PEP五年级上U6PartB Read andwrite

2016-2017年度“一师一优课，一课一名师”教 学 设 计 执教教师：吴丹丹课题：五年级上册U6 In a nature park工作单位：安徽省桐城市嬉子湖镇双店小学一、教学设计理念分析本课时教学是依据小学英语PEP教材五年级上册B部分Read and write设计而成的，这是一节描述nature park的阅读课，为了让学生更加直观形象的了解文本内容，我创设了带领孩子们和Robin一起去nature park旅游的教学情境，记录沿途的景观，利用以新代旧对每处景观适时的拓展，并借助tourist map请学生口头描述nature park,进入书面表达训练。最后学生自己动手贴图画使我们的自然公园变得更加美好，让学生拥有认识美、感受美和创造美的美好情怀，上升到尽自己的努力去建设社会，构建一个美好的家园。二、 学情分析五年级的学生经过两年的英语学习，大部分学生已经具备一定的词汇量，能够很好地对熟悉的景物加以描述，同时他们比较活泼好动，喜欢动手操作类的活动，在本次教学中，能够很好地调动学生学习的积极性。三、教学内容它分为读写两部分：第一部分要求学生阅读课文，并帮助Robin画出自然公园的图片。第二部分是个性化写作活动，要求学生运用句型“Is there?/Are there?”对自然公园提出三个问题。四、教学目标与要求1、学生能够运用句型“Is there？”“Are there？”提出问题，学会思考。2、学生能够运用方位词描述景物的地理位置，在口述练习语言输出之后，能书面表达出来。3、学生由创建美好的自然公园上升到尽自己的努力去建设社会，构建一个美好的家园。五、教学重难点1、重点：（1）理解单词high.（2）学生学会运用There be句型和方位词描述景物地理位置。2、难点：学生借助tourist map描述nature park。六、教学过程Step1. Warming-up and lead in 1. Teacher and students sing and dance Clap your hands.(设计意图：课前唱歌跳舞环节能够活跃气氛，缓解学生紧张心情。)2.Free talkLook at picture and speak sentences. (设计意图:学生通过观察熟悉的嬉子湖图片，讨论Whats in the picture?复习本节课出现的单词、各个方位词以及There be 句型，为阅读文本做好铺垫。通过图片对比，讲解单词high。)Step 2. Presentation1.Show the picture of Mr. Jones house. Robin is at his house. There is a nature park near the house. Guess: Whats in the nature park? You can use key sentences “Is there? Are there?”(设计意图：创设问题情景，启发学生思考，引导学生学会提出问题。)2. Teacher: Lets go to the nature park with Robin together. Read the sentences one by one, and put the cards on the blackboard.(设计意图： 创设情景，带领学生和Robin一起去nature park，根据文本内容记录下沿途的景物，培养学生的认知能力和观察能力，并适时地拓展，由点及面，提高了学生发散思维能力。)Step 3. Practice 1. Teacher introduces how to retell the text with the tourist map.2. Students try to retell the text.（设计意图：借助关键信息和思维图，提升学生英语口语表达能力和思维能力。 ）3. Students fill in the blanks.(设计意图：借助思维图，转换人称，整合文章内容，提高学生综合语言运用能力。)Step4. Production Lets doMake our nature park more beautiful.(设计意图：学生小组合作动脑、动手设计自己心目中的nature park，把课堂教学目标延伸到社会生活，培养了学生团队合作精神和创新思维能力。)Step5. HomeworkHomework:Draw a picture of your dream nature park. Then write some sentences to describe it.Blackboard design Unit 6 In a nature park B Read and writenature parknearinhigh mountainsmall villagelakesonin front ofducksnear教学反思：本课时教学是依据小学英语PEP教材五年级上册B部分Read and write设计而成的.这是一节描述nature park的阅读课，为了让学生更加直观形象的了解文本内容，我创设了带领孩子们和Robin一起去nature park旅游的教学情境，记录沿途的景观，利用以新代旧对每处景观适时的拓展，并借助tourist map请学生口头描述nature park,进入书面表达训练。最后带领学生观看视频，热爱动物，热爱大自然，也契合本课nature主题。在教学后个人反思总结了一下，对于本课时的教学设计仍存在一些不足之处。在拓展环节，设计学生小组合作动脑、动手设计自己心目中的nature park,但是设计活动没有考虑到小学生的性格特点以及教学流程的安排，学生仅仅关注在小组贴图片，并没有更多的关注本节课知识点的