光合作用和呼吸作用的测定.doc

光合作用和呼吸作用的测定例题1（8分）在科学研究中常用呼吸商（RQ=）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。 关闭活塞，在25下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm）。x和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答：（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 。（2）x代表 值，y代表 值。（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸商是 。（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？ 。（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入 。设对照的目的是 。例题2（2006年江苏卷40题）为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在，及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需，可用黑白瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶，其水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O2与呼吸消耗的O2的差值（以WDO表示）；黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O2（以BDO表示）。请完成下列实验。（1）实验步骤：用采水器取该层水样，分别注满500mL黑、白瓶并密封剩余水样用于测 ；将黑、白瓶 ； 。（2）设计记录所测数据的表格。 （表格请设计在答题卡上）（3）预测实验结果并分析。 练习1（11分）下图仪器可用来测量细小活生物所吸收的氧量。请回答下列问题：(1)写出种子萌发时进行有氧呼吸的反应式： (2分)。(2)起对照作用的Q管内应放置（ ）A20粒死种子 B20粒活种子 C与P管等量的浓氢氧化钠溶液 D与P管氢氧化钠溶液等量的清水 E有孔的平台 (3)有色液滴会向哪个方向运动?并加以解释。(2分)(4)你会怎样利用针筒来量度萌发的豆所吸收的氧气量?(2分)(5)在50分钟内，每隔10分钟记录一次有色液滴移动的距离，然后再利用四条蚯蚓来重复实验。有色液滴移动的距离(mm)生物时间(分)01020304050萌发的豆08. 016.O24.032.040.0蚯蚓04.59.013.518.022.5一位同学根据上表实验结果推断出下列的结论： “萌发的种子吸收氧气的速率较蚯蚓吸收氧气的速率快。”你认为这是否正确?并加以解释。 (2分)在应用蚯蚓的那项实验中，预测有色液体在一小时后所移动的距离。 。 练习2物呼吸作用的底物（有机物）种类及含量的差异，会导致呼吸作用释放的CO2与吸收的O2比发生差异，这可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）=呼吸作用释放的CO2/呼吸作用吸收的O2，为了测定种子萌发时的呼吸熵，现准备了3只锥形瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的小麦种子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等，并组装成下面的三套装置。其中甲实验装置设计如下：锥形瓶内放入一盛有10%的NaOH溶液的小烧杯，杯中插入一根滤纸折叠条。瓶底放入一些蒸馏水浸泡过的滤纸圆片，再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸圆片上，加入适量蒸馏水。整个装置密封，并放置到20恒温环境中培养。（1）小烧杯中插入一根滤纸折叠条的作用是 。（2）由于发芽小麦种子（已消毒）的呼吸作用，甲装置内的气体发生了变化，使得墨滴向右移动，显然瓶内气体减少了，减少的气体是 。（3）甲装置内的气体变化还不足以求出发芽小麦的呼吸熵，由此还要利用乙装置来测定发芽小麦呼吸作用过程中的某一种气体的变化。测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值，请将下面主要的方法步骤补充完整： ；用同质量的小麦种子在相同环境下进行与上述实验相同的操作；测出 ；再计算出CO2释放量。（4）若甲装置测出的实验数据（墨滴移动量）为X，乙装置测得的实验数据（墨滴移动量）为Y，则呼吸熵计算式为： 。如果呼吸熵小于1时，说明 。据此可判断出干重相同的油菜和小麦种子在萌发时有氧呼吸CO2释放量与O2消耗量的比值为油菜种子 （大、等、小）于小麦种子。（5）为了纠正环境因素引起的实验测量误差，必须另设丙装置进行校正。则应对丙装置作相应处理：锥形瓶中加入 ，小烧杯内加入 ，其他处理与实验组完全相同，同时记录相同时间内的读数变化。如果丙装置的墨滴在实验后向左移动量为Z，则氧气实际消耗量应为 。练习3下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列叙述错误的是A假设装置一中的液滴左移装置二中的液滴不动说明酵母菌只进行有氧呼吸B假设装置一中的液滴不移动。装置二中的液滴右移说明酵母菌只进行无氧呼吸C假设装置一中的液滴左移装置二中的液滴右移说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母茁只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸练习4（14分）某同学利用下列装置研究CO2含量以及光照强度对某种绿叶光合作用的综合影响。实验过程用同种、状况相同若干新鲜叶片在室温25oC下进行，通过缓冲液调节密闭小室间CO2浓度的相对恒定，对相应装置精确测量的结果如下表。请分析回答：（1）第3组装置液滴右移的生理原因是_。 该装置2h内，缓冲液释放到密闭小室空间的CO2约为_mg.第3、4两组的结果相同，限制4装置光合作用的非生物因素主要是_。（2）装置虽均置于25oC环境下，但有同学认为液滴移动的量不一定真正代表光合作用释放O2的量，因为光照引起的_会导致密闭小室内气体物理性膨胀。因此，实验方案应再作相应完善。（3）某同学认为本实验不能令人信服地说明光强和CO2浓度的相互作用，使光合作用进一步增强。该同学又增设了一组实验，你认为该组的条件组合是_。（4）请你利用该装置研究叶片有氧呼吸强度随时间而变化的趋势。A.方法步骤如下：_-_ _。_ _。_ _.B.预期结果： _。总结：测定光合作用和呼吸作用的装置练习5(18分)完成下列有关呼吸作用方式和场所的探究实验。I。右图所示的是检测气压变化的密闭装置。课题小组同学利用该装置探究某种异养型微生物的细胞呼吸方式。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。(1)取甲、乙两套该密闭装置设计实验。请补充表格有关内容： (2)将甲、乙装置均至于28恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性)，60min后读数。请补充下表有关内容。课题小组同学为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，又进行了如下探究：作出假设：有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中，不能在细胞质基质中完成。实验过程：实验结果：1号和2号试管中均检测到C02(与预测结果不相符)。请分析回答：(1)分析实验结果与预期不相符合的原因及改进措施。原因： 。改进措施： 。(2)实验步骤依据的原理是 。(3)经同学们的分析及对实验个别步骤作出的恰当修改，重新实验，大家都获得了与预期相符合的实验结果。最后，老师又提出一个新问题：“假如该实验时间过长，空气中的CO2溶入样本中的量足以被检测剂检测出，为了提高实验的科学性，排除干扰因素带来的实验误差，你如何解决?”请写出解决措施。 。练习6.下图是一个利用脱淀粉植物进行光合作用实验的装置示意图。请分析回答下列问题：（1）将植物事先进行“脱淀粉”处理是为了 。使植物“脱淀粉”的具体做法是 。（2）实验一段时间后取下两片叶进行颜色比较，操作方法是： 。预期的实验结果是 。（3）另取如图装置若干，植物经“脱淀粉”处理后光照5小时，对叶片光合作用强度进行测定，取A、B容器内叶片的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为WA、WB，分析处理数据，计算出叶片光合作用强度（单位：mg/dm2h）。如果WWA+WB，则W表示 。假设每次截取光照下的叶片面积为d，每次光照时间为t，则植物实际光合作用强度K可表示为 。（4）再提供如图装置一套和红、绿玻璃纸各一张，若要探究光质对光合作用的影响，应对装置作怎样的改动 ； 。练习7（16分）下图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示。图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图。植物叶片的呼吸速率不变。丙图表示某植物的部分细胞结构和相关代谢情况，af代表O2或CO2。（1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由O渐变为2.5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的_（左、右）侧。（2）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有_（填字母）