会计岗位项目实训.doc

五年制高等职业教育会计类专业会计岗位项目实训课程标准一、概述（一）课程性质会计岗位项目实训是以会计岗位职业能力训练为导向，让学生通过手工操作及计算机操作等手段，根据会计模拟资料实施分岗位项目实训，增强学生对会计专业知识的理解和感性认识，提高学生对会计业务处理的实际操作能力，使学生树立分工协作意识，培养学生良好的会计人员职业道德。（二）课程基本理念在会计岗位项目实训过程中，以企业真实情况为背景，以典型的经济业务为主线，通过各种岗位的经济业务，从填制和审核原始凭证开始到编制记账凭证、登记账簿、成本计算、财产清查直至编制会计报表，使得理论与实际相结合，同时还能使学生亲身体验会计主管、出纳、稽核、会计核算等各会计工作岗位之间的业务传递及内部牵制制度，以补充理论教学中没有讲到的实践方面的知识和技能，培养学生用学到的理论知识指导实践，分析实践中出现的问题，提高学生分析、解决实际问题的能力和创造能力。（三）课程设计思路：作为会计类专业实训课程，以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，着力于会计岗位所需的各种技能的培养。实训过程中，设计一个或多个案例，将学生按会计岗位分为若干小组，小组内相互协作、共同完成。也可以将每个学习小组组成一个会计机构，在会计机构内可以一人一岗，也可以一人多岗或多岗一人，相互协作完成实训，并采用会计岗位轮岗方式进行实训。二、课程目标（一） 知识目标 加深理解会计核算的基本原则和方法；对所学的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用；了解会计内部牵制的基本要求；掌握从理论到实践的转化过程。（二） 能力目标熟练掌握会计操作的全部技能，包括：各种账簿的设置，各种原始凭证填制方法，对各种典型经济业务进行确认，计量，记账凭证的填制和审核，各种账簿的登记方法，成本计算，财产清查及编制财务会计报告；培养学生分工协作能力；提高在手工操作和计算机操作条件下会计业务综合处理能力。（三） 品德目标 加强学生的品德教育，树立诚信思想，培养学生良好的会计人员的职业道德，树立爱岗敬业的精神；培养实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风。三、课程内容标准序号工作任务实训内容及要求活动设计参考课时1收银岗位实训1、商务礼仪2、服务基本技能3、收银工作流程4、职业道德规范5、POS机基本操作及维护6、键盘指法7、对帐及长短款处理8、点、验钞技巧，真假币识别1、 学习必要的商务礼仪，如站姿、微笑练习；2、 掌握收银服务基本技能；3、 熟悉收银工作流程；4、 收银岗位必要的职业道德规范；5、 熟练掌握POS机基本操作及维护，掌握发票的开具，银行卡记账等技能；6、 键盘指法练习；7、 交接班处理、对帐及长短款处理；8、 掌握点、验钞技巧，真假币识别152出纳岗位实训1、了解现金管理暂行条例、，中华人民共和国票据法、票据管理实施办法、支付结算办法、银行卡业务管理办法和人民币银行结算账户管理办法等。2、办理货币资金支付手续。3、现金日记账及银行存款日记账的建立及登记方法。4、登记银行结算票据登记簿及有价证券进出登记簿。5、现金支票及转账支票的领用及签发。6、日记账期末对账与结账。7、保管库存现金、有价证券、法人代表专用印章。8、编制各种纳税申报表和养老保险申报表。1、 现金收付手续 现金收付原始凭证的填制与审核； 清点现金，加盖“现金收讫”或“现金付讫”戳记； 填制收款凭证或付款凭证。2、 银行存款收付手续 企业将款项送存银行：填制“现金送款单”或“进账单”，根据“进账单”回联或“银行收账通知”编制收款凭证； 企业从银行提现或支付款项：签发支票或其他结算凭证，根据支票存根、银行转来的付款通知或其他付款凭证编制付款凭证。3、 登记现金日记账和银行存款日记账 现金日记账每日登记完毕后，应结出余额与库存现金核对相符（实际条件允许的话与库存模拟现金实存数核对相符） 银行存款日记账的登记要注意“结算凭证种类与号数”的填写4、月末进行现金日记账、银行存款日记账的核对工作 月末将现金日记账的余额与库存现金的实有数及“现金总账”的余额核对，做到账账相符、账实相符； 银行存款日记账的余额与银行存款总账余额核对，银行存款日记账与银行对账单进行逐笔核对。对未达账项编制银行存款余额调节表。183核算岗位实训包括薪酬核算、往来核算、物资核算、材料核算、损益核算，要求掌握职工薪酬的构成、范围、计算和会计处理，个人所得税的计算和处理，各种往来款项的确认和处理，固定资产折旧的核算，存货和计价和处理、利润形成及分配的处理。1、薪酬核算学习劳动法和企业相关劳资政策，熟悉企业薪酬发放的业务程序，编制职工薪酬计算表，进行个人所得税的代扣代交计算。2、往来核算建立往来客户档案，熟悉企业折扣条款，进行账龄分析，定期函证往来账项，对坏账准备进行确认和计量。3、物资核算建立固定资产卡片和台账，熟悉固定资产的增减程序及相应处理方法，进行计价、折旧等账务处理。