大学学生购买和使用电脑的现状及原因、对策分析.doc

【摘要】 随着科学技术的快速进步，?地球村?的形成，当代社会正在为大学生们提供着越来越多的学习机会与学习内容。大学生也更易于接受新事物、乐于创新。而电脑作为高效的现代化工具，日益在大学生的学习与生活中充当着重要的角色。我们课题小组成员通过问卷调查、访谈及文献分析的方法，以江西师范大学瑶湖校区在校本科生为对象，深入研究他们目前购买和使用电脑现状（存在的优点与问题），及产生各种现象的原因，并针对问题提出了相应的解决建议。【关键词】 江西师范大学学生 电脑购买与使用 应对策略 近年来，电脑在高校的普及率逐渐上升，其使用状况也成为大家关注的焦点。不可否认，电脑已成为大学生学习与生活中不可或缺的一部分。在电脑的购买和使用过程中大学生难免表现出不成熟的行为，如：电脑购买过程中追求品牌、档次；电脑使用时间过多，导致出现依赖网络的一系列“电脑综合症”眼睛疲劳，腰酸背痛，头痛，精神紧张等等。 我们课题小组的调查以学生购买和使用电脑的基本情况为出发点，以大学生对电脑的需求与个人家庭的基本经济情况，大学生的实际电脑消费水平和电脑使用状况为调查内容，对江西师范大学瑶湖校区的在校本科生进行了这一次的问卷调查。一、 研究意义 以实际数据为依据，指出大学生在电脑消费和使用方面存在的现实利弊，引导和树立大学生的正确消费观，并从实际出发切实呼吁大学生提高电脑的有效使用率。二、江西师范大学学生购买和使用电脑的现状（一）关于调查的基本情况1、问卷的设计本次问卷的设计，采用自主选题和自主命题的形式，在全体组员的配合及指导老师的帮助下完成。本次问卷内容涉及了多方面，包括对学生基本情况的了解（如专业、性别、年级、来自地区、家庭收入、每月个人消费等），学生在电脑购买与使用方面的有关信息等。问卷采取以选择题为主，辅之以两道主观题，问题设计明了易答，便于进行数据统计，形式上分A、B两卷。A卷是从已经购买了电脑的学生出发。包括：购买电脑的花费及费用来源，电脑对自己经济状况的影响；购买电脑的初衷及使用现状（电脑的具体使用安排和时间分配等），电脑对自己学习生活带来的影响等。B卷则是从还未购买电脑的学生出发。从以下方面立题：还未有购买电脑的原因；在校期间购买电脑的意愿，若考虑买电脑是出于什么原因，自己又能否有效利用好电脑；平时使用电脑的原因及主要去处；每月在电脑上的花费是多少；未拥有电脑者对于当前大学生电脑使用情况的评价等方面。主观题则是从现在大学生电脑使用过程中存在的弊病及对如何正确使用电脑的给出建议方面立题。2、调查取样和调查方法调查对象选取为江西师范大学瑶湖校区在校本科生，问卷散发上采取大范围的随机向学生发放，具体深入了各学院、各年级的学生。由于在散发问卷的时间上恰逢大四的学生忙于论文答辩，故而在散发问卷时减少了对大四学生的调查比例，其带来的调查中的误差望大家理解。另外我们针对本师范院校女生多男生少的现状，在问卷散发过程中采取了按男女比例2.25：1进行问卷散发。本次研究以问卷调查为主要方式，共发放调查问卷400份，收回问卷388份，回收率为97%，其中有效问卷为377份，有效率达9425%，其中大一126份，大二156份，大三82份，大四13份。同时小组成员还多方面收集了资料，辅以走访的形式，走访对象若干（其数据未进入正式统计范围之内），补充和完善了此次问卷调查的内容。3、样本统计及分析方法对获得的有效样本，课题组成员在积极配合的情况下进行了数据统计。