沪教版三年级语文复习教案.doc

第一课时1月 3 日 教学目标1、 让学生做多音字组词2、提高学生多音字组词能力教学过程一、出示本学期出现的多音字 1大 d ( )di( ) 2 宁nng( )nng ( )3、空kng( ) kng( ) 4、 没 mi( )m ( )5、看kn( )kn( ) 6、 曲q( ) q( )7、爪 zhu( )zho ( ) 8、凉ling( ) ling ( )9只zh( ) zh( ) 10、倒do( )do( )11、 重chng( ) zhng( ) 12、背bi( )bi( )13、转zhun( )zhun( ) 14、 都d( )du( ) 15、朝zho( ) cho( ) 16、种zhng( )zhng( )17、着zhe( )zho( ) 18、只zh( ) zh( ) 19、长chng( ) zhng( ) 20、铺 p( )p ( ) 21、盛 shng( ) chng( ) 22、难 nn( ) nn ( )23、 发f( ) f( ) 24、行 xng( )hng( ) 25、 兴 xng ( ) xng( ) 26、脏zng( ) zng( )27、好ho( )ho ( ) 28、 要 yo( )yo ( )29、喝h( )h( ) 30、 和h( )hu( )31、差ch( )chi ( ) 32、还hi( )hun ( )33、教jio( ) jio( ) 二、学生独立做练习三、教师巡视指导四、集体订正第二课时1月 4 日 教学目标1、 让学生做看拼音组词2、提高学生看拼音组词能力教学过程一、 出示看拼音写词语co zng z r /j sh wn mng / shu mng jio lun / ji bi jng yng（ ） （ ） （ ） （ ）qio du tin gng / zhu z x x/ p b j di / lin s sh bi（ ）（ ） （ ） （ ）m hu b ji/ jng gng zh nio / g dn sh qn/ xn mn y z（ ）（ ） （ ） （ ）r y co lo / w k ni h/ ru yn ru xin/ hung rn d w（ ）（ ） （ ） （ ）lin min q f/ z yn z y/ su shng r xi/ ho yu dng kng（ ）（ ）（ ） （ ）q zh sun li / shu z qng shng/ g bn dng x/ sh qun sh mi （ ）（ ）（ ） （ ）Bi hun l h/ su shng r xi/ bn xn bn y/ wi wi qn shn （ ）（ ）（ ） （ ）fng fng yng yng / y wng w j / mi ki yn xio / qin l b s （ ） （ ） （ ） （ ）sn w chng qn / chn nun hu ki / f mng chung zo / jng hung sh cu （ ） （ ） （ ） （ ）nin qng l zhung / chng x r r/ jio tu ln / xn x ru kung（ ） （ ） （ ） （ ）Chuan sho / din zi / chung lin / j sh / do go / hu w( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Bn hi / bio zh/ hu bn / xing wi / j in kng / dn mi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bn hi / bio zh/ hu bn / xing wi / jin kng / dn mi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )q l / bi g h pn xn f chn lun gng gi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qin dng / tng xing / s xing / qn l / hu yo / bng tio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、学生独立做练习三、教师巡视指导第三课时 复习课（字、词）一、教学要求：1、复习整理本学期所有的词语类型。使学生进一步掌握巩固。2、做好积累，为以后的写局、写段、写话积累素材。