小学20XX-20XX学年教务工作计划

小学20XX-20XX学年教务工作计划小学20XX-20XX学年第一学期教务工作计划工作目标：争取学校教育教学质量在去年的基础上有一步提高，保持二类校原有成绩基础上更上一层楼。教学管理规范化。工作重点：1将良好的师德师风建设渗透到日常教学工作中，不断提高教师自身的思想素质和业务能力；2加强教学常规管理，形成良好的校风、学风和教风；3在教学中认真开展教研教改，提高教育教学质量；4开展教学实验班，全面推进素质教育。具体工作实施计划：一、将良好的师德师风建设渗透到日常教学工作中，不断提高教师自身的思想质和业务能力；教师的师德师风是思想品质与道德素质的综合表现，在日常的教学工作中，一定程度上决定了教师的职业操守与行为规范，这一切会被作为教育的全部成为学生学习与成长的导向。为了使教学工作开展得更加扎实有效，全面提高教学质量，就必须加强教学常规管理，使思想教育渗透到各个学科各个学段，每一位教师就是学生学习的活的教科书，用自己的人格魅力来感染学生，用丰富的知识来教育学生，用高尚的品格来培养学生，以人为本，稳步提高教学质量，培养全面发展的综合型人才。各个学段各个学科的教学重点与难点各不相同，构建为不同的知识体系，也形成不同的教育形态，每位教师的教学内涵和教学特色也风格迥异，各学科教师之间要相互交流相互学习，发扬团结协作的团队精神，不断提高教师自身的思想素质和业务能力，力争作到一位教师就是一面旗帜，在教育教学工作中处处时时塑造洋边小学的美好形象。二、加强教学常规管理，形成良好的校风、学风和教风；教学常规管理是形成良好校风、学风和教风的保证，通过组织教学、课堂教学，加强管理制度的落实、实施和执行。1、备课备课要求创新，张扬个性，突出特色。知识信息的多元化，知识资源的日趋丰富为教师的备课提供了一个广阔而多样化的空间，学生是学习的主人，学生在想什么，学生需要什么，学生对什么最感兴趣，这些都是备学生的主要内容，关注学生的认知、情感、态度，都应该体现在各自的备课中，做到知识资源共享，在保持备课共性的同时张扬备课个性，使备课不仅仅是知识的载体，更是爱心的传递。科学技术的迅猛发展对教学是一种冲击，更是一种促进，因特网和多媒体技术的应用和普及，为教师的教学与备课开拓了一个开放的平台，学校各种硬件教学设施的建设与配备，为广大教师的电子备课和下载信息、浏览网站提供了更多更好的机会，这就要求备课体现出时代性、科学性、知识性。2、上课上课是教学常规中最重要的环节。课堂是教师的阵地，是教师演绎职业生命的舞台，上课是学生学习知识、获取信息的主渠道。全面提高教学质量的艰巨使命要求每一位教师严把课堂关，向40分钟要成绩，树立正确的质量关、效率观。教书与育人并举，课堂上教学与组织教学相辅相成，有效地组织课堂和组织学生，这是提高教学质量的保证。教研教改使教学逐步摆脱了传统意义上的传授型教学，正在走一条科学化的改革之路，逐步向具有现代气息的科研型教学迈进，这种迈进需要每一位教师在日常教学中不断去实践和完善，使教学改革渗透到各个领域。3、作业与辅导作业与辅导是对课堂教学的巩固与深化，作业的布置与辅导也要有一些新的思想和革新的体现。可以适当的留一些书面作业，并且适当的融合一定量的动手操作或者实践型的作业，力求作业形式的多样多元，丰富多彩，活泼生动。随着新课程标准的深入和新一轮的课程改革的推进，作业的内容、模式都应该与之同步，紧跟时代步伐，针对学生的身心、年龄、学习等现状的不同，要尊重学生的个性差异，所以在布置作业时要体现出一定的层次性、时代性，自然观察、社会实践、口语交际、听力训练等都可以成为作业。布置作业反对机械重复，为作业而作业，简单纯粹地反复抄写型、加工型、复制型作业不可取，也不宜布置过于偏、难、繁的作业。作业批改：教师批改作业必须认真、及时、彻底、一丝不苟，针对学生作业中出现的错误，教师应该及时查找错误原因，并且有一定的批注，有一定代表性的问题应该及时与学生交流、沟通，帮助学生在最大程度上进行改正。作业批改要有日期、分数，严禁教师的作业批改出现知识性、原则性错误。4、评价检测建立科学而完善的评价体系有利于更好的帮助学生的身心健康和谐地发展，全方位推进素质教育，从根本上提高教学质量。在评价检测的过程中，伴随学生的学习历程，改进教学中的教与学，树立本位意识，真正实现教学改革。1）关注学生在学习中的变化与发展，构建评价目标多元、评价方式多样的模式，以人为本，以评促发展；2）建立符合素质教育的考试制度、评价体系、检测程序，评价不但要关注结果，而且要关注过程。3）学分制等级制评语型，这些都可以成为评价的方法，使评价更加充满个人色彩。4）非统考科目的检测，由教研组长和科任教师根据学科特点，制定切实可行的检测方式，各学科在检测之后，要有检测成绩、卷面分析和改进措施。三、认真开展教研教改，不断提高自身的思想素质和业务能力创新是时代进步的需要，是个体发展的需要，创新更是一种对超越和完善的追求，开展教研教改，正是这种创新精神的体现，课程改革的重头戏是教学改革，打好了教研教改的攻坚战，它将是推动素质教育的突破口，本学期的教研教改工作计划如下：1、语文、数学、音体美、综合教师认真履行工作职责，承担起教研任务，要起到模范作用。2、在学校的统一指导下，各个教研工作要踏踏实实做好，使教学改革走向实处，深入每一学科的每一堂课，在进行探索研究的基础上，继续课题的研究，本学期的研究重点是一至二年级的课题。3、继承和发扬我校的优良传统，每位教师对自己教研教改课题要制定有切实可行的计划、方案、措施，期末有学期总结，并且体现在教学实践中。4、以教研教改为契机，要求各位教师加强自身学习，不断提高自身思想素质和业务能力，更新观念，与时俱进，成为学生学习的组织者、促进者和开发者，成为教育教学的研究者，走向终身教育一体化，建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍是我们一项长期而且艰巨的任务。5、幼儿班和教育教学工作，在对学生进行养成教育、学习习惯以及生活习惯训练的同时，任课教师要制定适合孩子年龄特点和心理发展水平的教研课题，使教学改革也从娃娃抓起。四、开展教学实验班，全面推进素质教育教育要面向世界，面向未来，面向现代化，开展教学实验班正是在体现和实践这一宏伟的思想，培养全面发展的综合人才，实现中华民族的伟大复兴。承担教学实验班的教师除了要遵守学校一般的教学常规以外，还应该在以下几个方面做出努力：1学科的教学指标：及格率为90%，优秀率为50%，班级平均分为80分以上；2教学目标与具体开展活动：1）学生爱国教育活动2）教学实验班汇报课3）学生语文百词听写和数学口算竞赛4）学生英语口语表演展示活动5