电子备课模板三年级下册语文园地三xls.xls

单元教材分析 教材简析 本组教材围绕 怎样看问题 怎样想问题 这个专题编写 有三篇精读课文 一篇略读课 文和一个语文园地 其中 寓言两则 惊弓之鸟 画杨桃 是精读课文 想别人 没想到的 是略读课文 语文园地安排的内容也与本组专题紧密联系 在 口语交际 和 习作 中学生可以尝试着运用学到的思想方法来介绍自己 正确认识自己的优缺点 读读背背 是一些有关思想方法方面的谚语 本组课文形式多样 有寓言故事 成语故事和传说故事 也有生活中发生的真实故事 但它们有一个共同特点 都是用具体的事情来说明一个道理 所说明的道理 分别从不 同的角度丰富学生的思想方法 有关思想方法的专题在前几册中都有所涉及 亡羊补牢 教育我们做错了事 若及时补救还不算晚 南辕北辙 揭示了如果背道而驰 行动和 目的相反 则永远也不能达到的道理 惊弓之鸟 教育我们要善于观察 善于思考 画杨桃 说明同一个事物从不同角度看会也有不同的结果 教育我们要从多角度看问题 想别人没想到的 教育我们要学会思考问题 想别人没想到的 语文园地中的 成语故 事 买椟还珠 讽刺了那些没有眼力 舍本逐末的人 学情分析 经过三个学期的学习 学生们已经认识了很多字 已经初步具备了自主识字的本领 写字 水平和阅读能力也有了提高 因此 在教学时要多注意让学生自主学习探究发现 目标导向 知识与技能 1 认识36个生字 会写16个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 积累词语 过程与方法 让学生自主学习 探究发现 加强合作学习 情感态度与价值观 培养学生善于观察 勤于思考的习惯 教法与学法 教学中教师要注意与生活链接 引导学生反复读文 自主感悟 课时安排 本单元教学建议12 14课时 其中精读课文6 8课时 略读课文1课时 语文园地5课时 三年级语文科教案 备课序号 第 节 主备教师 蔡雯备课组长 课 件 语文园地三 执行教学上课时间2014年 月 日 教学内容 语文园地三课 型 教教 学学 目目 标标 知知识识与与技技能能 1 1 同同一一个个意意思思可可以以用用不不同同句句式式 即即反反问问句句是是表表示示肯肯定定的的意意思思 2 2 积积累累打打比比方方的的句句子子 体体会会比比喻喻句句能能使使表表达达更更生生动动 3 3 积积累累谚谚语语 初初步步感感受受到到文文 中中恰恰当当引引用用谚谚语语能能增增强强说说理理的的生生动动性性和和说说服服力力 过过程程与与方方法法 让让学学生生自自读读自自悟悟 引引导导学学生生感感悟悟这这些些句句子子的的特特点点 再再在在课课外外收收集集一一 些些这这样样的的句句子子 加加强强积积累累 情情感感态态度度与与过过程程 初初步步感感受受到到文文中中恰恰当当引引用用谚谚语语能能增增强强说说理理的的生生动动性性和和说说服服力力 教学重点 学习反问句 比喻句 谚语积累语言 教学难点 学习反问句 比喻句 谚语积累语言 教 法 导读法 学 法 合作 探究法 教学准备 课件 教学课时 2课时 教学过程 教师行为学生学习活动设计意图 第一课时 课时目标 口语交际 一一 谈谈话话引引人人 激激发发说说话话兴兴趣趣 师 同学们 我想你们都做了采访 知道了 在别人眼里你是什么样的孩子 其实 最了 解你的莫过于你自己了 有人说你粗心大意 你也许不服气地想 我心细着呢 面前这 些熟悉你的老师和同学 一定不会象你自己 那样全面了解你 有兴趣向大家介绍一下真 实的你吗 二二 读读提提示示 明明白白交交际际要要求求 1 可以说自己性格 爱好 也可以说优点和 缺点 还可以说自己奇特的想法等 2 说真话 说实事 结合 画杨桃 一课 3 注意听别人说 对别人说的能做出评 价 三三 指指导导点点拨拨 激激趣趣促促说说 教教 学学 目目 标标 1 先要想一想自己介绍什么 怎样介绍 2 小组交流 3 评一评 谁说出了自己特点 听后 同学们可以根据自身的特点和发 言的同学互相交流 取长补短 共同进步 本单元 画杨桃 一课 告诉我们要学会从 不同角度看问题 我们也要那样去分析别人 的特点 好吗 小组交流 教师巡视 相 机指导 四四 生生生生互互动动 秀秀出出风风采采 同学们 电视上的 超级宝宝秀 节目大家 看过吗 那些宝宝那么小就能把自己介绍给 大家 我们能不能也学学他们 也来台上 秀一秀 自己 让大家更了解 更喜欢呢 可以小组推荐人选 也可以自愿上台 其 他同学做评委 1 小组选代表在全班讲 2 师生评议 不仅要评讲得怎么要 还 要说说自己听了之后的想法 3 老师根据不同学生特点给予不同的提 示性评价 五五 总总结结 师 通过这节课 我们都更加具体地认识了 自己和同学 更加友好和团结了 那么下节 习作课我们就动笔写一写真实的你自己 我 相信你们的习作一定会很精彩 第二课时 课时目标 1 掌握反问句 2 积累优美的句子 3 阅读短文 一一 我我的的发发现现 1 比较导入 1 导语 同学们今天非常精神 再注 意听 老师说的这一句话和刚才说的意思一 样吗 同学们今天难道不精神吗 2 自由说这两句话是否一样 2 有的同学说一样 有的同学说不一样 请大家认真读一读课本上的句子 同桌 探究看你能发现什么 把你的发现告诉你的 同伴 一个是表示肯定的句子 一个是用 疑问的语气表达的问句 但表达的意思不一 样 3 以同桌为单位一人读一句话体会 4 游戏 老师说一个表示肯定的句子 让学生说一各级意思一样的反问 二二 日日积积月月累累 读读记记 1 自由读句子 2 说一说5个句子有什么共同点 3 找找本学期学过的课文中类似的句子 读读背背 1 自由读 2 用自己喜欢的方法背诵 3 开火车背诵 4 齐背 小结 选择适当的表达方式能增强表达的效 果 1 同一个意思可以用不同句式 即反问句 是表示肯定的意思 2 积累打比方的句子 体会比喻句能使表 达更生动 3 积累谚语 初步感受到文中恰当引用谚 语