二、教学内容：1、 照样子写词语（1）风平浪静：风驰电掣 山清水秀 风和日丽 眼明手快 口是心非 窗明几净 情深义重（2）垂头丧气：打草惊蛇 画龙点睛 画蛇添足 铺天盖地 （3）急中生智：美中不足 忙中出错 水中捞月 苦中作乐（4）不慌不忙：不三不四 不紧不慢 不声不响 不伦不类（5）有声有色：有滋有味 有情有义 有血有肉 有始有终（6）自言自语：自生自灭 自作自受 自由自在 自娱自乐（7）半信半疑：半梦半醒 半开半闭 半真半假 半推半就（8）大摇大摆：大吃大喝 大风大浪 大手大脚 大吵大闹（9）又大又圆：又白又胖 又大又红 又黑又亮 又香又脆（10）铺天盖地：惊天动地 顶天立地 上天入地 翻天覆地（11）天长地久：天昏地暗 天罗地网 天圆地方 天荒地老（12）毫不留情：毫不犹豫 毫不迟疑 毫不松懈 毫不紧张（13）是非： 成败 开关 安危 始终（14）黑暗： 明亮 积累 阅读 叫喊2、 ABB：（1）表示颜色的：绿油油 红彤彤 金灿灿 白花花 （2）硬邦邦 软绵绵 干巴巴 湿漉漉 冷冰冰 热乎乎 兴冲冲 气呼呼 3、 ABAB：打扫打扫 研究研究 讨论讨论 打扮打扮4、 AABB：马马虎虎 认认真真 平平安安 高高兴兴5、 ABCC：金光闪闪 白发苍苍 凉风习习 春雨绵绵6、 AABC：津津有味 井井有条 窃窃私语 彬彬有礼7、 描写景色的词：山清水秀 桃红柳绿 古木参天 绿树成阴8、 描写心情的词：忐忑不安 心惊胆战 心灰意冷 兴高采烈9、 描写神态的词：眉开眼笑 垂头丧气 笑容可掬 眉飞色舞10、 描写风的词：凉风习习 狂风大作 寒风刺骨 微风拂面11、 描写雨的词：大雨如注 春雨绵绵 倾盆大雨 大雨滂沱12、 描写颜色的词：五颜六色 五光十色 五彩缤纷 万紫千红13、 描写人物品质的词：拾金不昧 助人为乐 视死如归 舍己为人14、 带有数字的成语：一五一十 一马当先 九牛一毛 一心一意15、 带有动物的成语：一马当先 九牛一毛 一龙一猪 鸡犬不宁16、 带有颜色的成语：桃红柳绿 万紫千红 青红皂白 青山绿水17、 带有近义词的词：自言自语 日积月累 和颜悦色 天长地久18、 带有反义词的词：舍近求远 转败为胜 大同小异 同甘共苦19、 表示时间短的词：一刹那 一转眼 刹那间 瞬时间 顷刻间20、 表示静的词：安静 宁静 寂静 幽静21、 表示说的词：吩咐 嘱咐 叮咛 叮嘱22、 表示生气的词：火冒三丈 怒气冲冲 怒发冲冠 怒火中烧23、 表示高兴的词：兴高采烈 眉开眼笑 眉飞色舞 欣喜若狂24、 表示害怕的词：心惊胆战 面如土色 魂飞魄散 脸色煞白25、 表示情况危急的词：十万火急 千钧一发 迫在眉睫 火烧眉毛26、 表示第一的词：冠军 状元 独占鳌头 独一无二 绝无仅有27、 表示名气大的词： 名扬四海 驰名中外 举世闻名 闻名中外28、 表示东西多的词：成千上万 成群结队 不计其数 数不胜数29、 表示人多的词：人山人海 人来人往 人流如潮 络绎不绝 第四课时 1月 5 日 教学目标1、归纳古诗、名言2、背诵古诗名言教学过程一、 归纳古诗、名言1、唐朝诗人（王维）写的（鹿柴）描写了夕阳西下空山深林的幽静的景色。其中描写景色的诗句是（返景入深林，复照青苔上。）2、唐朝诗人卢纶写的塞下曲描写了古代将士在雪夜追击敌兵的情景。其中著名的诗句是（ 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。）3、宋朝诗人苏轼写的赠刘景文，描写菊花、荷花的诗句是（荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。）描写深秋景色的诗句（一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。）4、唐朝诗人刘长卿写的逢雪宿芙蓉山主人，描写了冬天下雪了投宿芙蓉山一户人家。（日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。）5、谚语：（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）台上三分钟，台下十年功。（3）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡今年下了雪，明年是个好丰收。（保暖土地、增加肥料、冻死害虫）二、老师指导背诵三、学生抄写 第四课时1月 6 日教学目标1、根据课文内容填空2、背诵课文段落教学过程一、 根据课文内容填空1、我们在书页间自由地穿梭旅行，我们来到举世闻名的水上城市威尼斯，乘坐轻快灵活的小艇；我们来到澳大利亚的滨海城市悉尼，观赏了巧夺天工的悉尼歌剧院；我们又来到了令人神往的日内瓦，它不仅风光绮丽，而且是一座国际城市，漫步日内瓦河畔，享受和平和安宁；我们来到了比利时首都布鲁塞尔，瞻仰了小英雄于连的铜像；我们登上芬兰的耳朵山，寻访圣诞老人的故乡。 2、本学期，我们学习了许多聪明人的表现：聪明、乐于助人的阿凡提，戏弄那些贪婪恶毒的人。 临危不惧的女主人；善于观察思考的更羸；为人清廉的公仪休；善于创新，想别人没想到的小徒弟。爱动脑筋的帕斯卡；大智大勇、智烧敌舰的阿基米德。