《位置与方向》小学四年级数学教学设计与反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9位置与方向小学四年级数学教学设计与反思位置与方向小学四年级数学教学设计与反思教学内容人教版小学数学四年级下册第二单元位置与方向第一课时。教学目标1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用。2、能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。3、发展学生的空间观念，体会教学与生活的密切联系。教学重点难点学会确定任意物体位置的方法。教学准备多媒体|、练习用的小卷、量角器教学过程一、旧知引入又来多媒体教室上课了，老师发现同学们的座位顺序和在班级时好像不太一样。请大家仔细观察自己在新教室中的位置，用所学过的位置与方向的相关知识介绍一下自精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9己的位置及周围的新的学习伙伴。（引导学生运用学过的前、后、左、右，东、西、南、北及行、列等有关位置与方向的知识描述自己现在的位置及周围的人。）同学们描述得非常准确，位置与方向这部分内容在生活中应用十分广泛，这节课我们将继续研究有关位置与方向的知识。（板书课题）二、新知探究（一）、情境创设一提到位置与方向，老师就想起一个人来，他就是炮兵小王，小王在炮兵连里开炮技术算是最好的一个，但就是判断不好目标的位置与方向。咱们一起到他那里看看好吗这就是小王演习的炮兵阵地。（出示地图）小王在哪呢（出示大炮）再来找一找他的训练目标让小王先开几炮咱们看看。（开炮4下不准）（画面出示）“哎要是有人能帮帮我，告诉我目标的位置，我一定可以百发百中的。”看得出来，小王真的挺苦恼，那咱们同学愿意帮助他吗那就请同学们来当小王的阵地观察员怎么样精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9（二）、角度确定方向谁能告诉小王目标1的位置在哪里（学生可能会说出在东面，在北面，或者在东和北中间等等。）你是根据什么说出目标1的位置的（引导学生复习看地图的方法上北下南、左西右东）。刚才同学们描述的都是大炮的大概位置，像你们所说的方向开炮，能击中目标吗军事上对目标的描述要求是分毫不差的，同学们可要准确地向王叔叔汇报呀在以前的学习中提示方向时我们经常会画一个方向轴。那你们觉得今天这个方向轴应该画在哪比较合适呢也就是画在我们的大炮的位置上。为了让我们更清楚地分辨它们的方向，可以标上“上北，下南，左西，右东”。条件够了吗你认为我还要提供什么（引导说出角度）用手臂做出东偏北方向，或北偏东方向，并说出偏多少度。（板书方向）。两种角度的表示方法都可以，他们有什么区别与联系呢（强调起始角度不同，但所描述的方向都是一个方向精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9）（三）、距离确定位置可以了吗现在可以告诉小王了吗开不开炮A开（打不准，或远或近）B不开，那你还要告诉他什么（引导说出距离）怎样确定目标1的距离呢你从哪里发现了秘密（板书距离）那么目标1到大炮的距离是多少米呢、总结方法一切都OK了吧，现在我们把勘察的数据报告给小王。谁来报告既然是在训练阵地，我们就要像部队军人一样，提出报告形式。（报告，目标1在大炮的北偏东40度方向，1200米处。）还可以怎么报告。（角度的另外一种）准备开炮，你们认为小王能打中吗下面是见证奇迹的时候了。（演示击中目标）这小王还真有两下子。当然这也和咱们同学报告的准确数据是分不开的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9像这样，把一个位置可以很清楚的表述出来，需要提供哪些要素才行我们具备了观测点，同时利用角度来表示它的方向，利用距离表示它所处的位置，这样我们就可以把一个物体的位置很清楚的表示出来。三、巩固练习还想不想再试试（出示目标2、3、4）1、先观察目标2。（有准确的角度和明确的距离）（说到角度时做偏离动作）向王叔叔汇报目标2的准确位置。演示击中目标。2、再观察目标3，缺距离。依照前面的报告形式，向王叔叔汇报目标3的位置。为什么不能一下子汇报成功学生测量，得出数据，然后汇报。答案填在小卷1题目标3在大炮的_偏_的方向上，距离是_米。打目标3（演示）3、最后观察目标4（缺角度）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9这次能不能一下子汇报成功学生测量，得出数据，汇报。答案填在小卷2题。目标4在大炮的_偏_的方向上，距离是_米。正确答案是42度，教育学生量角度时要认真，不能单纯地依赖感觉。4、打目标4（）汇报完成后，然后打目标4，（打不到位置，出示对话，“对不起，由于此炮的射程只有1400米，请考虑移炮到目标2。”）我们该怎么走，谁能给我们描述一下路线现在大炮移到了目标2，请问我们现在开炮，可以吗（学生提出质疑，重新勘测方向）得出结论观测点发生变化，需要重新勘测数据。在小卷上完成第3题，测出目标4在目标2的方向。汇报，开炮。四、总结提高1、演示空炮，提示没有炮弹了，请去弹药库取炮弹。（出示有关弹药库位置的数据）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9你们能告诉王叔叔去弹药库怎么走吗2、我们不能这样总帮助王叔叔确定位置呀古话说得好授人以鱼不如授人以渔，明白这句话的含义吗谁能告诉他该怎么样确定一个物体的位置与方向呢3、再次强调先确定观测点，再根据角度确定方向，最后根据距离确定位置。同学们说的真好，这节课大家有什么收获呢小王在大家的帮助下，也学会了位置与方向的知识，这回他一定会成为名符其实的神炮手了。王叔叔非常高兴，你们高兴吗位置与方向的知识在生活中应用十分广泛，下节课我们继续研究这方面的知识。位置与方向教学反思刚拿到四年级下册数学教材的时候，就关注到了第二单元位置与方向这个内容，感觉该内容是学生最难掌握的知识点，但是却是非常新鲜又实用的，所以决定在教学本单元的时候要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。这个单元要求学生掌握确定一个物体相对于观察点的任意方向，对四年级学生来说，确实有难度。因为学生此方面的生活经验不够丰富，空间想象力比较薄弱。因此在教学中我充分关注学生已有的知识和生活经验，创设现实精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9的活动情境，增加探索、体验的机会，让所有的学生都能参与到教学活动中去。让学生制作方向板，然后运用方向板在教室和校园内认出东南、东北、西南、西北四个方向。以下是我在教学本单元之后觉得学生必须掌握的两个例子。在教“上海在北京的南偏东约30的方向上。北京在上海的什么方向上。”这一内容时，关键教师要让学生把握好以什么为观察点。“上海在北京的南偏东约30的方向上。”它是以北京为观察点。而“北京在上海的什么方向上。”它是以上海为观察点。如果学生把握好了观察点，就比较容易地得出北京在上海的北偏西约30的方向上。在教“我向正南方向走50米到路口，再向南偏西约30走100米到公园。要求学生画出路线示意图。”这一内容时，教师要让学生明白此题中的观察点是在不断地变化，一开始自己要确定一个起点作为观察点，然后向正南方向走50米到路口，到了路口要以路口为观察点，再向南偏西约30走100米到公园。教师还要让学生明白图上的1