五年级语文上册第三课教学设计.doc

五年级语文上册第3课走遍天下书为侣教学设计第一课时 【教学目标】知识与技能：1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2、正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容。过程与方法：通过独立或合作学习，掌握本课的生字词，理解课文内容情感目标：让学生感受作者对阅读的热爱，养成良好的读书习惯，体会到“与书为侣”的乐趣。【教学重点】1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。【教学难点】 正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容。【教学课时】一课时【教学过程】一、漫谈引入，激趣导入、同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。、刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人，她说：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”、这个“我”是谁？(英国著名女作家尤安艾肯。)这是她在年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！出示课题走遍天下书为侣。生齐读课题。读了课题你们心中有什么疑问？师：下面我们带着问题走进课文，去书中寻找问题的答案。请同学们自由朗读课文。注意读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。二、学习生字新词自由读课文，在文中圈画出生字词。1、认读以下生字。l y h y tng sng lng bin mu伴 侣 娱乐 百音盒 犹豫 一趟 背诵 零食 编写 某人2、抄写以上9个生字 三、初读，把握课文主要内容。（13分钟）1、小组内自由练习读课文，5分钟后指名开火车读文。2、小组内交流课文的主要内容，并完成以下练习。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只能选择一样东西娱乐的假设开始，引出了_选择一本书去旅行_的观点。进而说明了反复读一本书如_一位朋友，如家，每日_相见_，故地重游，总会有_新发现、_新感觉、，表达了作者对读书的_热爱_以及用自己的读书方式将书读业余的独特见解。3、交流反馈。四、达标检测A1、小小书法家正确书写下列生字的笔顺。豫_趟_编_某_A2、看拼音写词语。bn l y l ling sng bi yng h ho b yu y( ) ( ) ( ) ( ) ( )B2、填写合适的词语一（ ）书 一（ ）扑克牌 一（ ）旅行一（ ）画 一（ ）百音盒 一（ ）伴侣C3、选择恰当的关联词如果.就 即使.也 因为.所以 不但.还1、一本你喜爱的书（ ）是一位朋友，（ ）是一处你随时想去就去的故地.2、（ ）我独自驾舟环绕世界旅行，（ ）带上一本书。3、（ ）我总能从一本书中发现新的东西，（ ）我一遍又一遍地读那本书。4、（ ）你一贫如洗，（ ）没有任何栅栏能阻挡你在书的王国里遨游。第二课时 【学习目标】知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、 把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。3、 体会作者运用的说明方法和表达方式过程与方法：通过朗读、合作探究、个性研讨等方法理解课文内容，体会作者的思想感情，了解作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。情感目标：让学生体会到作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。【学习重点】把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。【学习难点】1、理解反复读一本书的原因和方法。2、体会作者运用的说明方法和表达方式。【学习课时】一课时【学习过程】一、揭题导入师：作者为什么会如此毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣？现在，让我们深入到课文的字里行间。来细细地体会其中的道理。请大家默读课文，用心思考。二、了解作者走遍天下以书为侣的原因1、想想为什么作者走遍天下一定要选择要以书为侣？在课文中找出相关句子。练习一：为什么“总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？读一读：这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？A、读了这三句话，你发现了什么？你能给它们换个说法吗？从这三个句子中你体会到了什么？练习二：作者怎样一遍又一遍地读那本书？齐读第七自然段，完成以下练习：作者的读书方法是：首先： 思考 然后： 在脑子里继续编下去 还 会再读，找到以前忽略的部分 ，最后： 想象作者是怎么样的 2、试用“首先.然后还会最后.练习说话师小结：读书百遍，其义自现。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。练习三： “一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”小组合作学习 ：A、这句话中，作者把书比作了什么？B、作者为什么这样做比？师：书就是一位朋友，就是一处随时想去就去的故地。正是这些贴切的比喻，充分地表达出作者的爱书之情，读书之法。”。你读过这样的句子吗？或者结合你自己的课外收集到的名人名言，也试着用“一本你喜爱的书就是，也是。”来说一说。仿写：一本你喜爱的书就是_，也是_。三、走遍天下书为侣这篇课文在读书方面给给我们带来什么启示？作者的读书方法我们可以想到作者走遍天下以书为侣的方法是 不厌其烦地一遍一遍地读 因此，我们在读书方面也应该像作者一样多读 学会思考，品味，欣赏，寻求新知，小结收获，想象 板书：思考，品味，小结四、领悟写法， 积累语言。1、作者为了生动具体地表达自己对书的深厚感情，他运用了哪些修辞？小组合作学习在课文中找出相关句子画出来，并做标注。五、达标检测A1、组词豫（ ） 趟（ ） 扁（ ） 谋（ ）像（）起（ ） 编（ ） 某（ ）B2、抄写课文中出现的假设句、设问句、反问句比喻句等句子假设句：_设问句：_反问句：_比喻句：_C3、请合作完成下列