将素质教育落实到开放教育的全过程.doc

将素质教育落实到开放教育的全过程中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出，实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质教育为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“决定”对素质教育的目标和内容做出了明确的规定，即“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。随着“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”项目的深入和普及，素质教育作为一项重要课题提到改革日程上来。“人才培养模式改革和开放教育试点项目”就是在新形态下，利用现代教育手段，发挥教师和学生的主观能动性，提高广大求学者的综合素质，要实现这一目标，就必须找到在开放教育的办学形式下开展素质教育的具体内容，具体条件和具体措施。一、素质教育的内涵、特征和目标素质教育就是提高人才素质为重要内容的教育，是一项系统工程。素质教育是终身教育，贯穿于教育的始终，是社会的共同义务。素质教育的具体内容应围绕“一个核心，两个重点”来进行设计，体现“德智体美”全面发展的要求。素质，包括了思想道德素质，科学文化素质，身体素质，心里素质，生活技能素质等许多方面，现代教育是在传授知识的基础上，着重培养人的能力，提高人的素质，素质教育强调发展人的全面素质，它有着与传统教育根本不同的突出特征，它除了强调发展人的全面素质外，还强调培养人的通才意识，重视人的个性发展，面向全体学生贯穿于始终。电大实施素质教育，就应该掌握新知识为基础，以培养学生学习能力、表达能力、实践能力、创新能力和协作能力为重点，以提高思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心里素质为目标。其中思想道德是根本，文化素质、业务素质是基础，身体素质和心理素质为保障。在电大开放教育过程中，我们要注意培养学生的思维能力，教会他们懂得思考，懂得发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，能主动性地、创造性地工作，这就是我们进行素质教育的目的。二、创造实施素质教育的具体条件实施素质教育没有环境空间及与之相配套的教育思想，教学体系，素质教育只是空谈，为此，实施素质教育必须创造条件。1、成立一支适合远程开放教育的教师队伍实施远程开放教育，其学生素质如何，在很大程度上取决于教师，因此，建设一支思想素质好，业务水平高，教学经验丰富的相对稳定的高素质专兼职教师队伍，是全面推进素质教育的关键所在。目前，吉安电大专职教师166人、兼职教师32人，其中：研究生学历32人、本科学历156人、其它10人，教授7人、副教授53人、中级职称79人、初级职称59人，建立了一支素质优良、富于创新、高水平的科研师资队伍，为学员文化素质的提高创造了先决条件。2、帮助学生转变学习观念，提高学生自主学习的能力。现代远程教育与传统面授教育最大的区别是教师与学生处于准分离状态，学生以自主学习为主，通过必要的教学辅导系统，信息反馈系统和教学服务系统，达到教学目标，完成教学任务。远程开放教育从开办至今，我校远程开放教育共招收本科学生1438人，专科学员2737人，在县（市）建立9工作站，这些学生很大程度上，依靠自主学习，于是，我校要求学生转变学习观念，教会学生有效地利用各种资源，提高学习兴趣，加强学生的计算机操作能力和网上阅读、下载、收发电子邮件、BBS讨论等能力的培养和提高，使他们能够充分利用文字、音像教材及现代教学媒体，特别是能够利用网络进行网上答疑，参与BBS讨论，收发电子邮件等自主学习形式，为学员全面提高文化素质提供了学习方法和手段的培养。3、坚持教学改革，加强课程建设。电大培养出来的学生，主要是应用型人才，由于电大开放教育学生都是业余学习，为此，中央电大和省电大构建了与电大相适应的素质教育的全新课程体系。如开设邓小平理论课程，建立和不断完善更新教学内容的机制，改变部分课程脱离时代和社会发展及脱离学生实际状况的现象。对那些不适应形势发展的学科专业和教材，果断进行淘汰，积极针对成人的特点，紧密联系社会和经济建设实际，申报新的学科、专业和教材，形成适合开放教育的课程知识体系。面对开放教育学生在学习上的客观困难，我校教师利用案例教学法、互动教学法来加强教学，千方百计调动开放教育学生的积极性和主动性，发挥其实践经验丰富、理解能力和领悟能力强的优势，使学生将实际经验和讲授的知识融会贯通，从而在感性上接受知识，而后再上升到理性认识，达到真正掌握科学文化知识和业务技能，提高整体综合素质的目的。