2013年广东高考英语读写任务解题技巧

1 2013 高考英语高考英语 读写任务读写任务 解题技巧解题技巧 一 能力要求一 能力要求 读写任务读写任务 型写作对考生的概括能力 逻辑思维能力和信息组织能力都提出了较高的要型写作对考生的概括能力 逻辑思维能力和信息组织能力都提出了较高的要 求 要求考生首先要读懂阅读材料 并简洁地概括材料内容 这一部分对考生而言 找准求 要求考生首先要读懂阅读材料 并简洁地概括材料内容 这一部分对考生而言 找准 文章的主题句与关键词尤为重要 第二部分则要求衔接自然 主题明确 观点鲜明 表达文章的主题句与关键词尤为重要 第二部分则要求衔接自然 主题明确 观点鲜明 表达 连贯 结构完整 连贯 结构完整 二 现状浅析二 现状浅析 从高考的情况来看 从高考的情况来看 读写任务读写任务 的低分段人数较多 全省平均分也较低 的低分段人数较多 全省平均分也较低 2008 年为年为 11 30 分 分 2009 年为年为 10 32 分 其原因主要有二 一是考生缺乏针对性的训练 缺乏提炼主分 其原因主要有二 一是考生缺乏针对性的训练 缺乏提炼主 题的能力和技巧 无法用简洁的语言概括短文的内容要点 二是考生阐述观点时 有时出题的能力和技巧 无法用简洁的语言概括短文的内容要点 二是考生阐述观点时 有时出 现离题现象 如现离题现象 如 道谢道谢 写成写成 道歉道歉 或题目要求用实例阐述观点时缺乏实例 有时出现主 或题目要求用实例阐述观点时缺乏实例 有时出现主 题不明确 结构混乱 观点前后不一致 论据无力 虎头蛇尾等现象 题不明确 结构混乱 观点前后不一致 论据无力 虎头蛇尾等现象 三 解题技巧三 解题技巧 一一 如何写好概括部分如何写好概括部分 1 记叙文 记叙文 记叙文体的阅读材料 在写概要前 除明确文章主题外 还应抓住六个要素 记叙文体的阅读材料 在写概要前 除明确文章主题外 还应抓住六个要素 when where who what why how 在这六个要素中 所占内容比重最大的是 在这六个要素中 所占内容比重最大的是 what 考生最容易 考生最容易 犯的错误就是把犯的错误就是把 what 写得太详细 一般来说 记叙文的故事概要可以用这样的模板来表写得太详细 一般来说 记叙文的故事概要可以用这样的模板来表 示 示 Who did what by because 当然 不是说每个故事概要都包含当然 不是说每个故事概要都包含 how 或或 why 有时两者选其一即可 下文是课堂 有时两者选其一即可 下文是课堂 训练的一个例子 训练的一个例子 阅读下面的短文 然后按照要求写一篇阅读下面的短文 然后按照要求写一篇 150 词左右的英语短文 词左右的英语短文 I took a trip to a big lake in Indonesia with my family two years ago It was really a huge lake with beautiful scenery all around People were amazed by the endless view in front of our eyes Later on unlike other girls I volunteered to go water skiing alone I put on the life jacket got on the motorboat immediately and started my engine as soon as possible The lake seemed broad and endless I was so thrilled 激动激动 to enjoy my trip among the mountains and waters that I sped my motorboat Then after some time I found myself in the middle of the endless lake A sudden fear came around me I didn t know where I was or even how far I had gone from the shore What was worse it began to rain and it became very cold and foggy I rode everywhere but couldn t find my way back It was useless for me to cry or shout for help I was so terrified that I began to think about all kinds of horrible things After floating on the water helplessly and hopelessly for a long time suddenly I heard someone calling my name Soon a big steamboat sailed to me and they pulled me up to the deck and asked me if I was hurt I couldn t say a word but cried out in