3、雨后的作者是冰心；寓言故事葡萄是酸的的作者伊索、列夫托尔斯泰、克雷洛夫。猫是老虎的先生的作者是鲁迅；爬山虎的脚的作者是叶圣陶。二、背诵课文段落9、背诵的段落（1）威尼斯小艇（2）悉尼歌剧院（3）雨后（4）看月食（5）瑞雪 第五课时 1 月 7 日教学目标1、词语归类2、关联词语教学过程一、词语归类1、含有动物的词语：2 含有两个动物名称的成语 ： 龙争虎斗 龙飞凤舞 狼吞虎咽 龙腾虎跃 2、近义构词：粉身碎骨 狂风暴雨 欢天喜地 胡言乱语 千变万化 万紫千红 3、反义构词：出生入死、大惊小怪、七上八下、左顾右盼4、人物品质舍己为人、宁死不屈、平易近人 、助人为乐5、描写声音词语：震耳欲聋 、响彻云霄 、惊天动地 、人声鼎沸 、排山倒海6、描写山水：波光粼粼、崇山峻岭 高山深涧 峰峦雄伟、山清水秀7、描写花木：绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 、百花齐放8、描写瀑布：飞流直下、腾空而下、水花四溅、一泻千里9、描写星空：群星闪烁、星罗棋布、群星密布、半明半昧二、关联词语练习为下面的句子搭上恰当的关联词：只要就 如果就 因为所以 既然就 虽然但是 不但而且 即使也 只有才(1) （ ）多读多写，作文能力（ ）能得到提高。(2) 花生（ ）不好看，（ ）很有用。(3) （ ）他讲得很动听，（ ）我听得津津有味。(4) 爷爷（ ）答应了你，你（ ）放心吧！(5)（ ）是数九寒天，我（ ）坚持锻炼。(6)（ ）刻苦学习，长大（ ）能成为一个合格的建设者。(7)这座井里的水（ ）清凉，（ ）甘甜。二、学生独立做练习，教师巡视指导三、集体订正第六课时1月 8 日教学目标1、复习比喻句、拟人句、排比句练习2、把反问句、双重否定句改写为陈述句教学过程一、比喻句1、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，真像一个可爱的大苹果。2、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。二、拟人句1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌儿。4、小河清澈见底，静静地躺在大地的怀抱里。5、那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。微笑、笑弯了腰、眨着眼睛、点头笑、窃窃私语、垂头丧气三、排比句1、“漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。”2、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了3、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。四、夸张句1、教室里静得连根针掉在地上也听得到2、这橘子酸得我的牙都快掉了。3、我们高兴得一蹦三尺高4、巴掌大的地方还开宴会？五、把下面的双重否定句改为肯定句。1、我不得不佩服曾老师。 2、从此，楚王不敢不尊重晏子了。 3、没有一个人不佩服他。 4、我无法不原谅他。5、她的话未必没有道理。 六、把反问句改写为陈述句1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 2、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 3、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？ 4、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 5、春天一到，冰不就化开了吗？ 6、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ 7、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？ 8、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？ 第七、八、九课时教学目标复习重点课文段落，提高学生阅读能力 （一）昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。今天清早，雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地 照得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一幅壮丽雄伟的北国，好一幅瑞雪丰年的喜人图画！“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。