4、材料核算学习企业材料收发的业务流程，填制材料收发种类凭证，进行材料计价和账务处理。5、损益核算利润形成过程和会计核算，利润分配的顺序和账务处理，各项税费的计算和申报。244仓库保管岗位实训1、物资的收发2、物资的保管、盘存3、存货明细账的登记1、收发物资并填制入库单、领料单等凭证。2、熟悉商品摆放、整理等知识。3、登记明细账并对账、结账。125车间核算岗位实训1、计算产品生产成本，控制各项费用支出。2、生产费用的分配核算3、产品成本的核算1、开设生产成本、制造费用明细账。2、审核各项要素费用原始凭证并填制记账凭证。3、根据记账凭证登记成本明细账。4、根据辅助生产明细账所归集的费用分配辅助生产费用，并填制记账凭证，登记有关账户。5、根据制造费用明细账归集的费用分配制造费用，并填制记账凭证，登记生产成本明细账。6、编制成本计算表。166主管会计1、编制财务预算 ； 2、负责各种会计凭证的审核 ； 3、负责编制科目汇总表，并登记总分类账；4、负责试算平衡；5、负责编制资产负债表，并对所有会计报表进行审核及分析，编制财务情况说明书；6、负责空白票据及支票的管理，并保管一枚财务专用章；7、负责会计档案整理与管理 。1、审核原始凭证2、审核记账凭证3、编制科目汇总表和登记总分类账(4)对账(5)结账(6)编制会计报表(7)审核账簿记录(8)审核会计报表(9)会计档案整理(10)会计报表分析207统计岗位实训1、统计调查的设计、实施2、统计资料的整理与汇总3、绘制统计图表1、统计调查表的设计2、实施统计调查，并填列统计调查表。3、运用统计汇总技术，进行统计资料的汇总。4、根据分组标志将统计资料进行分组。5、编制品质分布数列或变量分布数列，并进行频数和频率的累计。6、统计表的设计与填列。7、绘制各种统计图。8、数据处理软件的应用。15四、考核评价建议序号任务模块评价目标评价方式分值学分1收银岗位实训通过收银岗位的基本技能实训，创设仿真情境，让学生对收银岗位有感性认识，并且能顺利完成收银岗位应做的各项工作。分小组学习并练习，计时考核，以考代练1000.52出纳岗位实训通过出纳岗位的模拟仿真实训，使学生完全了解出纳岗位职责，熟练掌握该工作岗位应具备的技能，能独立、正确地完成该岗位所有业务。分小组学习并进行仿真练习，计时考核，以实际业务操作为主要内容。10013核算岗位实训掌握相关法律知识，能准确、规范地完成相关核算业务及税费申报业务。分小组学习并进行仿真练习，计时考核，以实际业务操作为主要考核内容。10014仓库保管岗位实训了解物资收发全过程，能独立进行物资收发、储存各环节的业务处理。分小组学习并进行仿真练习，计时考核，以实际业务操作为主要考核内容。10015车间核算岗位实训熟悉车间核算工作流程，能独立、准确地进行相关费用地归集、核算，能合理进行成本控制并准确核算成本。分小组学习并进行仿真练习，计时考核，以实际业务操作为主要考核内容。10016主管会计熟悉会计准则、会计法、会计岗位规范等，能正确审核凭证等相关资料，确保会计业务核算正确、规范。能进行总账、报表核算，并能科学进行会计分析。分小组学习并进行仿真练习，计时考核，考核形式为实际业务操作及卷面考核。10017统计岗位实训能独立完成统计调查、资料收集及分析的相关工作。项目考核1000.5五、实施建议：（一）、教学建议1、会计岗位项目实训采用协作式学习模式，即学习者以小组形式参与，以达到共同的学习目标；2、每个学习小组组成一个会计机构。在会计机构中可以一人一岗，也可以一人多岗或多岗一人，相互协作完成实训，并采用会计岗位轮岗方式进行实验。（二）、实验实训配置建设：1、手工会计模拟实验室 （1）办公桌椅。其布局与实际企业会计部门基本相似。 （2）多媒体教学设备。主要包括指导教师用计算机一台，液晶投影仪一台。 （3）印章，每个小组一套。包括模拟企业公章，财务专用章，发票专用章，企业预留开户行印鉴、参与模拟实训学生的人名章。 （4）会计办公用品，每个小组一套。主要包括计算器1个，算盘每人1把，双色印台1盒，笔筒1个，记账专用笔每人1支，直尺1把，胶水1瓶，大头针1盒，回形针1盒，文件夹2个，资料夹2个，订书机1个，装订机1个验钞机1台。2、计算机会计模拟实验室 计算机会计模拟实验室与手工会计模拟实验室条件基本相同外，每个学习小组需每人配备1台计算机，并且要组成局域网络，安装财务软件。（三）、教师能力要求指导教师为既有一定的理论知识又有实际操作能力的双师型教师。要求教师工作任务明确，熟练掌握各项核算的理论知识，对实训内容进行细化，精心设计教学案例。（四）、课程资源的开发和利用注重实训教材的开发和应用，填制会计部门实际使用的空白原始凭证（银行票证、税务发票、各种费用计算表、财务成果计算表等）、空白证账表（记帐凭证、各种账簿、会计报表、各种纳税申报表）、各种模拟票据（模拟现钞、模拟有价证券等）。 六、说明1、该实训项目按照定位要求，采取理论与实际相结合的教学形式，以学生实际操作为主，教师指导为辅的教学模式，适应于不同高等职业教育层次学生，不同层次之间可在教学内容中适当调整。2、本实训项目资料系统