改变了传统的教育模式、教育方法，提倡了启发式教学，诱导式教学，鼓励帮助学生树立勇于探索，勇于实践的精神和创新意识。4、努力建设教学基地。中央电大对开放教育学生的培养目标定位，决定了实践教学环节在教学中的重要地位。在培养应用型高等专门人才的目标中，在对学习理论知识要求做到少而精，以实用、够用为原则的基础上，培养学生实践能力是体现素质教育的主要内容之一。为此，本校从试点项目开展以来，建设实践教学基地，计算机实验室4个，计算机298台，多媒体教室4个，双向视频教室1个，语音实验室2个，会计模拟实验室1个，卫星接收室1个，视听阅览室1个，网络阅览室1个，还同井冈山学院计算机系建立了接口技术、网络实践基地，同本院物理系建立了电路实践基地，同吉安市吉州区工商局建立工商管理实践基地，同吉安市建设银行建立金融实践基地，同吉安市吉州区法院建立法律实践基地。这些实践基地基本上能承担我校开设的本科会计学、金融学、工商企业管理、英语、公共管理、法学、计算机科学与技术、数学与应用数学、汉语言文学9个专业。专科英语、金融、计算机应用、小学教育、护理学、教育管理、会计、药学、工商管理、法学、物业管理11个专业的课程实践，为素质教育提供了实践基地。三、实施素质教育措施1、做好新生入学教育我校开放教育的学生在入学时，都要进行入学教育，并开设开放教育入学指南这门课程，但是，单凭这些有限课时进行教育是不够的，我们进行开放教育入学教育的目的，就是让学生转变学习观念，掌握学习技术，学会利用各种方式进行自主学习，提高学习能力，因此，我们除了上好开放教育入学指南这门课以外，在开放教育学生开学的第一天，安排校领导在开学典礼上作开放教育入学教育讲座，还要通过班主任为本班作开放教育入学教育讲话。在学习过程中，根据开放教育的教学与管理方式对学生的学习过程进行监控，使其逐渐形成适应用现代教育技术进行自主学习的习惯。2、搞好“两课”教育“两课”教育是强化思想品德与马列主义理论素养，提高学生的政治思想素质。按照教育部要求在“两课”教育方面应抓好读（原著）、听（专题报告）、讲（系统讲授）、谈（讨论交流）、看（录像）、走（社会实践）、写（调查报告、读书心得、学术论文）。我校在网上和学校宣传栏目里，宣传学习“三个代表”的重要思想材料和党的十六大文件精神材料、职业道德教育材料，要求教师写出学习心得体会，在学生中开展分班级、分学习小组学习“三个代表”的重要思想和党的十六大文件精神，并写出心得体会。真正把“两课”教育请进课堂、请进学生头脑，做到科学地理解“三个代表”的重要思想和党的十六大文件精神，让学生真正接受“两课”教育的内容，提高学员的思想道德素质，树立起良好的社会道德和职业素养。3、把握课堂教学过程在开放教育面授课和辅导课的过程中，教师的任务是以学习方法的指导、重点难点的辅导，疑难问题的解答为主，而不是面面俱到的“串讲”，课堂教学辅导是提高文化素质及培养创新精神的主要环节。因此，教师把握好在有限的辅导时间里里外外，指导学生如何预习教材，在辅导内容上以重点内容和典型类型和典型案例为主，但不能就题论题，教会学生解决问题的方法，掌握解开问题的钥匙，使学生能触类旁通；在教学方法上，体现以学生为中心，以“讨论式”教学为主，给学生以自由发挥空间。鼓励学生的创新思维，变学生被动听讲为主动参与。4、加强实践能力的培养培养学生的实践能力是素质教育的主要内容，也是开放教育教学的主要环节，更是培养学生能力的重要方面。为此，我校加强对开放教育学员形成性考核的指导与管理，注重作业布置、阅改、上网学习，毕业论文和社会调查等环节的管理工作，组织法学专业的学员到法院进行法庭审判旁听，针对远程教育的特点举行计算机基础知识和计算机操作技能大比赛，大大提高学生的实践能力。5、积极开展班小组活动开放教育的学习方式是以学习者的自主学习为主，在很大程度上，靠学生自觉学习，对于那些缺乏自主学习管理能力的学生将很难自主完成学业，因此，除了教师以及其他督导作用以外，还组织学习小组、培养学生的团队精神和协作能力，开展学习交流、课程讨论，参加社会活动及其他文化活动。为此，学校要求对开放教育的学生组织学习小组，让他们定期或不定期进行小组活动，教师也可以通过小组活动情况，掌握学生学习过程中存在的问题，及时归纳总结提高开放教育教学质量的有效措施。6、开展校园文化活动校园文化对开放教育有着潜移默化的影响，因此，重视校园文化建设，积极开展丰富多彩的校园文化活动，对学生进行全面的素质教育是极其重要的。我校在开展校园文化活动中，首先是营造美好的校园文化氛围，其次是开辟校园文化活动专栏，组织评选“优秀学员”活动，利用期末考试结束后在学生中开展羽毛球、篮球比赛、文艺晚会等活动。组织学生进行论文比赛、书法比赛等等。总之，我校从