并运用比较法，通过不同年级间的对比，不同性别的对比，正确利用电脑者与错误利用电脑者的对比，A卷与B卷的对比等，进行了最终归纳与总结分析，得出了江西师范大学瑶湖校区在校本科大学生购买和使用电脑的基本情况。（二）调查结果分析从总体来看，江西师范大学瑶湖校区在校本科生购买和使用电脑的情况基本合理。大部分学生能够根据自己的实际经济情况和学习需要对电脑进行选择，能较好的运用电脑的各种功能，较好的把电脑作为学习的帮手。但其中仍有些同学在购买电脑时未考虑到家庭的实际情况，致使出现了盲目追求品牌电脑、高档次电脑的不理性消费行为；在电脑的使用方面，有些同学缺乏科学的时间安排、没有很好的自我管理能力，常沉迷于电脑游戏、网络小说、网上交友、网络电影等等，从而浪费了大量的时间，对同学们的身心也造成了严重影响。本小组成员通过讨论，以及在老师的指导下，总结为以下几个方面：A卷分析1、江西师范大学瑶湖校区在校本科生电脑拥有者比未拥有电脑者的人数要多。调查显示，在第七题“您是否购买了个人电脑（ ）A 是 B 否”中，在收回的377份有效问卷中，有203人选择了A，占被调查人数的538%。(图略)如图一所示，大一年级126人中购买电脑的人数为55人，占大一被调查人数的437%；大二年级156名学生中95人购买了电脑，占大二被调查人数的609%；大三年级被调查的82人中，44人购买了电脑，占大三被调查人数的53.7%；大四年级电脑购买情况，调查的13人中9人购买了电脑，占大四被调查人数的69.2%。调查表明大一、大二阶段是大学生购买电脑的高峰期，大三、大四阶段大学生拥有电脑的数量基本稳定下来。因此对大一、大二学生的电脑购买和使用进行指导，具有重大的影响意义。调查数据显示电脑在江西师范大学瑶湖校区的大学生中普及率较高，反映出电脑已成为大学生们学习与生活中不可缺少的一部分。2、绝大多数同学购买电脑的初衷是为了学习的需要，但由于电脑使用过程中的不合理安排，导致购买后的现实使用状况与购买初衷之间有很大的出入。题目：A卷第一题：您购买电脑的初衷是（）A 学习需要 B 游戏、娱乐 C 看见别人买自己也买 D 其他A卷第六题：您平时是如何安排电脑的使用（ ）A 严格安排使用时间和用途 B 大致安排了使用时间和用途 C 粗略的安排过但使用时还是比较随意 D 没有安排，想用就用A卷第十题：您觉得您现在使用电脑的状况和您当初购买电脑的初衷相符吗（）A 完全相符 B 大致一致 C 有较大的不符 D 完全背离调查显示，江西师范大学瑶湖校区在校本科生在计划购买电脑前的目的较为明确。数据显示有81.3%的被调查者出于学习需要购买了电脑，仅有小部分同学（约为3.4%）是出于玩游戏等娱乐的目的，而5.9%的学生则是因为看见别人买自己也跟着买，另有9.4%的学生是出于其他目的购买的电脑。购买电脑后，对电脑的使用作了严格安排和大致安排的学生比例只有23.2%；粗略安排、使用随意的达30.5%；而没有安排、想用就用的同学则高达46.3%，不难反映出学生在电脑使用中仍带有很强的盲目性，缺少合理的使用时间安排（特别是用于学习上的）。电脑是个人的，在使用过程中个人的主观性往往较强烈，学习与娱乐安排只能靠自己的控制来完成。调查还显示很多学生在购买了电脑后，在电脑用途上与购买初衷完全相符的仅有3%，而与初衷有较大不符或完全背离的则高达36%，不少学生购买电脑后很难抵制电脑游戏及其他电脑娱乐活动的诱惑，使用过程中慢慢脱离了购买的初衷，逐渐陷入进了电脑使用的误区之中。