生长发育的规律公开课详细教案.doc

第三章 学前儿童的生长发育规律第 6 页2019-12-3117第三章 学前儿童的生长发育第二节学前儿童的生长发育规律（一课时）授课班级：2010级师资高中（2）班授课人：麦麦提玉素普吾布力哈斯木授课时间：2011年3月17日，第7节课题第三章 学前儿童的生长发育规律一、课题内容：第二节 生长发育规律（一课时）二、教学目标：理解：学前儿童的生长发育规律应用：能运用生长发育的一般规律分析婴幼儿的生长发育状况德育渗透点：通过了解学前儿童的生长发育规律增强学生对学前教育的责任意识。三、教学手段：多媒体教学四、教学方法：讲授法、谈话法、比较法、讨论法、合作学习法、自主学习法五、教学重点：初步掌握学前儿童的生长发育规律六、教学难点：掌握生长发育四种规律之间的关系七、教学准备：教师准备：制作多媒体课件、从网上下载相关资料、查字典找出术语的翻译。学生准备：复习学前儿童各年龄阶段的划分及特点，预习新课。八、教学过程：1、开始部分：1）前提诊测教师：上一节课我们已经学习了有关生长发育的概述，那么我们复习一下上一节课的内容。形式和要求：提出三个问题，分别向三名学生提问。学生通过PPT显示的题目，回答问题。学生1: 什么叫生长? （50分）儿童年龄阶段被划分为哪六个阶段?（30分）根据以下内容，指出它所属的年龄阶段。（20分）1. 胎儿娩出到刚满28天。（新生儿期）2. 小儿出生后生长发育迅速的时期。（婴儿期）3. 脑的形态结构发育基本完成。注意预防近视、龋齿和脊柱异常弯曲。（学龄期）学生2：什么叫发育？（50分）根据以下内容，指出它所属的年龄阶段。（50分）1. 母体的身体和生活状况对胎儿的健康影响较大。（胎儿期）2. 小儿从胎内依赖母体生活转到胎外独立生活，面临内外环境巨变，适应性差，死亡率高。（新生儿期）3. 身长在一年中增长50%，体重增长2倍。（婴儿期）4. 由于生长迅速，对营养素和能量的需求相对较大，但消化功能尚不完全，容易发生腹泻和营养不良。（婴儿期）5. 胎儿完全依赖母体生存。（胎儿期）学生3：什么叫发育成熟？（50分）根据以下内容，指出它所属的年龄阶段。（50分）1. 营养以母乳为主，并逐渐添加辅助食品。（婴儿期）2. 此期乳牙已出齐，其膳食也从母乳转到普通饭菜。（幼儿前期）3. 幼儿身高、体重发育简慢，但四肢增长较快，神经系统发育也仍然较快，只能发育进一步增强，有很强的求知欲、好奇心，多问，好模仿；运动的协调能力不断完善，能从事一些精细的手工操作。（幼儿期或学龄前期）2）导入新课 ：总结前提测评并导入新课：1、教师引言：非常好，大家确实很好的学习了上一节课的内容。今天我们学习（板书1）第二节学前儿童生长发育的规律。（通过PPT显示在屏幕）2、在我们上这个内容之前来共同讨论一下学前儿童生长发育的规律是什么？（通过多媒体展示问题）。要求：让学生快速浏览教材，并迅速找出问题的答案。 2、基本部分：讲授新课师：示意哪个同学先回答。生1、2、3：略。师：同学们回答得非常好。那么我们看一下生长发育的第一个规律吧。（通过课件显示小标题）板书2：一、学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程（突出显示）师：什么叫量变和质变呢？（教师面对学生鼓励大家思考）那么我们看看书上怎么讲的。（教师要求某个学生读教材上的内容，课文读完了以后，教师进行解释。）师：我们从生长发育的角度怎样了解这个量变呢？（要求学生根据课文内容回答，不然教师自己进行解释）细小的量变是什么？比如说：细胞每天繁殖、每天增大。那么根本的质变是什么呢？细胞每天的增殖和增大，最终表现在什么地方呢？