和档案资料。评估指标评估等级标准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级（分值）分值优100%符合C级指标要求（下同）良80%中60%差40%A6校园管理（25分）B23学校建设（5分）C38、校园布局有整体规划，有平面图、布局合理，“四区”分明；校门美观大方，有规范的校牌；教室、实验室、办公室等处室标牌醒目。重视学校建设质量，无C、D级危房。5有规划，有平面图，“四区”比较分明，布局基本合理。校牌和标牌规范醒目，无C、D级危房。有规划，无平面图，“四区”不够分明。校牌和标牌不够规范醒目，存在C级危房。无整体规划，无平面图，布局不合理，区域不分明。无校牌和标牌，存在D级危房1、实地查看；2、查阅校园规划整体平面图等相关资料。B24校园环境（10分）C39、校园实现硬化、绿化、美化、净化，无家禽家畜。有数量适当、位置适宜的垃圾箱、垃圾池。5“四化”中有薄弱环节。“四化”缺“一化”或“四化”中有明显不足，有家禽或家畜。“四化”中有两项不足，有家禽家畜。1、实地查看。C40、学校有“三风”“校训”标语，有“宣传栏”、“文化长廊”、“黑板报”、标准的旗杆、中国地图、世界地图等多种基础文化设施，并且整体布局美观。5有中国地图、世界地图，基础文化设施不少于4种。有中国地图、世界地图，基础文化设施只有2-3种，布局不够美观。无世界地图、中国地图，文化设施只有1-2种，缺乏整体布局。1、实地查看。C41、校园周边环境管理好,校内无乱设摊点和堆放杂物的现象，无有毒、有害等污染环境、影响师生身心健康的生产经营活动。5校园内有时有流动摊点的现象，其他符合C级指标要求。有流动摊点、堆放杂物的现象，有噪声。校内杂乱，有噪声或有毒气体污染空气。1、实地查看。评 估 指 标评 估 等 级 标 准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级分值优100%符合C级指标要求（下同）良80%中60%差40%A6校园管理（25分）B25校园日常管理（5分）C42、校园卫生有检查，有评比，无卫生死角。重视校园日常管理，校园环境洁净优美，设施完好。5校园卫生检查评比记录比较齐全，环境基本符合要求，设施管理完好，门窗玻璃无明显破损，桌凳一学期一清，无丢失，损坏现象。校园卫生检查评比坚持不够记录不全，存在卫生死角，各种设施管理基本完好，门窗玻璃破损后修复不及时，有烂桌凳现象。校园卫生和环境较差，设备管理不到位，门窗玻璃、桌凳破损后得不到及时修理，物品摆放杂乱。1、实地查看。2、查阅卫生检查制度与记录。A7档案管理（10分）B26学校档案管理（10分）C43、重视档案建设，有专兼职管理人员、职责明确，工作负责，专室管理，专柜存放，有防火、防潮、防盗、防虫蛀等措施。5基本达到专室、专柜存放，设施规范，管理人员责任心强。管理人员工作负责，设施不达标。管理职责不明确，管理设施差。1、实地查看。C44、建立健全学校档案管理制度，分类合理，归档及时，装订规范，发挥作用。档案借出、归还有记录。5健全制度，档案分类归档，装订规划，使用方便。借出、归还记录齐全。有制度，档案分类归档，装订规范，不经常使用。记录不齐全。有制度，归档不及时，分类不合理，资料混乱。档案使用没有记录。1、实地查看。评 估 指 标评 估 等 级 标 准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级分值优100%符合C级指标要求（下同）良80%中60%差40%A8财务和后勤管理（15分）B27收费管理（5分）C45、按照规定落实“两免一补”政策，及时公示，无违规收费行为。3“两免一补”政策落实基本符合要求；无违规收费行为。“两免一补”政策落实操作不规范；无违规收费行为。“两免一补”政策落实较差，有违规收费现象。1、查阅“两免一补”落实账目和资料；2、师生座谈了解“两免一补”政策落实、学校是否有茶水收费费等违规行为和坐收坐支现象。C46、收费管理规范，无坐收坐支现象。2基本符合要求。收费管理不够规范。有坐收坐支现象。B28财务管理（4分）C47、财务管理制度健全，重大开支实行民主决策和报批制度，遵守财务管理政策，积极配合审计前移制度落实，实行财务公开，有增收节支措施。4财务管理制度基本健全，重大开支实行民主决策，实行财务公开等制度执行符合要求。财务管理制度不完善，重大开支实行民主决策，实行财务公开等制度贯彻执行不好。财务管理混乱。1、检查财务后勤管理制度和落实情况。2、座谈了解学校财务管理情况。B29后勤管理（6分）C48、有校舍、办公用房、教学用房、宿舍、食堂等学校固定资产管理使用制度和办公用品发放管理办法，并能严格执行。4管理基本符合要求。管理不到位。管理混乱。1、查看学校资产管理制度和管理资料。C49、按要求建有校医务室的学校，有校医室工作制度和医务人员工作职责。2寄宿制学校必须建立医务室或保健室，600人以上的学校必须设立医务室或保健室，600人以下学校应设立保健箱。1、实地查看，了解情况。评 估 指 标评 估 等 级 标 准检查内容以及采集信息办法备注A级（分值）B级（分值）C级分值优100%符合C级指标要求（