3、江西师范大学瑶湖校区在校本科大学生用于购买电脑的费用适中；绝大多数学生购买电脑的费用来自于父母；购买电脑后对学生们的经济情况虽有影响但并不明显。题目：A卷第二题：您购买的电脑的花费为（）A 3000元以下 B 30004000元 C 40005000元 D 5000元以上A卷第三题：您购买电脑的费用来自于（ ） A 父母 B自己节省出来的 C 自己勤工俭学 D 借的A卷第四题：您觉得您购买电脑后对您的经济情况的影响（ ） A 没什么影响 B 消费减少 C 消费加大 D有严重影响，很大的加重了经济负担 调查显示，江西师范大学瑶湖校区在校本科大学生购买电脑的费用集中在5000元以下的占到了72.9%，大部分同学在选择电脑时追求实惠、实用的组装机，价格也较为低廉。另外也不乏追求品牌机、高档电脑的学生的存在。91.1%的大学生购买电脑的费用来自于父母，5.9%的同学是通过节省或以勤工俭学的方式购买了自己的电脑。对于仍以学习为主，还未有固定经济收入的大学生来说，电脑仍属于高消费产品，购买中不得不求助于家庭的帮助。另外我国高校内的勤工俭学岗位工资普遍较低，本校亦并不例外，学生若想用有一台属于自己的电脑，仅在学校兼职是不能满足的，不少学生或又在校外身兼数职。在这些购买电脑的学生中，调查显示家庭年总收入在4000元以上的占81.8%，其个人月消费在4001000元之间的占了74.9%，另外约3.9%的学生月消费在1000元以上，属于学生群中的高消费者。在电脑对个人经济情况的影响调查中，61.5%的学生认为购买电脑后，对自己的经济情况没有影响，但也有29.6%的学生认为购买电脑后个人消费有所增加，这其中包括对电脑的维修费用、电费、网费、防止电脑综合症的各种药品费用，防辐射的栽培植物等。4、江西师范大学瑶湖校区在校本科大学生每天使用电脑的时间较为合理，但使用电脑用于学习的时间较短，对电脑带来的影响认识较清，使用电脑使多用于看电影、电视、小说、聊天、游戏等娱乐活动上。题目：A卷第七题：您平均每天使用电脑的时间为（） A 2小时以下 B 24小时 C 46小时 D 6小时以上A卷第八题：您使用电脑的过程中学习一般能占多大的比例（） A 1/3左右 B 1/2左右 C 2/3左右 D 全部A卷第九题：您认为电脑对您的学习作用（指正面的影响）（） A 很大 B 一般 C 不大 D 一点没用A卷第十一题：您对当前大学生电脑使用的状况的评价是（） A 大多数人是用来学习 B 大多数人是用来看电影、电视、聊天 C 大多数人是用来玩游戏 D 不清楚 调查显示，江西师范大学瑶湖校区在校本科大学生使用电脑的时间集中在4小时以下的占到了67.5%,但还是有相当部分学生长时间的使用电脑，约6.4%的学生每天使用电脑的时间在6小时以上，其中又以高年级学生表现的更为明显，究其原因主要是因为高年级学生课时较少，经常进行招聘信息和论文资料的查找等，另有长时间使用电脑的则是沉迷于网络电影、电视、小说、网络游戏等其他的娱乐活动中。对于这些问题，本校区学生在自我认识上都比较理性，这也有利于对同学们不合理使用行为的纠正。在对电脑的学习作用的调查中，有70.4%的学生把使用的1/3左右的时间用来学习。在电脑对学习的影响的调查中，高达66%的学生认为影响一般或者不大。在对电脑使用情况的评价方面，认为大多数人是用来看电影、电视、聊天、玩游戏等的占了65%。对此，我们也进行了走访，发现绝大多数同学在自己的电脑上都下载了游戏软件和影视片（包括一些色情影视片）等。B卷分析1、江西师范大学瑶湖校区在校本科大学生没有购买电脑的多以经济原因为主。