浅析泸水县农村义务教育存在的问题及其对策..doc

序言“义务教育是指依据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。”目前，我国实行的是九年制义务教育。2000年，我国农村教育实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的“两基”目标。在普及九年义务教育取得了一些成绩，但是必须清醒地看到，在农村地区义务教育的发展仍然有许多问题。东部和西部地区发展存在很大的差距，城市和农村地区义务教育均衡发展存在不均衡，校际之间存在很大差距，特别是西部贫困地区，特别是农村义务教育。因此，本文将以中国一个偏远贫困的地区泸水县为例，来阐述农村义务教育发展的具体问题，并提出相应的对策，根据实际解决这些问题。第一章 泸水县农村义务教育的发展现状泸水县在1999年基本普及六年义务教育,2006年基本实现“两基”目标。与全国相比，泸水县是相对落后的。泸水县的教育情况具体如下：。1.1办学条件逐渐改善在省、州、县各级政府的支持下,泸水县实施了5所学校的建设（其中鲁掌中学和六库镇中学为中央扩大内需资金项目），5个项目共计建筑面积14029平方米，投资1773.23万元。一是泸水县上江乡新建完小学生宿舍楼，建筑面积1476平方米，投入资金175.78万元；二是泸水县上江乡大练地完小学生宿舍楼，建筑面积1323平方米，投入资金175.07万元；三是泸水县大兴地乡中心完小综合教学楼，建筑面积3200平方米，投入资金458.78万元；四是泸水县鲁掌中学综合教学楼，建筑面积3940，投入资金472.8万元；五是泸水县六库镇中学综合教学楼，建筑面积4090，投入资金490.8万元。这些学校的建设为学生提供了有利的学习和生活环境。自2011年起泸水县建设实施教师廉租房项目8个，共完成276套21000平方米，共计投入资金2108.03万元。廉租房项目的实施有效解决了部分教师的住宿问题，同时间接提高了教师的工作质量和教学质量。农村完小也相应得到扩建，分别是称杆乡中心完小改扩建项目、老窝乡中心完小教学楼项目、泸水县民族中学综合教学楼项目。过去农村小学的条件都比较恶劣，危房较多，农村小学生的学习环境得不到保障。现如今得到扩建将在很大程度上改善了学生的学习和生活环境，更有利于泸水县农村义务教育的平稳发展。从中小学校舍的扩建，到教室廉租房的建设的投入，我们不难看出投资在农村义务教育的努力最近几年有所增加，并取得了一定的成绩。1.2农村义务教育投入增大近几年来，泸水县加大了对农村义务教育发展的投入力度。义务教育阶段的农村学生得到了应有的补助，如使用免费的教科书，吃免费的营养早餐。建立了一批农村贫困学生奖学金和财政援助，以帮助这些品学兼优的农村贫困学生完成学业，使他们不必担心辍学。为了缓解教育资金的压力，泸水县许多中小学都有菜地、猪圈等，自己种菜自己养猪鸡来提供学生的伙食，既节省了资金又环保。这样，就能够把政府有限的拨款用到发展农村教育的重要之处去。1.3大力发展职业教育为了使当地农村青少年学到更多的职业或农业知识，有一技之长从而更好的就业，泸水县在2007年恢复重建了泸水县职业技术学校”，并积极吸纳农村辍学、退学的学生以及一些农村的赤脚医生等，针对当地的实际情况，对学生进行职业、技术性的教育。有很多农村的孩子就读于职业学校，许多毕业生已掌握了一定的知识和技能，顺利就业。泸水县职业技术学校采取学校和企业合作，为相关企业培养具有操作能力的技能人才。因此，在一定程度上缓解了农村贫困家庭的孩子上学难的问题，职业教育取得了快速发展，缓解了就业压力，减少农村家庭的经济负担。1.4坚持集中办学泸水县地势险要，村落分散，不利于集中式的教育教学。