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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/13IT,IS,WARM,TODAY学生情况和听课体会IT,IS,WARM,TODAY学生情况和听课体会ITSWARMTODAY听课反思ITSWARMTODAY听课反思听了何青云老师的课，感触很深。何老师的课导入让人耳目以新，首先保持甜美的微笑，从学生从进入教室开始，就与学生们打招呼。在上课时，何老师用新颖的课件,在大屏上显示出不同的季节的天气状态，让学生们认识到什么天气下会有什么样的单词；其次就是由电脑发音，让学生们听到了纯正的发音；组织课堂活动让学生写出新学的四季单词，增加了学生学习的热情；恰如气氛的表扬做的好的学生，发一朵小花，哪怕是一句表扬的话。从这节课下来我发觉本堂课是多么的轻松和愉快，是值得我们学习的。然而我们以前上课时，比其何老师我们是要学习很多的，首先我们要从我们的思想上去转变，不能认为是老师就要高高在上，却忽视了学生的想法和意见，这样下去会让学生害怕你，有问题或有意见不敢说出，会使问题一直存在，自己却不知，自己常常感到自满，自己哪将只是个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/13井底之蛙而已。其次是我们的态度上去改变，不要老是说教学生，说这不对哪不对，往往就吝啬表扬的语言，使学生消积待工，到时会出现一种什么情况呢哪就是老师提问却无人回答，使老师的教学任务无法完成。还有就是课堂的活动，也许有人认为活动只是浪费时间，却忽视了这样会增加学生的团结合作精神，还有会使问题消失在学生中，增进学生自觉学习性。最后我就认为是老师就一定要走下三尺讲台，到学生们中去，使学生感到亲切和温暖，不要老想的自己是老师就一定要和学生保持距离，这样虽然有了老师的尊严却从来不知学生们想的是什么，要的是什么，哪样会使老师成为一只无头苍蝇一样。【IT,IS,WARM,TODAY学生情况和听课体会】何老师的课是一堂新课，也是一堂改革的课，使我们这些老师有了新的想法，我相信在不久的将来我们会和何老师一起迈步向前的。IT,IS,WARM,TODAY学生情况和听课体会ITSWARMTODAY教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/13ITSWARMTODAY教学反思本节教案是人教版PEP四年级下册第四单元第一课时的教学。主要的教学内容是要求学生能够听说认读单词COLD,WARM,COOL,HOT,WEATHER。以及听懂、会说句子ITSWARM/COLDIN和单词WEATHER的发音。并能根据实际情况播报天气。本课的重点是学生能够掌握本课的单词和句型。本课难点是如何引导学生认知我们附近各地的天气情况，如何创设较真实的学生熟悉的情境，激发学生运用句型表达各地天气情况的兴趣，并能较流畅地加以表达。另外，单词WEATHER的发音也是一个难点。具体在教学中我这样设计的在单词导入部分，我让学生欣赏图片，活跃课堂气氛，然后引出天气单词，并且结合教学图片，让学生在学习中巩固新词。通过同学之间的对话来操练这个比较难于掌握的单词。在进行句子教学的时候，我是通过播放北京的天气为例，让学生学习句子GOODMORNINGTHISISTHEWEATHERREPORTITSIN并通过学生来当天气预报员，请学生以问答的形式来进行操练的。从教学的实际情况来看，这节课总的来说还是比较顺精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/13利的，学生在教师的引导下能够掌握新授单词和重要句型，并能把它运用到实际生活中去，教学环节的设计也是比较严密的，情境的创设也是成功的，但是其中还有存在一些不足一是师生之间的互动没有做好，如在操练单词的时候只是单纯的抽组读，或者是点名读，没有运用很多的形式。二是教学环节的设计上，在单词引入部分设计不够新颖。三是句型THISISTHEWEATHERREPORT学生掌握的不好，很多学生还根本不会说，导致最后的活动参与的学生很少，所以在教授这个句型的时候，最好能够加上一个操练的活动，如让学生通过竞赛的方式来说一说等。【IT,IS,WARM,TODAY学生情况和听课体会】整体上来说，这节课我能够按照自己的设计顺利地上下来，而且学生也比较的配合。这些学生们对于英语学习的积极性也是很高的，但是缺乏良好的训练环境，因此在单词和句子的发音很难准确掌握。