很多学生因为专业的需要，用以学习的考虑计划要买，至于购买电脑后能否利用好，相当多的大学生对自己还不是很有把握，态度上不是很明确。题目：B卷第一题：您现在没有购买电脑是因为（） A 没有必要，用不上 B 经济原因 C 打算买，但时机未到 D 其他 B卷第六题：您在校期间考虑过买电脑吗（ ） A 考虑，但不一定会买 B 考虑买 C 不考虑买 D 肯定会买 B卷第七题：如果您将来买电脑会是因为（ ） A 专业需要，用来学习 B 玩游戏等娱乐 C 看到别人买自己也跟着买 D 其他 B卷第八题：您觉得您如果拥有一台电脑之后是否能很好的利用（） A 一定能 B 应该能 C 不一定 D 不清楚，买了之后才知道 调查显示，江西师范大学瑶湖校区在校本科大学生有51.7%的学生认为现在自己没有买电脑是因为经济条件不允许，电脑毕竟是高消费产品，这也说明本校区学生在高消费品的购买上表现出相当的理性，能够根据自己的实际承担的经济能力来决定买不买电脑；也有70.1%的学生考虑过在校期间将会购买电脑。72.4%的学生认为自己将来会购买电脑是为了满足专业学习的需要。而在假设“如果您能拥有自己的电脑”时，却只有不到半数，约49.4%的学生认为自己一定能或应该能很好的利用电脑，而过半的（50.6%）学生不能确定自己拥有电脑后的利用情况。可见，我校学生在电脑的购买和使用上还存在着多方面的犹豫与不确定的问题。2、未购买电脑的学生使用电脑的去处较为单一，环境因素较为安全，使用花费偏低。在对待同学拥有电脑的事件上的心态都表现良好。题目：B卷第二题：如果您要用到电脑，您一般是（） A 在寝室使用同学的电脑 B 到学校机房 C 到外面网吧 D 其他 B卷第四题：您大概每月用于上网的花费为（ ） A 20元以下 B 2050元 C 50100元 D 100元以上 B卷第五题：您看到同学拥有电脑，您是（ ） A 羡慕 B高兴 C 嫉妒 D 无所谓 调查显示，江西师范大学瑶湖校区未能购买电脑的大学生平时使用电脑一般是借用寝室同学电脑的和到学校电子阅览室的，比例达到了84.5%,余下的15.5%的学生上网有其他的去处，包括选择到外面的网吧。这反映出总体上本校区学生使用电脑的环境还是安全的。对于学生在电脑使用上的月费用约有80.5%的学生在20元以下。对学生的多方走访后，我们发现学校机房网速慢，对学生长时间的上网需求较难满足，学校的机房机子过少，也无法满足众多学子的同时上网的需求；对于使用同学的电脑则一般不需交纳费用。在针对对同学拥有电脑的事件上的心态调查中，有64.9%的学生持无所谓的态度，另有10.9%的学生为同学拥有电脑而感到高兴。A卷与B卷的比较分析1、 江西师范大学瑶湖校区购买电脑的大学生与没有购买电脑的大学生在使用电脑上都以学习居首，但在看电影、电视，聊天，玩游戏等娱乐方面则有较大差异，且两人群对大学生使用电脑的状况评价也不同。题目：A卷第五题：您现在使用电脑一般是用于（可多选）（） A 学习 B 上网聊天 C 看电影、电视 D 玩游戏 E 其他 B卷第三题：您使用电脑，一般是因为（可多选）（） A学习、上网查找资料 B 上网聊天 C 看电影、电视 D 玩游戏 E 其他 调查显示，购买电脑的学生使用电脑学习与看电影、电视的比例接近，学习占73.9%，看电影、电视的占68.5%，而未购买电脑的学生使用电脑学习与看电影、电视的比例有着显著差异，学习、上网查资料的占83.9%，看电影、电视的只占了34.5%。