因此，实施集中办学，实施寄宿制，是全面推进农村义务教育的发展主要途径。过去，在落后一些地区的小学生要自带粮食、蔬菜、锅、柴火，放学后自己烧火做饭。除了上课时间能够学习，其他时候是没有时间学习的。学生伙食的营养和健康得不到保证，严重影响了学生学习。实行集中办学减轻了学生的负担，增加了学生的学习时间。因此，要实行集中办学，并且一直坚持下去。通过县有关部门的共同努力下，泸水县在2009年各级各类学校从2008年的237所减少到107所，一些偏远地区的小学一师一校已基本撤并。据统计，班级数量减少148个，学生合并1043人，幼儿园合并2个，减少班级数4个，合并的学生数23人，减少班级数11个，合并学生数561人。在学校布局调整中，片马镇和称杆乡的工作力度较大。片马镇实现了全镇办一所完小的目标，称杆乡初中学生全部集中到鲁掌镇中学就读，小学已集中为全乡3所完小。今年3月份，泸水县又撤并了11个小学校点，分别是六库镇的新村、丽昌、庄房、火烧窝铺，鲁掌镇的马掌河和献爱心学校6个校点并入县小沙坝完小办学；古登乡的亚碧罗村碧罗史1个校点并入古登乡新村完小办学；上江乡的蛮蚌1个校点并入上江乡大练地完小办学；大兴地乡的自基、麻傈坪2个校点并入大兴地乡中心完小办学，阿尼布1个校点并入大兴地乡木楠完小办学。今年3月份我县撤并了11个小学校点后，全县各类学校又从2009年的107所集中到上半年的96所。这一系列的整改跨度大，难度自然也就加大了。在学校合并过程中，许多家长、学生以离家太远为由坚决反对合并，使集中办学的工作量无形中加大了许多。但是，经过几年的努力，最后取得了一些成果。教育资源得到进一步优化，教学质量也有所提高。综上所述，近年来泸水在农村地区义务教育发展的过程中取得了一定的成就。教学条件、住宿条件的改善这些关乎学生根本利益的问题能够首先能够得到解决，对更好的开展普及农村义务教育工作无疑是有利的。然而，表面看似卓有成效的农村义务教育同时也存在许多问题，这些问题源于社会、源于家长老师，也源于义务教育阶段的农村学生。第二章 泸水县义务教育存在的问题在困难的时期，人们都渴望读书学习。在艰苦的岁月，上学是一件可望而不可即的事。然而如今，当制度逐渐完善、条件逐渐具备、政策逐渐良好的时候，问题也接踵而至。多年来，全县大量教育工作者辛勤工作在全县教育的发展上，虽然已经取得了一些成绩，但由于起步较晚，县域经济、教育发展相对滞后，加之自然环境、历史背景等诸多因素的制约，全县教育存在的问题和面临的困难还很多，主要是：2.1教育总体投入不足在实施“两基”工作中，尽管县、乡镇不断加大投入，中央、省、州也给予了极大的支持，但由于自然，历史和其他因素，经济发展还比较落后，财政供给与需求矛盾突出，农村义务教育在发展过程中在需要与投入上反差较大，制约了泸水县农村义务教育事业的发展。据统计，“普六”、“普九”欠债近4300万元，影响了办学条件的改善。集中办学规模化，标准化学校建设，学校的硬件投资不到足够的均衡发展城乡义务教育，优质教育资源缺乏。根据泸水县20082020年教育建设中期规划建设项目规划投入资金15625.79万元。此外，泸水县洛本卓乡集中办学试点工程建设项目规划投入3901.55万元，目前项目建设资金还尚未得到落实。由于泸水县是国家级贫困县，不仅仅是教育需要各方面的资助，其它各方面都要财政的拨款，这加重了当地政府的压力。对于国家和政府的拨款，由于缺乏规模的操作以及管理上约束机制等原因，使分配很不合理。社会慈善事业发展不完善，救济力水平低，加之政府对公共事业的发展急功近利，使对农村义务教育的资金投入指停留在如校舍建设这些表面。2.2教学环境落后泸水县经济文化交通都较为落后，地势险峻，各村落分布较为分散，导致学校点多面广，不利于教育教学资源的共享与利用。