（教师要求学生思考）生：细胞的繁殖和增大，表现为各组织器官的大小、长短、重量的增加。（教师板书）板书3：细胞每天的繁殖和增大各组织器官的大小、长短、重量的增加。师：这些变化不仅表现在身高、体重增加，还表现在全身各个器官也分化，功能逐渐成熟。比如说：儿童在婴儿期阶段因为消化功能还没有完善，所以容易发生什么？！（面对学生请求学生的互动）生：容易发生腹泻和营养不良。师：答得非常好。这个阶段的孩子主要的营养还是以母乳为主。：到了幼儿前期后才能转换到普通饭菜。随着年龄增大这种功能呢逐步成熟。师：量变和质变这两个过程是不是分开进行的呢？生：不是，常常同时进行的。师：比如说，随着大脑体积的增大、重量的增加，大脑皮质的记忆、思维、分析等功能也在不断发展和完善。这些器官、系统的生长发育是不是随便进行的呢？ 生：有一定的程序性。板书4：二、学前儿童生长发育有一定的程序性师：大家知道什么叫程序。学前儿童生长发育的程序性表现为什么？生：既有阶段性又有连续性。师：上节课我们已经讲过了儿童年龄也分好几个阶段。而且，每一个阶段都有独有的特点。但是，这些阶段不是分开的而是什么？生：联系的，互相衔接的，不能跨越。师：非常好。前一阶段的生长发育为后一阶段奠定必要的基础，任何一个阶段的发育受到阻碍，都会对后一阶段的发育有不良影响。所以，学前儿童板书5：（1）首先要学会抬起头来，（2）再学会坐，（3）然后才能学会走。师：这些动作的产生是有时间顺序的，不能违背这一顺序来“发展”孩子的动作，否则会影响学前儿童的生长发育。也就是，造成“拔苗助长“的恶果。师：那么每个学前儿童的生长发育是不是均衡进行呢？板书6：学前儿童生长发育的不均衡性师：生长发育的不均衡性包括哪些内容呢？（要求学生快速浏览标题，回答）生：生长发育的速度不均等，身体各部分的生长速度不均等，各个系统的生长发育不平衡。师：那么我们先看看生长速度的不均等特点。板书7：（一）生长发育的速度不均等师：通过图31的身高每年的增长量和体重每年的增加量可以知道什么？生：生长发育的速度不是直线上升的，而是快慢交替进行。师：因此，生长发育的曲线呈现波浪式。从图中可以知道儿童出生后第一年生长速度怎么样？生：最快。师：身高比出生时增长多少？生：50%。师：体重增长为出生时的几倍？生：3倍。师：第二年增长速度也较快，以后增长速度逐渐缓慢下来，到青春期时，又出现第二次什么？生：土增高峰。师：接下来看一下图3-2和图3-3可以知道什么？（要求学生看书，教师在黑板上板书）板书8：（二）身体各部分的生长速度不均等（教师通过课件显示相关比较图，鼓励学生跟着图示进行互动）师：通过图3-2可以知道学前儿童在生长发育过程中，身体各部分的生长速度不同，因而身体各部分的增长幅度也不一样。每个健康的儿童在迈向身体成熟的过程中，头颅增长了几倍？（PPT显示成人与小儿出生时头、躯干、上下肢的大小比较图），躯干增长了上肢增长了，下肢增长了。生：1倍、2倍、3倍、4倍。师：从图3-3可以知道从新生儿时期的较大的头（课件显示图3-3）头颅、较长的躯干和短小的双腿，逐步发展为成人时期的什么？生：成人时期的较小的头颅，较短的躯干和较长的双腿。师：同学们观察的很好。从以上这些比较可以知道什么？生：头颅增长的速度最慢，其次分别是躯干、上肢、下肢，增长速度最快的是下肢。师：同学们答得非常好。现在我们看看各个系统的生长发育怎么样？板书9：各个系统的生长发育不平衡师：通过以上的比较可以知道身体各个部分的生长速度不均等，那么各个系统的生长发育有什么特点呢？学生认真读教材上的内容并观察图。（通过PPT课件显示3-4图）生：人体各个系统的发育并不是同时进行的。师：这个时间方面的差别表现在有的系统发育怎么样？生：较早，有的系统发育较晚；师：我们通过图3-4可以知道什么？