所以我觉得教师要在课堂上给予他们更多的操练和说的机会，让他们多说英语。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/13IT,IS,WARM,TODAY学生情况和听课体会ITSWARMTODAY教学反思反思一IT”SWARMTODAY教学反思本堂课的设计，我主要从三点原则出发一、坚持课堂前5分钟的复习今天教明天复习，复习与新授穿插在一起，就延缓了遗忘的速度，是短时记忆才成了长时记忆，达到最佳记忆效果。这堂课前5分钟，我主要针对词汇进行了复习。采用了以唱歌的形式来复习衣服类的单词。采取改歌词的方法，用其他衣服类的单词替换掉歌词中原有的衣服类的单词，在愉快轻松的氛围中。学生自然而然就复习了单词，不会觉得很枯燥。接下来，我引用歌词中最后一句“THATILIKETOWEAR“。与学生进行自由对话，“ILIKETOWEARTHEWHATCLOTHESDOYOULIKETOWEAR“这种很平常的日常对话，不仅拉近了老师与学生的距离，而且培养了学生的日常语言交际能力。学生在这5分钟复习中，表现积极，比单纯地拿出单词卡，一遍遍反复认读，效果好的多。不但更好巩固了单词，与歌词，句型的结合，还培养精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/13了学生综合运用语言的能力。二、活动设计体现了新旧知识的延续性课堂活动实际上是对新旧知识承上启下的一种手段，活动设计不能脱离所学内容，但也不能只局限于新知识，要前后联系，新旧结合，巧妙设计。让学生在巩固旧知识的同时，形成新的语言技能。并能增强记忆，学生的知识结构才能扎实。在学习“WARM,HOT,COOL,COLD“时，我设计了“IT”S,ICANWEARMY“这一环节，一方面巩固了所学新词，而且复习了UNIT3学过的衣服类单词。另一方面，为下一堂课学习“CANIWEARMY“这个句型做了铺垫。在学习“COLD“时，我又设计了MATCHGIRL这一环节，要求学生来帮帮卖火柴的小女孩。“IT”SCOLD,ICANHELPYOUPLEASEPUTONTHE“同时也巧妙地融合了“WEAR“与“PUTON“的教学。三、为学生创设真实的语言交际情景鲁子问主编的小学英语活动设计与教学中指出“活动设计就是要创设具体的语境，设计较真实的语言交流情景，把教材中的语言自然渗透到活动中去“。于是我便先精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/13从自己家乡千岛湖入手。“WHAT”STHEWEATHERLIKEINQIANDAOLAKE“熟悉的地方，加上现在的天气较暖和，很自然地引出了“WARM“。千岛湖是个国际花园城市，现在气候宜人，便让学生当起了导游来介绍自己的家乡。WELCOMETOCHUN”ANTHISISTHEQIANDAOLAKE,IT”SBIGANDNICENOW,IT”SWARMINQIANDAOLAKEILIKECHUN”AN,IT”SSOBEAUTIFUL这样不仅把单词放入句中，句子置入段中，巩固了新学知识，而且成为更加真实的语言运用活动。在认真听取其他老师的意见之后，也发现了自己存在的诸多不足。一是尽量让学生多听原音，这堂课我没有让学生跟读磁带上的原因。确实，让学生多听原因，对培养学生正确的语音和语调是很关键的，并能让学生养成良好的英语学习习惯。二是缺少学生与学生的互动，整堂课都是在学生与老师的互动中开展的，形式单一。如果能让学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/13生与学生之间互动，不仅扩大了学生参与交流的范围，而且这样的缓冲，有利于基础不是很好的学生能接受新学的知识。教学之路还很长，我要学习和改进的地方还很多，我要做一个钻研型的教师，形成自己独特的教学风格。反思二IT”SWARMTODAY教学反思本单元是天气话题，主要学习有关天气的词汇COLD，HOT，RAINY等和句型WHAT”STHEWEATHERLIKEIT”SCANIWEARMYYES,YOUCANNO,YOUCAN”T“天气“是个“生活化“的课题，它与人们平时的穿着、行动、生活息息相关。但是，如果只单纯讲授各种天气，课堂就显得比较沉闷，如何让学生在WEATHER这个话题上“舒枝展叶“，如何激发出学生的学习积极性与主动性如何让学生创造性地使用所学语言一、联系生活，用“生活“来教英语英语是一门语言，注重的是人与人之间的交流、沟通。“服务于生活“是这门课的意义所在。