面对一望无际的大雪，有经验的老农高兴得眉开眼笑。连声说：“好雪！好雪！”孩子们在雪地里堆雪人，掷雪球，奔跑着，追逐着，清脆的笑声传遍了山村。1、在文中找出下列词语的反义词：和煦-（ ） 明亮-（ ） 愁眉苦脸-（ ）2、填上合适的词语：（ ）的群山 （ ）的田野（ ）的天空 （ ）的风光3、回答问题：为什么面对一望无际的大雪，有经验的老农高兴得眉开眼笑。连声说：“好雪！好雪！”_4、雪停了，孩子们来到屋外，看到_。他们高兴地在雪地上玩耍起来，有的_，有的_，还有的_。5、理解句子：今冬麦盖三层被， 来年枕着馒头睡。(1)下雪的时间在_。（2）这里用“被”来比喻_，“三层被”形容雪_.(3)“来年”指_。“枕着馒头睡”意思是说麦子_。（4）这句谚语说出了_和_的关系。6、把可以搭配的词语用线连一连。巍巍田野刮雪人茫茫群山飘雪球北国图画堆雪花喜人风光掷寒风 （ 二）“你知道么？猫是老虎的先生。“她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就交给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定zh y （ ），就上前去扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能yn zhng zhng （）地在树下蹲着。猫还没有将一切本领chun shu （）完，还没有教给它上树。”1、读拼音，写词语： 2、联系上下文理解词语：（1）“老虎想，本领都学到了”这儿的本领是指_、_ 和 _。“猫还没有将一切本领”这儿的“本领”还指_。 “猫是早知道它的来意的”句中“它”是指_。它的“来意”是_。3、老虎眼睁睁地看着树上的猫，心里会怎么想？_4、请你用两个词语评价一下文中的老虎。_ _ 5、“猫是老虎的先生”还可以说成“猫是老虎的_ _。”、改成陈述句：小孩怎么会知道呢？猫是老虎的师傅。_ 7、在文中找出老虎打定主意杀猫的动词： _ _ _“这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一只老虎,终究是很怕人的。”1、“_”在文中是“由于偶然的原因而免去灾害”的意思。2、写出近义词：幸而（ ）否则（ ） 终究（ ）（一）蛇头和蛇尾 有一条蛇，每天都到河边的草丛里wn shu。有一天，忽然刮起了kung fng ，下起了大雨。蛇头非常着急，拖着蛇尾拼命地往回爬。不小心，蛇尾被树枝划了道口子。受伤的蛇尾埋怨蛇头：“我总是跟在你后头受罪，咱们两个从今以后分开，各走各的吧。”“你跟在我后边嫌受罪，可是你要知道，你走过的路，都是我在前边开辟出来的。咱们两个只有合在一起，才能有快乐；如果分开了，那就要遭殃！”蛇头耐心地开导蛇尾。但蛇尾听不进去， （它怎么做）。蛇头j x往前爬，安全地回到蛇洞里。蛇尾离开蛇头后，（辨 看）不清方向，不知往哪儿走啦，拐来拐去，（走 掉）进一条石缝里，被（压 夹）住动弹不了。临死前， （它怎么说）。1、根据拼音写词语。 wn shu kung fng j x( ) ( ) ( )2、读第4节，圈出括号里合适的词。3、给下面句子换一种说法，注意不改变句子意思。不小心，蛇尾被树枝划了道口子。 4、根据要求认真摘抄有关句子。蛇头告诉蛇尾他们两个不能分开的原因是： 5、联系上下文，在第3节的横线上补写合适的内容。我明白了从前，有对夫妻开了家酒店，由于他们卖的酒物廉价美，生意十分兴隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。丈夫回来后，妻子得意地把“秘诀”告诉了丈夫，原以为会得到丈夫的（夸奖、夸耀。） 谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西-信誉，只花5元钱就卖掉了。” （居然、果然），从此他们的生意一蹶不振，最后终于彻底破产。当妻子贫病交加，奄奄一息时，她后悔地流着泪，说：“我明白了” 1、照样子，写词语：例子：贫病交加 （ ）交加 （ ）交加2、比一比，再组词：酒（ ） 买（ ） 值（ ） 决（）洒（）卖（ ） 植（ ） 诀（）3、选择正确的解释：廉（ ）在字典中的解释有 廉洁 价格低，便宜（1）他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。（）（）包公为官清廉，深受百姓喜爱。（）、照样子写句子：例：丈夫听到这个消息急得双脚直跳，抱头痛哭。（）小明手捧奖状，高兴得（）。（）（），难过得（ ）。5、根据意思找出短文中的成语，并写在括号里。形容遭到挫折后不能再振作起来。（ ） 6、 认真阅读短文，回答问题。小店的生意十分兴隆是因为_妻子所说的“秘诀”是_，丈夫所说的：“最值钱的东西”是指_。7、给短文结尾补上“妻子”说的话。妻子后悔地流着泪，说：“_。 ”8、用一两句话，写出你读了本文后的感受。