生：神经系统发育得最早。师：幼儿6岁时脑重量达已达到成人的90%说明什么问题呢？生：说明学前儿童时期的教育很重要，我们肩上的任务不轻。师：同学们分析得不错。之所以学前儿童的教育非常重要是因为他正处在智力发育、生长发育最旺盛时期，所以我们作为将来的幼儿教育工作者只要懂得这些规律才能更好的开展我们的工作。师：发育情况曲线图上的虚线（淋巴系统）可以知道什么？生：淋巴系统的发育也比较早，10岁左右达到高峰，10岁后淋巴系统中的个别器官逐渐退缩。师：那么生殖系统呢？生：在童年时期几乎没有什么发展，到了青春期才会迅速发育。师：同学们分析得很好。今后在参考有关资料时这样的图谱很常见的，如果大家掌握好怎样解读，对从事研究很有帮助。既然生长发育不均衡，那么对个体而言有什么特点呢？板书10：四、学前儿童生长发育的个体差异性师：以上讲的都是生长发育的一般规律，每个学前儿童都经历这个过程，但是对个人来讲可不一样，每个儿童生长发育又有自身的特点。为什么呢？生：由于先天遗传以及后天环境条件的不同，个体在整个生长时期都存在广泛的差异。师：所以不同当中出现高矮、胖瘦、强弱、智愚的不同。我们在幼儿园里接收的孩子可能家庭环境不好，但是我们可以以自己丰富的知识、真诚的爱弥补孩子种种缺陷，所以说我们的工作既光荣又艰巨。希望大家好好学习。3、结束部分：总结反馈师：总之， 学前儿童生长发育这一章对每一个学前教育工作者来说非常重要的。如果我们不掌握这些规律，谈不上将来培养什么“合格的接班人”，所以希望大家好好复习，深入学习。为将来成为优秀的学前教育工作者打好基础。下面我们做以下题，看看大家掌握的程度怎么样？形成性测试：l 判断题：1. 幼儿前期里除生殖器官以外的其他器官发育已接近承认水平，运动系统的形态结构发育基本完成。( )2. 如果教育方法科学，儿童生长发育的阶段可以跨越的。( )3. 淋巴系统的发育比较早，7岁左右达到高峰，7岁以后淋巴系统中的个别器官逐渐退缩。( )4. 儿童生长发育的速度不是直线上升的，而是快慢交替进行，因此生长发育的曲线呈现波浪式。( )l 填空题:1)每一个健康的儿童在迈向身体成熟的过程中，头颅增长了（ ）倍，躯干增长了（ ）倍，上肢增长了（ ）倍，下肢增长了（ ）倍 .2)学前儿童生长发育是由( )变到( )的过程.l 选择题：1）儿童出生第一年年生长速度最快。身高比出生时增长（ ），体重增长（ ）A。50% ，4倍B。60%， 3倍C。50%， 3倍D。70%， 1倍2）儿童第二次突增高峰出现时期是（ ）A. 青春期B.学龄前期C.学龄气D.婴儿期3)（ ）系统的发育最早，幼儿6岁时脑重量已达到成人的90%。A运动B。内分泌C。神经D。循环4)由于先天遗传和后天环境条件的不同，呈现出高矮、胖瘦、强弱、智愚的不同。该句子说明的是学前儿童生长发育的（）A不均衡性B。个体差异性C。相互关联性D。都不是作业：必须掌握：结合图3-1、2、3、4阐明学前儿童的生长发育规律。预习：1）查字典找出术语的翻译。2）预习影响学前儿童生长发育的 因素有哪些？九、板书内容：第二节学前儿童生长发育的规律。一、学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程细胞每天的繁殖和增大量变各组织器官的大小、长短、重量的增加质变二、学前儿童生长发育有一定的程序性（1）首先要学会抬起头来，（2）再学会坐，（3）然后才能学会走。三、学前儿童生长发育的不均衡性（一）生长发育的速度不均等生长发育速度不是直线上升的，而是快慢交替进行。儿童出生后第一年生长速度最快，身高比出生时增长50%，体重增长为出生时的3倍。（二）身体各部分的生长速度不均等身体各部