my father s arms 写作内容写作内容 1 以约以约 30 个词概括该短文的主要内容 个词概括该短文的主要内容 2 然后 以约然后 以约 120 个词写一篇记叙文 描写你或你的朋友一次迷路或历险的经历 包个词写一篇记叙文 描写你或你的朋友一次迷路或历险的经历 包 括以下要点 括以下要点 略略 材料分析材料分析 根据写作内容中的第 根据写作内容中的第 2 点可知 这是一篇要求写迷路或历险经历的记叙文 点可知 这是一篇要求写迷路或历险经历的记叙文 2 那么 阅读材料应该也是类似的内容或故事情节 所以 首先我们先找出记叙文的六要素 那么 阅读材料应该也是类似的内容或故事情节 所以 首先我们先找出记叙文的六要素 When two years ago Where a trip to a big lake in Indonesia Who I the writer What got lost was found Why go water skiing alone too thrilled Result father came to her rescue 列出了要点之后 我们就可以用自己的话将要点组织起来 概括成一段约列出了要点之后 我们就可以用自己的话将要点组织起来 概括成一段约 30 个词的通个词的通 顺文段 顺文段 Once the writer was on a trip to a lake where she went water skiing alone She was so excited and enjoyed herself that soon she got lost Fortunately her father finally came to her rescue 35 words 2 议论文 议论文 议论文体的阅读材料 在写概要前 应该紧抓住议论文的文体特点 文章结构和三要议论文体的阅读材料 在写概要前 应该紧抓住议论文的文体特点 文章结构和三要 素 准确捕捉材料的内容要点 议论文的结构形式有素 准确捕捉材料的内容要点 议论文的结构形式有 总分总分 总分总总分总 分总分总 或或 并并 列列 等 文章的三要素是 论点 论证 论据 而三要素中最重要的应是论点 因此 准等 文章的三要素是 论点 论证 论据 而三要素中最重要的应是论点 因此 准 确把握文章的论点就显得非常重要了 文章的论点往往在文章的首段或尾段 偶尔也在文确把握文章的论点就显得非常重要了 文章的论点往往在文章的首段或尾段 偶尔也在文 章的中间 在段落中往往又在首句或尾句 但考生还应特别注意段落中表转折或因果的连章的中间 在段落中往往又在首句或尾句 但考生还应特别注意段落中表转折或因果的连 词 因为这些词往往会引出文章的论点 如下文所示 词 因为这些词往往会引出文章的论点 如下文所示 There is no doubt that words are a good way to express our gratitude However there is something else that we can do to thank those who have given us a hand As the saying goes action speaks louder than words We may thank others in actions such as helping them in return rather than only in words 本段中的连词本段中的连词 However 非常关键 它起到转换话题引出另外一个话题的作用 论点非常关键 它起到转换话题引出另外一个话题的作用 论点 往往就跟在它的后面 因此 往往就跟在它的后面 因此 action speaks louder than words 便是文章的论点了 便是文章的论点了 二二 分要点写好第二部分分要点写好第二部分 1 如何开门见山 直陈观点 如何开门见山 直陈观点 陈述观点或发表看法的段落一般由陈述观点或发表看法的段落一般由 4 5 个句子组成 第一句往往开门见山地提出观点个句子组成 第一句往往开门见山地提出观点 和立场 通常有三种方式可以借鉴 一是同意作者的观点 二是不同意作者的观点 三是和立场 通常有三种方式可以借鉴 一是同意作者的观点 二是不同意作者的观点 三是 从上文的事例中发表自己的观点 那么 考生首先应熟悉从上文的事例中发表自己的观点 那么 考生首先应熟悉直陈观点的一些主要句型 如 直陈观点的一些主要句型 如 Group A Show your agreement 1 What the writer says is perfectly true 2 I agree with the writer s opinion 3 I can t agree more with the writer s opinion 4 I don t see anything wrong in the writer s opinion that Group B Show your disagreement 1 What s so terrible about 2 I can t agree with the writer there 3 It s completely wrong to say that 4 I suppose that s