加强思想品德课的德育功能

加强思想品德课的德育功能【摘要】重视对学生进行思想政治教育，可以通过多种途径、多种方式。如贯穿情感教育以感染学生；与学生的生活实际相结合，对学生进行引导和教育；调动学生的参与性以激励学生；利用作业本和学生交流谈心，有针对性的进行教育。要抓住所有的教育契机，坚持以德育人，既要教会学生学会学习，又要教会学生学会做人。【关键词】思想政治教育多途径多方式【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0080-01教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。从我国的教育方针中可以看出，在培养人的目标中，德育被摆在了首位。因此，在平时的教育教学工作中，要非常重视对学生进行思想政治教育，通过多种途径、多种方式来培养学生良好的道德品质和心理素质。一、贯穿情感教育以感染学生1.利用自身体验，创设教育情境现代的教育理念认为，师生之间的交流应该是平等的。过去老师那种空泛的居高临下的说教对学生的影响力是很小的。在学习“磨砺坚强意志”时我把自己生活中的切身感受讲给学生，让学生与老师产生情感上的共鸣，以达到教育的效果。例如，有一年夏天，我家的屋檐下住了一窝鸟，孵了几只小鸟，孩子们看到就给掏了下来，其中一只放在了我家门洞的小纸箱里，等我们去街上买东西回来后，发现大鸟就站在离小纸箱不远的地方，大鸟叫一声，小鸟叫一声，叫声是那么的凄惨，让人听了心里很难受。于是我就把小鸟从纸箱中放了出来，可是小鸟不会飞，大鸟怎么把它的孩子带走呢？我看到大鸟一次次从高处飞下来，飞到小鸟的面前，又一次一次飞起来，给小鸟做着飞的示范，一个小时过去了，两个小时过去了，时间在一分一秒的过去了，终于，令人惊喜的一幕出现了，在鸟妈妈一次次的带领下，本来不会飞的小鸟终于自己飞起来了，跌跌撞撞的跟着妈妈飞走了。通过讲这个故事让学生体会到：鸟儿是人类的朋友，我们要爱护它们。更重要的是，这件事对小鸟来说无疑是一次磨难，就是这样的磨砺促使小鸟及早的学会了飞翔。让学生懂得生活的挫折也许会成为你成功的催化剂，不要害怕困难，要磨砺坚强的意志，勇于克服困难，彩虹总在风雨后。2.让学生从老师和父母的爱中学会爱他人，学会感恩如在学习“学会理解父母”这一课时我让学生找出父母爱他们的地方，也反省出自己忽略父母的地方，为父母做一件事。通过这样的活动，让学生重新体验被他们忽视的老师和父母的爱。我还把自己写的一篇文章父母恩情永世不忘读给学生们听，在那一刻，师生都因父母之爱而被打动，也因失去父母的疼爱而痛惜、而伤心，从而让他们的心充满爱意和感恩之情，进而让学生能拥有一颗博大的爱心。二、与学生的生活实际相结合，对学生进行引导和教育1.用生活实际唤起学生的情绪共鸣，进而形成自己的观点如在学校举行“学唱革命歌曲”的歌咏比赛整个准备过程中，学生们都非常努力，结果取得了年级组第一名的好成绩。在学习“创建良好班集体”这一课时，利用这样的机会，适时的向学生提出：“我们班为什么能取得第一名的好成绩？通过参加这次活动你有什么感受？”通过讨论，最后师生达成共识：一是全班同学的团结合作，二是对革命歌曲的热爱，三是音乐老师的指导，四是为班集体争光的强烈愿望，五是陶冶了高雅的情趣，六是增强了班集体的凝聚力等。通过这样的讨论让学生有了爱国的情感、爱集体的荣誉感、与人合作的满足感、对老师的感激之情。2.利用理论与学生实际生活的矛盾，设疑激趣，引导他们思考和探索在学习积极同违法犯罪做斗争这一课时，让学生讨论：社会上有的人看到违法犯罪现象却视而不见、听之任之，怎么办？通过这样的问题的讨论让学生更深切的感受到，只有提高全体社会成员的道德水平，才有助于人们自觉的守法、护法，才能减少社会生活中的一些不良现象，从而增强学生提高道德水平的社会责任感。3.指导学生认识周围的环境，帮助他们在具体的生活实践中形成良好的行为习惯有一次，我晚饭后去散步，看到一位妈妈带着自己四、五岁的女儿，小女孩儿让妈妈给自己摘花园里的月季花，妈妈不仅没有摘，而且还告诉孩子：花是大家的，我们不能破坏它。我把这件事在上课的过程中提出来，告诉学生高尚道德的形成在于平时良好行为习惯的积累。让学生从小处着眼，从一点一滴做起，培养自己良好的道德品质。三、调动学生的参与性以激励学生洪占辉的事迹在各个媒体上报道之后，在政治课上，我把写有洪占辉事迹的材料让学生在班上朗读，并把我自己写的文章人是需要点精神的也读给学生。让学生写出从洪占辉身上你体会到了他的哪些优秀品质？与洪占辉相比你的身上还有哪些不良的品质？你打算怎样去克服？经过学生的参与，找出差距，定出目标，从而激励学生去培养爱心、责任心、坚强的意志、乐观的精神等道德品质。四、利用作业本和学生交流谈心，有针对性的进行教育思想政治课的德育功能不应该仅仅局限在课堂上，也应该延伸到课下。一般情况下，老师与学生的谈心都是在办公室，很正式的进行，这样学生会感到拘束不敢和老师说真心话，同时老师的说教也不能让学生留下深刻的印象。因此我告诉学生，有什么问题、有什么困惑就写在你的作业本上和作业一起交来，这样当我看到学生写来的东西时，每一个都有针对性的给予及时批复，用这样的方式和学生谈心，了解学生的想法，便于师生之间的交流，学生也比较容易接受。而且这样的文字性的东西，学生还可以常常看到，时时对学生起到提醒和督促的作用，并且有的学生还把老师的批复保存起来，觉得很珍贵，一下子拉近了师生之间的距离。对学生形成良好的道德品质起了极大的促进作用，据观察凡是我给写过批语的同学，无论是思想还是学习都有不同程度的进步。“随风潜入夜