综合活动设计一个自行车旅行计划 广东省佛山市南海区石.doc

综合活动：设计一个自行车旅行计划广东省佛山市南海区石门中学唐浩课标内容1 学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。2 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法的获取网上的信息。3 掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。4 能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。一、教材分析“设计一个旅行计划”是粤教版必修第二章“信息的获取”的第四节的内容，该活动要求学生根据自己的兴趣，以小组的形式完成设计一个旅行计划的任务。在本节课之前，学生已经学习了获取信息的过程与方法，初步掌握了获取网络信息的策略与技巧，并能对信息进行鉴别与评价。本节要求学生能把前三节所学的内容进行提炼和综合，从而掌握获取信息的技巧，并对所涉及的人文问题有深刻认识。以往学生做旅行计划时，找到的往往是旅行社的假日旅行安排，很容易就获取到了一份“旅行计划”。根据课标要求，结合教材，本节课选择了“设计一个自行车旅行计划”这一新颖的课题作为活动主题。二、学情分析高一年级的学生在初中学习阶段，通常更多关注的是如何获取信息，通过本学期的继续学习，学生掌握了一些信息获取的主要策略与技巧，进一步巩固了获取信息的方法，并能对信息进行鉴别与评价。但是他们在自主探究和与他人协作方面的能力有所欠缺，本活动旨在进一步提高学生获取信息的能力，培养学生独立工作的意识，引导小组成员协作工作，促使所有学生共同活动，以利于后续内容学习的顺利进行。三、教学目标1知识与技能（1）能根据活动主题明确信息需求，获取信息。（2）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够根据活动主题，对不同的信息使用不同的获取方法。2过程与方法（1）既能独立完成活动任务，又能有效的进行小组协作。（2）能正确评价所获取的信息。3情感态度与价值观（1）体验利用网络解决实际问题的过程，增强自主探究学习的能力，加深与他人协作的情感交流。（2）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。四、教学思路1学时安排：2课时（本课为第一课时）第一课时：确定目标、合理分工、教师引导、搜集资料、中期评价第二课时：补搜资料、展示评价2教学重点、难点教学重点：能根据问题需求，确定信息来源。 教学难点：能正确有效的获取有用的信息。3教法情景教学：设置情景和角色扮演，学生真正做到了动手、动脑、动口，积极参与教学的全过程。讨论法：通过小组讨论决定旅行的目的地和路线，能培养学生与他人协作交流的能力。指导法：因本活动主题比较新颖，但所涉及的信息学生还是比较陌生，需要教师逐步引导才能顺利完成活动任务。4学法小组合作：因本旅行计划的设计是一个比较复杂活动，让学生分组进行分工合作，能在有限的时间内完成计划的设计，同时也能培养学生团队合作的精神。自主学习：在确定分工后，学生自主探究完成任务。5教学课件通过学习网站，学生能很方便的填写和提交，教师也能及时了解学生任务完成情况。五、教学过程教学环节（时间分配） 教学进程与方法设计意图教师活动学生活动1新课引入播放青藏铁路通车的视频并解说：青藏铁路的开通，人们去西藏旅行更加方便，有汽车、飞机、火车，提问学生，他们将来打算以什么交通工具去西藏。教师说明自己是骑自行车去西藏的，播放动画，介绍自己的自行车旅行经历。回顾本章学过的知识，并提示：国庆快要到了，大家一起来设计一个自行车旅行计划，广东省内游，以此了解广东、认识广东。观看视频，回答问题感受自行车旅行的多彩旅程，跃跃欲试这一新颖的旅行方式。以此引出本节课的活动主题，骑自行车旅行。2确定目的地介绍旅行参与有4个成员（小白、阿龙、小彤、小吴）。展示6个目的地，从广州出发，并逐一简要介绍。 提出任务一：确定目的地。 了解学生确定目的地情况。根据以前的分组（4人/组），一起讨论本组的旅行目的地。分组协作便于活动顺利按时完成，6条线路能避免路线单一，各俱特色，选择余地大。3.确定路线提出任务二：确定大致路线和行程。 教师展示交通地图，给出每条路线所需最少时间，要求各组确定大致路线。简要介绍电子地图的使用，提示自行车平均每天可以骑100公里，要求各小组确定所需天数和每天到的目的地。教师查看各小组的路线设计，纠正不合理的设计。各组讨论决定所走的路线。小组根据地图，讨论决定路线和经过的县、区级以上的城市，确定天数和每天到的目的地，组长提交到学习网站。小组一起利用地图确定大致路线和形成，有利于后续小组成员工作的开展。4.确定分工提出任务三：讨论组员分工。询问学生如何分工。总结归纳，引出本次活动的人员分工。教师介绍4个成员各自的活动任务：1小白：负责队伍后勤及财务旅行药品生活用品体能训练财务预算资金来源2阿龙：负责自行车技术支持项目清单所需资金自行车品牌及型号补胎用品备用物品骑行装备合计 元3小彤：搜集沿途自然、人文历史景观资料景点名称具体地址票 价景点介绍4小吴：做出详细路线详细路线（镇、县(区)、市）广州提示：各成员须将所需费用告诉小白，便于进行财务预算。小组讨论组员需要如何分工。学生反馈。学生仔细听讲，小组讨论各自的分工，组长负责填写任务分工表：组长旅行目的地组员姓名扮演的角色学生先小组讨论，在于培养他们独立探究学习的能力和与他人协作的情感交流。交待任务，明确分工，准备实践。5.计划设计教师巡视，及时帮助学生解决可能出现的问题，如：电子地图的使用、任务的解释、信息来源等。并留意各个小组的成果，以便加以引导。学生根据小组分工，确定信息需求，展开搜索，获取信息，进行计划设计，提交到学习网站。培养学生独立探究学习的能力。为了学生能花较少时间完成任务，教师需要准备一些相应的参考资料，如电子地图，自行车相关资料。6.展示指导教师展示抽样小组的计划，结合自行车旅行，加以分析，进行评价和指导，针对一些普遍存在的问题，需要统一解惑。学生认真听讲，思考如何完善。引导学生如何设计正确的计划，如何确定合适的信息来源和恰当的信息。7.完善计划巡视指导，并留意各个小组的成果，选设计较差和较好的小组进行下一步展示。根据教师指导，进一步完善计划。自行车旅行的准备是一个细致的工作，需要逐步完善。8.中期展示、小结充分利用教学网站的作品展示功能，从任务的4个角色，进行中期展示评价，使学生对自行车旅行有更深刻的认识，。选定的两个小组展示各自的成果。小组展示完后，教师引导评价，为下一节课完善计划和最终小组展示做准备。六、教学后记整个年级的课上完后，备课组的老师们反映：效果特别好，学生非常有兴趣。通过设计这个“单车旅行计划”，学生不但能综合运用网络检索信息的方法，而且能紧紧围绕主题确定所需信息，获得有效的信息，圆满的完成任务；同时搜索过程中所检索的信息还扩大了学生的视野，让他们了解到当地的民俗文化和自然、人文历史景观，也让他们认识了另一种旅行方式。总之，要上好这堂活动课确实不容易，所以教师一定要事先对自行车旅行有所