true in a way but Group C Present your points of view directly 1 Personally I think that 2 Frankly speaking I think that 3 From my point of view 3 4 In my opinion I d say that 5 As far as I m concerned the point is 6 It seems quite clear to me that should 接下来则采用层层深入的论证方式 句群关系一般为递进关系 有时也可以采用举例接下来则采用层层深入的论证方式 句群关系一般为递进关系 有时也可以采用举例 法来论证 法来论证 2 如何提建议 如何提建议 首先 我们要确定建议的内容 其次 写一句主题句总领下文 再次 我们要确定几首先 我们要确定建议的内容 其次 写一句主题句总领下文 再次 我们要确定几 个建议的中心词 尽量将最重要的信息放在第一句 以避免泛泛而谈或重复 此外 在写个建议的中心词 尽量将最重要的信息放在第一句 以避免泛泛而谈或重复 此外 在写 的过程中我们还要注意各点建议之间的逻辑关系 主题句与分点之间的关系有的过程中我们还要注意各点建议之间的逻辑关系 主题句与分点之间的关系有 总分总总分总 总分总分 和和 分总分总 等 而点与点之间的关系有等 而点与点之间的关系有 并列并列 和和 递进递进 两种 两种 提建议时 可使用一般将来时 也可使用提建议时 可使用一般将来时 也可使用 can should could 等情态动词 千万不要用等情态动词 千万不要用 have to ought to must 等带有命令语气的情态动词 如在提如何减压的建议时 可以这样等带有命令语气的情态动词 如在提如何减压的建议时 可以这样 写 写 Firstly I think you d better adjust your goal so as not to feel so stressful which I think is quite necessary Secondly you can try to do exercise regularly so that you can sleep well last night All in all I hope you can many ways to release your stress 3 如何举例阐述 如何举例阐述 1 借鉴原文例子 借鉴原文例子 若原文是记叙文 而写作任务要求我们举相类似的例子的话 如若原文是记叙文 而写作任务要求我们举相类似的例子的话 如 因祸得福因祸得福 这一篇 这一篇 我们不妨有效借鉴原文的例子 怎么借鉴呢 例子一般以记叙文的形式出现 而要写好例我们不妨有效借鉴原文的例子 怎么借鉴呢 例子一般以记叙文的形式出现 而要写好例 子 就要把握好记叙文的六个要素 对文中的这几个要素稍加修改 第一 将阅读原文的子 就要把握好记叙文的六个要素 对文中的这几个要素稍加修改 第一 将阅读原文的 主要人物变成我们自己或身边的人物 第二 将文章的主要事件稍加修改 如在原文中是主要人物变成我们自己或身边的人物 第二 将文章的主要事件稍加修改 如在原文中是 轮船出事 我们可将它变成出车祸 或飞机出事 第三 改变目的地等 轮船出事 我们可将它变成出车祸 或飞机出事 第三 改变目的地等 2 主题相关法 主题相关法 确定了要举例子后 我们不妨利用发散性思维来思考 如果任务是确定了要举例子后 我们不妨利用发散性思维来思考 如果任务是 叙述你或你的朋叙述你或你的朋 友给予陌生人帮助的一次真实或虚构的经历友给予陌生人帮助的一次真实或虚构的经历 那我们举例的主题就是 那我们举例的主题就是 帮助帮助 于是我们 于是我们 马上想到 是谁帮助谁 为什么要帮助 困难是什么 如果实在是想不到你曾为陌生人干马上想到 是谁帮助谁 为什么要帮助 困难是什么 如果实在是想不到你曾为陌生人干 了什么事情的话 不妨将你帮助你的朋友或同学的经历 或你周围的人对你的帮助转变成了什么事情的话 不妨将你帮助你的朋友或同学的经历 或你周围的人对你的帮助转变成 你对别人的帮助 举例时用的时间状语 你对别人的帮助 举例时用的时间状语 now at present recently after afterwards after that after a while in a few days at first in the beginning to begin with later immediately soon suddenly so soon as 举例时还可用一些好的句式 如 举例时还可用一些好的句式 如 1 A common example which is often cited is 一个经常被引用的例子是一个经常被引用的例子是 2 Nothing could be more obvious than the evidence supporting this view 这个观点随这个观点随 处都可得到极为充分的证实 处都可得到极为充分的证实 3 I can think of no better illustration than the following one 没有什么例子比下面的例没有什么例子比下面的例 子更有说服力 子更有说服力 