虽然泸水县从2008年开始实行集中办学，但历时太短，条件并不成熟，问题仍层出不穷。在教育教学方面，虽然县财政在义务教育经费投入增加逐年上升，但发展和教育的需求存在很大的距离，教学仪器、图书配备等设施老化，信息技术教育设备配置不足。尤其是闭塞地区的农村小学，图书基本没有，没有任何信息技术教育设备如多媒体教室、微机室等的配置。学生不知道电脑、多媒体是什么，甚至有些老师也从来没用过。危房率偏高，目前，全县危房面积212581.48平方米，其中B级危房43907.38平方米、C级危房67939.5平方米、D级危房100734.6平方米。2.3泸水县部分少数民族农村学生、家长重教意识薄弱由于泸水县地处西南边陲，经济等各方面十分落后，加之当前我国严峻的就业形势使大部分农村学生厌学情绪较高，辍学现象仍然普遍存在。有些家长重教意识淡薄，多数家长认为读书无用致使农村的学生受教育的意识特别薄弱。农民们更多是希望通过教育改变身份，义务教育只是单纯为学生考试、升学服务的。所以成绩好的学生家长积极鼓励孩子升好的学校，从而形成了一种升学热，同时使一些优质学校得到了蓬勃的发展。泸水县在发展农村义务教育的过程中忽略了教育的终极目标是教书育人，而不是盲目的提高升学率，把教育的功利扩大化。在泸水县，大部分农村学生成绩不好，即使成绩优秀考上大学，对于农村的家庭来说也是不小的负担。此外，泸水县少数民族居多，除了白族，其它大多数少数民族（如傈僳族、怒族）接受教育的意识是非常淡薄的。在泸水县的一位小学小学老师曾告诉我这样的一个情况：在她任教的小学，大多数都是傈僳族农村学生。他们来上学都是为了完成义务教育的义务，态度非常不端正。老师们特别辛苦，每天24小时要用三分之二的时间守在这些学生的身边防止他们跑掉。但是即使是这样，还是有学生翻墙出去，又一次三个学生半夜翻墙出去几天找不到惊动了县教育局，教育局又派人去找。可是家长的态度却令人心寒，他们责备学校并对学校开除他们的孩子表示赞同。家长认为现在上学就是为了完成任务，就业压力太大，完成义务教育就可以出去打工或是帮家里务农。现如今在严峻的就业形势下，农村的大学生毕业找份稳定的工作很难，如果找不到工作或回乡务农有失体面。因此农村义务教育的发展就陷入了尴尬的局面。24泸水县乡（镇）之间义务教育发展不均衡泸水县地处边陲，经济、交通、文化等都十分落后，和发达地区相比义务教育发展是及其不公平的。我国城市和农村地区的义务教育发展不平衡的局面，泸水县城（乡）镇义务教育发展也面临着发展不平衡的情况。泸水县把大量的人力财力都投入了县级中小学，特别是泸水县第一中学的搬迁建设截至目前已累计完成投资2954.5万元。其校舍、综合楼等都是其它乡镇中学无法比拟的。除此之外，泸水县第一中学还向乡镇中学吸收优秀教师来壮大自己的教师队伍，这对于乡镇中学而言无疑是不公平的。虽然现在寄宿制小学都提供营养餐，但是教学条件、教师素质和县级小学相比之下还有一定的差距。各种自身的条件限制以及其它外部因素造成了这种义务教育发展不均衡的情况，使农村义务教育发展变得举步维艰。2.5师资力量不足据统计，泸水县现有教职工2462人（其中州直中学236人，小学74人，幼儿园90人），计划外临时工475人，高级中学专任教师242人，初级中学专任教师477人，小学专任教师1345人，幼儿园专任教师120人，职业技术学校专任教师25人。由此我们可以清楚的看到，泸水县教师资源存在严重不足的问题。在这些教师当中，有些教师的素质不高。在有些一村一校的农村小学老师中，有些学历特别低，小学或初中毕业。有些特别偏僻落后的小学没有老师愿意去，只能在村里找个学历最高的来教学生，可想而知教育水平是多么的低下。