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文档简介

羚羊木雕说课稿 一、说教材 （一）教材内容分析 羚羊木雕是人教版初中语文七年级上学期第五单元的第二篇课文，本单元的主题是亲情。浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间最真挚的情感。羚羊木雕这篇课文说的是，“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。作者向我们展示了两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友的交往，他们如此充满友情，如此珍惜友情。另一面，在成人的世界里，许多人却重财轻义，他们也疼爱子女，但并不尊重子女的友谊，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。 （二）教学目标 1、知识与技能 读懂课文，整体感知课文内容。 学会从文中的语句分析人物形象。 2、过程与方法 通过自主合作探究的学习方法理解文章内容。 通过辩论培养学生的思辩能力、语言表达能力、综合归纳能力。 3、情感、态度与价值观 体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情；学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 （三）教学重点 指导学生分析人物形象，体会人物思想感情。 （四）教学难点 学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非；学会与父母、他人沟通。 二、说学生 在生活中,“亲情”与“友情”发生矛盾时有所闻。因此，本文所写的内容，学生理解起来并不难。刚进入中学的学生正处于一个个性张扬的年龄，如何看待亲情和友情，如何正确认识和处理教材中的“我”与万芳的友谊、“我”与父母的冲突，确实是一个值得研讨的问题，学生的感情倾向可能会与教材不一致，也可能会触发学生另外的感想。基于这一点，我会变“课堂”为“辩堂”，让学生有更大的自由展示自己的情感、态度与价值观。 三、说教法和学法 （一）教法说明 本节课采取“自主合作探究”的教学方法。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“辩论赛”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。 （二）学法指导 本节课的特点和教法指
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