4 A similar experience once happened to me that 7 A similar example jumps into my mind 8 The story reminds me of my own similar one that is 9 You may find it a coincidence but I really have a similar experience 3 润色文章 提高文章的增分点 润色文章 提高文章的增分点 引入谚语 引入谚语 谚语在写作中的三种功能 引出例子或理由 用于说理或陈述观点和总结全文 谚语在写作中的三种功能 引出例子或理由 用于说理或陈述观点和总结全文 合理合理 地在写作中运用谚语会起到画龙点睛的作用 也是作文增分的有效途径 例如 在说理时地在写作中运用谚语会起到画龙点睛的作用 也是作文增分的有效途径 例如 在说理时 4 引用谚语 大大地增强了说服力 如 引用谚语 大大地增强了说服力 如 As far as I am concerned students should take part in after school activities Just as the saying goes All work and no play make Jack a dull boy It is of great importance for the students to do some sports such as ball games so as to strengthen our body or relax our nerves Moreover playing ball games can also make our life colorful So it is high time for the school to provide more extracurricular activities 在总 在总 结全文时也起到深化主题的作用 结全文时也起到深化主题的作用 2 What Hong did make me realize what we should do when facing difficulties I do hope everyone can learn from him because God helps those who help themselves 教师在开始这一专题训练时应把一些常用的谚语提供给考生参考 如教师在开始这一专题训练时应把一些常用的谚语提供给考生参考 如 下所示 下所示 Actions speak louder than words A friend in need is a friend indeed A friend is easier lost than found A good beginning is half done Bad news has wings Confidence in yourself is the first step on the road to success Every minute counts Failure is the mother of success Genius is nothing but labor and diligence Great minds think alike 谋篇布局 谋篇布局 一篇好的英语作文不仅要有充实的内容 良好的语言表达能力 还要有突出的主题 一篇好的英语作文不仅要有充实的内容 良好的语言表达能力 还要有突出的主题 清晰的结构 因此 下笔之前对文章进行谋篇布局 养成良好的习惯 就可使文章提高一清晰的结构 因此 下笔之前对文章进行谋篇布局 养成良好的习惯 就可使文章提高一 个档次 考生在认真阅读作文材料及写作内容之后 便可谋篇布局 如 个档次 考生在认真阅读作文材料及写作内容之后 便可谋篇布局 如 写作内容写作内容 1 以以 30 个词左右概括文章内容 个词左右概括文章内容 2 然后 以约然后 以约 120 个词写一篇记叙文 描写你或你的朋友在学习或生活中曾遇到过的个词写一篇记叙文 描写你或你的朋友在学习或生活中曾遇到过的 一个问题 并包括以下要点 一个问题 并包括以下要点 1 叙述你或你的朋友在学习生活中解决某个问题的一次真实或虚构的经历 叙述你或你的朋友在学习生活中解决某个问题的一次真实或虚构的经历 2 你或你的朋友通过什么方法来解决这个问题 你或你的朋友通过什么方法来解决这个问题 3 你或你的朋友从解决问题过程中学到了什么 你或你的朋友从解决问题过程中学到了什么 谋篇布局 谋篇布局 Part1 Summary Part2 要点 要点 1 要点 要点 2 Part3 要点 要点 3 文章结构一旦确定 便可组织要点 形成文段 组织过程中恰当地使用一些过渡词和文章结构一旦确定 便可组织要点 形成文段 组织过程中恰当地使用一些过渡词和 过渡句 就可写出流畅 连贯的文章了 过渡句 就可写出流畅 连贯的文章了 运用句式 运用句式 在写作中 句型和句式的运用能使我们的表达更加地道 精彩 因此 我们要合适地在写作中 句型和句式的运用能使我们的表达更加地道 精彩 因此 我们要合适地 运用好句型及句式 为我们的读写任务增分 除了复合句的运用之外 还可以使用介词短运用好句型及句式 为我们的读写任务增分 除了复合句的运用之外