于是，我找准“生活“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/13这个突破口，把“生活“引入课堂，设计出一系列“生活化“的情境，用“生活“来教英语。如在词汇课，从天气入手，将天气与衣着、活动、食物紧密地结合起来，IT”SHOTTODAYICANWEARMYTSHIRT/IT”SHOTTODAYI”DLIKESOMEICECREAMS大量地滚动旧知，让词汇教学变得丰富、精彩。二、拥抱生活，巩固活动内容。教师创设出生动真实的语境后，应让学生主动参与课堂学习，通过积极的体验、实践与创造，巩固所学活动内容，目的是为了正确、全面运用语言、提高语言综合能力。如在ALET”STALK，我在拓展环节，引入“小树的故事“，将小树拟人化，将它们在四季不同颜色的树叶当成不同颜色的衣服，让学生在有趣的故事中充分地运用目标句型CANIWEARMYTODAYYES,YOUCANNO,YOUCAN”T达到语言交际的目的。最后，还通过引导孩子在冬季天气寒冷的时候，给树木捆上绳子，穿上新衣御寒，教育孩子要爱护花草树木，人与自然和谐生存，抓住了契机渗透德育教育。再例如在BLET”STALK，把课堂引向社会生活。五一假期快要到了老师打算出去旅游。于是我创设了出去旅游这一情境，通过招聘“小小天气预报员“这一挑精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/13战性活动，让学生在争取当“小小天气预报员“过程中充分地运用目标语言WHAT”STHEWEATHERLIKEINTAIANIT”S滚动复现已学句型CANIWEARMYYES,YOUCANNO,YOUCAN”T通过师生示范为学生提供了语言运用的“支架“，把要用到的天气、服饰等单词全部以TIP的形式呈现，让学生在这些“支架“的帮助下，更加轻松地完成任务，不仅有利于培养学生的语言交际能力，而且充分体现了“做中学“的教学理念。三、启迪生活，拓展学习空间。生活是个大课堂，给了我们无数的智慧与启迪。因此我们在教育时应努力让英语的每个环节与生活融合为一体，真正体现“生活即教育“的理念。如学完了本单元的知识后，我让学生自己设计一份六一儿童节的计划，想象六一节那天的天气情况穿什么做什么让所学语言真正走进每一名学生的生活。由于儿童节是孩子们自己的节日，所以他们就迫不及待地有“话“想说。S1IT”SSUNNYANDHOTIWEARMYSHORTSIGOTOTHEHONGSHIHUPARKS2IT”SANDIWEARMYIGOTO反思三IT”SWARMTODAY教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/13本课主要教学“SUNNYCLOUDYWINDYRAINYSNOWY“五个天气词汇，这些内容与生活息息相关，但它们是形容词，不能用实物来表现，若按照传统教学法，教师要准备很多图片，且效果也不一定好。在设计本课时，我针对学生爱表演爱故事的天性，以寒号鸟的故事为依托，将词汇教学融于故事教学之中。在媒体使用上，将传统教学法与现代多媒体技术结合起来，帮助学生理解运用天气词汇，使课堂更加丰富、生动、有效。在小学英语教学中，我们往往看到一些课非常热闹，活动很多，可为快节奏、高密度。但是当我们把这类课搬到自己的课堂中，却会发现我们的课堂教学会变得看似效率很高，但是课后没有效果。原因很多，一是由于我们的学生基础没有那么好。这种快节奏和高密度的全英语课堂会使学生不能很好地理解老师他们的学习要求。听不懂课堂指令会使一些基础差的同学的心里产生焦虑、紧张和害怕的情绪。这样的课只使部分优等生有了更大的发展空间，却阻碍了普通生和后进生的发展。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/13二是由于追求某些时尚的理念，这种课堂的花花架子太多。这种活动中，学生开心了，积极性也提高了，但是学生关注的往往只是活动本我想，我们宁可要一些效率不高，但效果很好的课，而不要效率很高，但效果没有的课。当然我们当然最好能够做到效率很高，效果也很好。我们在英语课堂教学中，要有强烈的目的性，遵守目标原则。每一堂课的教学目标要定得准。这个很重要，这就好像画一个三角一样，那个圆规在起始时的偏差是看不大清楚的，但是一但定位不准，这个偏差的圆弧到后来会越来越大。IT,IS,WARM,TODAY学生情况和听课体会2015小学英语课后反思第1篇小学英语课后反思虽然自己的英语课上得不怎么样,但每次去听课,总希望老师们给我带来更多的惊喜,毕竟心里还是有求知的欲望的。这次有幸在英语培训时欣赏到其他县胡琦、单幽娜、吴海燕几位老师上的英语课。虽然他