对比两者我们进行了思考，认为造成的原因主要是购买电脑的学生使用电脑的时间自由，学习在整个使用过程中只占取了一小部分时间；而剩余时间充裕，多用来看电影、电视，玩游戏打发。而未购买电脑的学生在选择使用电脑时往往带有很强的目的性，使用时间也成为了考虑因素之一，因为电脑的使用也往往会给未拥有电脑者带来消费的增多。在上网聊天的选择上两者却没有太大的差异，均在50%以上，并都以QQ聊天为主。但在玩游戏的选项上两者又有很大的差距，拥有电脑的学生选择这项的比例达到25.1%，而没有电脑的学生选择这项的比例却只有9.8%。一般原因是拥有电脑的同学能够较长时间的控制自己的电脑，这就为玩游戏提供了时间保障。而没有电脑的学生，或是使用同学的机子，不太可能长时间占用；或在学校机房使用电脑，但由于学校管理的要求，机房只能安装有一些较小型、低级别的游戏，无法吸引大量学生，而一些大型游戏不仅需要时间来下载，也需要网速的支持，学校机房由于流量大，端口路径小，网速受到很大限制，若实施此项操作则容易出现卡机、死机的现象，学生也自然没有心情去玩这些游戏，只用QQ游戏或一些小型游戏来消遣。而在校外使用电脑的同学比例本身相对较少，在这里我们就不详谈。4、购买电脑的学生与未购买电脑的学生家庭年总收入状况相差明显，个人的月消费状况也有很大差异。调查显示，在购买电脑的同学中，有61.8%的同学家庭年总收入在1万元以上，其中只有21.2%的同学月均消费在400以下。而在未购买电脑的同学中，有64.9%的同学家庭年总收入在8000元以下，有39.1%的同学月均消费在400以下。学生购买电脑大多依赖家庭的支持，对比之下，家庭经济状况较好的家庭更容易满足学生们购买电脑的需要，其在月消费上也自然会略高于经济状况较差的一方。主观题分析1、 题目：就您看来，现在大学生使用电脑存在哪些弊病？ 调查显示，学生主要在以下方面存在问题：耗费大量时间，导致休息无规律，睡眠时间减少，也影响了其他室友的休息，影响身体健康。沉迷于网络游戏、聊天等，间接导致学业的荒废。增加了用电量，造成月消费的增加，给个人及家庭双方加重了负担。减少了与同学间的交流时间，个人室外活动也有所减少等。网上不健康信息对个人产生的消极影响，上网聊天交友不慎带来的不良后果等。对电脑产生心理上的依赖。2、题目：请您对大学生如何正确使用电脑提一些好的建议。调查显示学生已从以下方面给予了建议：使用前、使用过程中加强时间的合理安排。增强个人的自我管理能力。对于个人的电脑督促自己尽量不要下载游戏软件，而是多用资料查找，利用电脑资源开拓自己的视野和知识面，更好的发挥电脑的学习辅助功能。参加户外体育活动，积极锻炼，并与同学之间保持交流。经常带有目的性的去使用电脑，有所计划，还可让室友对自己进行监督或提醒。营造良好的寝室学习氛围，寝室文化，甚至是班级学习氛围、班级文化等。二、 对策探讨通过以上数据的描述分析，可以看出，我校大学生在电脑的购买和使用上基本合理。但同时或多或少也存在着问题。我们小组成员经过查找资料、讨论、总结分析，提出了以下参考对策。（一）从外因上1、针对大学生在大一期间购买电脑或考虑要购买电脑的普遍情况，学校可相应的开展与电脑购买有关的系列活动，帮助大学生科学、理性的选择适合自己的电脑，而不是盲目消费。2、针对部分学生使用电脑时间过长，甚至是通宵达旦，已严重影响到了室友休息的现象，学校可从管理制度层面上采取措施，如不定时查夜制度，通宵登记制度及对违规现象的相应惩罚制度等措施来加强和规范大学生正确使用电脑。3、学校相关电子