尤其是处于义务教育阶段的老师，在“普九”和“两基”的压力下，纯粹是为了完成任务。有些教师自己的受教育水平就不高，加之没有良好的教师职业素养，这在一定程度上影响了学生的积极性和学生失学的现象。同时，在贫困地区担任主要课程的老师工资待遇偏低，影响教师队伍的稳定性，不利于教师教学质量的改进。2.6泸水县农村义务教育目标偏离了“农村”这一主体泸水县的农村义务教育在一定程度上有很大的发展，办学条件等都得到了相应的改善。然而，这样普及农村义务教育只能在表面上看到它有所发展，事实上她仍然存在着许多不易察觉的问题。在泸水县普遍存在这样的现象：完成义务教育升上高中的农村学生毕业后没考上大学的不愿回乡；升不了高中回乡的初中生不会务农、不想务农，农村义务教育没有适当的为当地培养实用人才。于是，由于缺乏人才、经济落后，没有足够的资金办教育，结果经济更加落后；由于生活贫困，农民根本看不到子女在接受了义务教育后带来的利益，因此让孩子上学的愿望正在逐步减弱。各乡镇中学的教学目标单一、应试、离农，严重的错位了。陶行知先生曾经说过：“中国乡村教育走错了路：它教人离开乡下向城里跑；它教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林；它教人羡慕奢华，看不起务农；它教人分利不生利；它教农夫的子弟变成了书呆子。”泸水县的农村义务教育，应试升学仍然是教育的全部目的和人才培养的主要目标。它不是面向所有的学生，而是面对极少数的优秀生；不是面对学生的全面发展，而是偏重于学生的智育，在智育上又忽视了学生智力的发展，而是偏重于知识的传授，在知识传授方面，忽视给学生传授与学生息息相关的农村发展知识与做人的道理，而偏重于考试知识的传授。一层又一层的偏差，难以使农村义务教育良性的发展。教育形式、教学内容与农村经济发展存在严重不协调，导致许多农村学生不想读书，害怕考试，惧怕就业。对于上述泸水县农村义务教育存在的各方面的问题，有下列的一些建议。第三章 泸水县农村义务教育发展的对策要解决泸水县农村义务教育存在的一系列问题，就要从泸水县的实际出发，逐一对这些存在的问题解决。3.1加大泸水县农村义务教育经费投入的力度改善办学条件，加快发展农村义务教育，是全面提高教育质量和效率的重要保证。积极争取国家和省，州，县的义务教育经费，增加对农村义务教育的投入。采取各种有效、合理、合法的办法筹集经费，努力改善办学条件。泸水县农村义务教育办学条件困难，教师资源严重缺乏。政府对农村义务教育的投入体现了其政府职能，同时也值得称赞。但是单一的物质、财力的投入是不够的，政府应当在投入资金的同时关注学校的教育、农村孩子的学习情况及其成长。各种社会救济和慈善捐助应该由表及里，不能为了急功近利而把投入单纯的停留在表面。对于成绩优异的农村贫困学生，应给予奖励支持他们完成学业。在一些自然资源丰富、条件充足的农村设一些项目，开发农产品，放宽政策鼓励和资助农村大学生回乡自主创业。3.2坚持集中办学，提高教学质量虽然泸水县是贫困县，要发展农村义务教育是一个艰难而又漫长的过程。但贫困不是理由，每个孩子都有接受义务教育的权利。因此，即使在条件并不完善的情况下也要给农村孩子营造一个良好的学习生活环境。学校既是读书的地方，同样也是学生生活和成长的地方。无论学校有多偏僻，各级教育机关都应该竭尽全力为这些学校送去一些有用的图书、一些实用的体育器材、实验仪器等，为了满足有精神的需求和兴趣的学生，让他们了解更多的课外知识。能在一定程度上吸引学生，杜绝学生厌学，逃学现象的发生。另外，就是要坚持集中办学，逐渐取消一师一校。各级机关要本着负责的态度落实危房面积，使危房面积降到最低。