_ （ 三）巴依早就到了，正在和卡子高兴地交谈着。卡子一看见穷人，就迫不及待地叫起来：“你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给巴依！”“慢一点儿，卡子！”阿凡提（ ）上去，（ ）了一个礼（ ）：“我是他的弟弟，他没有钱，让我付钱给巴依。”阿凡提从裤腰上（ ）下一个小钱袋，（ ）到巴依耳朵旁边（ ）了几下，（ ）巴依：“你听见钱袋里响亮的声音了吗？”“什么？啊，听到了，听到了！”巴依说。“好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱币的声音，咱们的账两清了。”阿凡提说完，（ ）着穷人的手，大摇大摆地( )了。1、在文中括号里写出阿凡提的动词：2、文中写出近义词：公正（ ） 请求（ ） 帮助（ ） 快乐（ ）3、填空：（1）饭菜的香味是无形的，是吃不到的；钱的声音也是_，对方是_。（2）阿凡提想出这个办法来对付卡子和巴依，可以称为是_。（A以理服人 B 以退为进 C 以毒攻毒（3）巴依逼穷人付钱的理由是_。（4）阿凡提用_付了巴依_的钱，把账结清了。4、你喜欢阿凡提吗？为什么？_5、联系上下文，解释下列词语：迫不及待：_6、照样子，写词语：例：大摇大摆 大_大_ 大_大_ 大_大_ （ 四）客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，现在它已经被关在门外了。”客人们都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢_，也不敢_，只好_。后来，我让保姆把一碗牛奶放到阳台上。( )眼镜蛇最喜欢喝牛奶，它( )闻到牛奶味，( )会跟去。保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶，就马上把门关起来了。”一位客人问：“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上啊！”另一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定会慌乱起来。大家一动，眼镜蛇受了惊吓，( )咬一口，我 ( )没命了。”大家听了，都很佩服女主人的镇定。1、在括号里填上合适的关联词：2、在直线上填上课文中得有关内容：3、按要求改写句子：（1）把下面句子的“间接引用语言”改写成“直接引用语言”。客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。_（2）把下面句子的“直接引用语言”改写成“间接引用语言”另一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”_（3）保姆 把一碗牛奶放到阳台上，“被”字句：_4、写出近义词：镇定（ ） 到底（ ） 喜欢（ ） 必定（ ）5、在括号内填上正确答案的字母 A、疑问句B、设问句 C、反问句（！）你怎么知道眼镜蛇在桌子底下？（ ）（2）我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上啊！（ ）6、用“一 就”说一句话; _7、用“只要 就”说一句话： _8、忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句。保姆听了脸色煞白，急忙跑出去了。（）“口头指派或命令”叫做：_（2）句子中描写保姆收到极度惊吓后神态的词语是_（3）女主人低声吩咐了几句，她是怎么说的？联系上下文写一写:女主人低声说：“_。 （ 五）布鲁塞尔市人民在中心广场欢庆胜利。不到十岁的小于连也连蹦带跳地往中心广场跑去。当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。小于连断定是隐藏的敌人在搞破坏。这可怎么办呢？沟又窄又深，人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了。喊人吧，来不及了。小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。布鲁塞尔城保住了，全城老百姓得救了。比利时人民感谢小于连，为了纪念他，就塑造了这座铜像。500年来，这座铜像一直屹立在布鲁塞尔。直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。1、从文中找出下列词语的近义词：连忙（ ） 肯定( ) 发觉（ ）3、按课文内容填空：面对“滋滋”燃烧的导火线，小于连用_把导火线上的火花叫别了，是啊，面对紧急情况不慌乱，他想办法解决难题，用文中的一个词语来表示就是_。4、用“-”划出小于连心理活动的句子。5、第二节中有一个表示看的词语_，请你写出表示看