3.3农村家长、学生要改变观念积极通过舆论、有关政策和媒体等管道，让广大的农民群众认识到贫困的根本原因是教育的落后，不能怨天尤人，不能依赖别人、推卸责任，更不能求神拜佛。教师和家长树立一个榜样，让学生主动学习有良好的心态。不能让“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的宣传仅仅是宣传，而没有付诸于行动。农村学生要纠正自己的学习态度，必须认识到要摆脱农村地区、摆脱贫困必须接受教育。不一定要接受高等教育，但是要接受最基本的九年义务教育。读书不是唯一的出路，但却是最好的出路，知识是别人永远不可能带走的东西。现在九年义务教育基本是免费的，贫困已不再是辍学的原因。因此，作为农村的家长和孩子，一定要改变读书无用的观念，积极的接受教育，即使是职业技术教育也可以。3.4促使泸水县乡（镇）之间义务教育均衡发展在义务教育发展的过程中，应该把农村地区的义务教育放在最重要的位置上。泸水县境内大部分地区是峡谷，商业区、企业面积非常少，农村便是泸水县的主体。因此，要促进义务教育，农村义务教育的发展已成为非常关键的问题。无论是资金、人力还是物力的投入，和乡镇相比市区都已经相对接近饱和。因此，应该加大对乡镇的农村义务教育的投入，做到资金投入的地区公平。在农村义务教育的发展过程中，要结合实际情况，制定相应的措施，因地制宜，注重实效。不能用发达地区的发展经验来要求自己，要勤俭办学，合理利用和分配教学资源。3.5优待教师，合理配置教师资源，稳定教师队伍农村义务教育的发展，教师是关键。因此，必须有强大的师资力量为后盾，促进泸水县农村义务教育事业的发展。首先，政府要拿出经费鼓励教师再教育，进行定期和不定期的教师教育和教师培训。对于教师而言，只有拥有丰富的专业知识和过硬的教学能力，才能更好的教育学生；其次，学校要对每一位教师严格的管理，优待每一位教师，使他们在生活上没有什么后顾之忧，全身心的投入到教育教学上来；最后，作为教师，要严格的要求自己，要具有良好的教师道德和专业素养。关爱自己的学生，对犯错误的学生是悉心教育而不是粗暴的体罚。泸水县人民要做到尊重老师，优待老师，让引进的外地老师能深刻的感受到泸水县虽然是贫困县，但是有善良的人民、可爱的孩子、优秀的领导，让他们能够积极融入泸水县农村义务教育发展当中，并且竭尽全力。此外，优秀的教师不应该都在县级中小学，应该合理的分配到乡镇中小学中去，去指导年轻的，缺乏良好的教育教学经验的教师。36树立教育兴农思想，推进农村义务教育的可持续发展单一、离农、应试的教育目标严重制约了泸水县农村义务教育的发展。因此，在农村义务教育发展的过程中，我们必须清醒地认识到发展农村义务教育要有知识和农业的完美相结合。在教育过程中，根据当地实际，创建一些特色农业知识等课程。这样农村义务教育的目标就会由单一变得多元化，将在推进泸水县农村义务教育可持续发展的同时也培养出一批适合农村的初、高级人才。正如陶行知先生所说：“教育没有农业，就成为空洞的教育、分离的教育、消耗的教育；农业没有教育，就是去了促进的媒介。”农村义务教育就应该把农业与教育有效的结合起来，使受过教育的孩子回乡后能够进行有意义的农业活动，而不至于接受教育后的农村孩子有“种田不如老子，喂猪不如嫂子”的尴尬局面。针对泸水县的实际情况，对泸水县农村义务教育进行浅析后，似乎可以看到这样一个光辉的未来：“学习”将成为每个农村孩子生命的第一需要；“教育”将成为每个农村孩子终身不可离开的追求；“智慧”将成为每个农村孩子精神世界、发展社会经济、繁荣民族文化的强大动力。我殷切期待，这样一个美好的未来会在中国西南边陲的小小贫困县实现。袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