高中数学教研组计划(3搞)2012-8.doc

20122013学年度第一学期教研组工作计划2012至2013学年度第一学期教研组工作计划特别说明：这仅是计划初步草案，开学会根据学校、教学处的计划，组织全组老师讨论，然后进行调整、细化、充实！教研组名称数学组组长姓名朱朋活动时间星期二第6节活动地点115一、指导思想在学校“一年起步，两年初见成效，三年大见成效，五年特见成效，十年建成北京市品牌学校”战略指导下，在曾校长“魅力课堂”理念的引领下，在数学组各位老师的共同努力下，高中数学组的各项工作井然有序，有条不紊，圆满的完成了学校安排得各项任务，保证了教研、教学的正常进行，课堂效率稳步提高，教研气氛浓厚。二、工作思路1. “对内搞活，对外开放”，在罗霞校长的引领下，掀起互相听课、互相学习、名师指导、不断进步的课堂教学交流活动，使每位老师的教学技艺不断提高，期望成立校际合作互助体，每两星期走出去一次，进入名校的课堂，学习名校的先进经验，为我所用，力争实现两年初见成效。2. 以狠抓教学基本功、强化目标落实为着力点进行教学研究，促进教师专业发展。3. 以打造有魅力的课堂为突破口，提升常态课的教学质量。4. 以加强学法指导为抓手，提高学生自学能力，促进学生主动发展、全面发展。5. 认真研究毕业年级数学教学规律，学生的学习规律，大力提升我校高三在海淀区的位次，培养几个抓分高手。三、工作重点1、打造“魅力课堂” 定义：“魅力课堂”构建是基于尊重学生美好天性，激发学生精神动力，努力让教学迸发五彩的魅力光芒，让学生感知快乐的巅峰体验，从而推动学生自主学习与创造的改革行动。曾校长首先提出了“魅力课堂”这以令人欢心鼓舞的提法。“魅力课堂”课堂是每一位教师孜孜以求的目标，但如何实现魅力课堂呢？教育部中学校长培训主任、华东师范大学教授陈玉琨教授认为，真正的名校，基本特征有三点：教师教得轻松，学生学得愉快，考试考得满意。他还认为，这样的超一流的名校中国不超过15所。课堂改革，就让我们把课堂还给学生，让讲堂变学堂，让教育回归生本，从改变传统讲授式课堂的沉闷状态开始吧。从“知识传授型课堂”向“自主合作探究型课堂”转变，激活思维，生长想法，引导自学，先学后教，不教而教，让课堂回归学生的世界，让课堂变成阳光灿烂、灵性生长、青春飞扬的舞台。 （1）课堂教学改革的基本方向是提升“三力”。 提高课堂学力， 激发学习活力， 增强教学魅力。（2）思考：探究“提高课堂学力”的途径？探讨“激发学习活力”的办法？ 深究“增强教学魅力”的策略基于以上思想，我们已经进行了初步探索：课堂不是讲堂，不能“满堂灌”教学必须循序渐进；要着眼于因人、因地、因时、因事制宜，因势利导，因材施教；认识要提倡螺旋式上升，不断加深；深议熟练，核心是个“学”字；课堂不是讲堂，主要应是学生的学堂；主动、愉快地学习，才谈得上勤奋好学；要专攻与博览相结合，必修与选修相结合，课内与课外相结合；要理论联系实际，手脑并用；正在改进的课堂模式模式1：“预习、议议、讲讲、练练”模式2：“预习、讲讲、议议、练练” 模式1主要运用于知识容量不是特别大，思维含量比较高，学生通过合作学习，再加上教师适当点拨，就能学的较好的内容； 模式2主要运用于知识容量比较大，内容庞杂，思维含量不是很高，或学生不经梳理，直接自学比较困难的内容，教师适当梳理之后，再让学生讨论练习； 这学期要把这两种模式具体化，优化、细化备课、授课流程，并适当归纳出哪些内容用模式1讲课效果较好，哪些内容用模式2讲课效果较好？尝试并改进问题解决教学法 教师向学生提出书面的、较为明确的预习要求，教会学生提出问题的思路和方法； 引导学生提出自己的问题。这是问题解决教学法的关键和精髓； 教师在上课前了解学生的预习状况、自学程度，梳理学生提出的主要问题。 教师针对学生提出的主要问题适当调整备课内容。 反馈、评价和结论。 数学魅力课堂的几个标准：（1）重视学科本质，强调学科的实用性；（2）有较高的思维含量，处理问题的独到方法，注重“独创性”的培养；（3）学生有较高的参与度，学生有较高质量的生成；（4）注重夯实学生的基础，注重培养学生的兴趣；（5）课堂上又有激励性语言，语言要幽默，风趣；（6）教会学生欣赏数学之美（7）不能只讲雕虫小技，而要讲数学大道（思想、方法）；2、加强集体备课 加强集体备课，借助于集体的智慧提高课堂魅力，提高课堂教学的效果：（1）认真研究考纲，筛选出共选题复习主要针对高考复习中120分左右的中低档题，要共同研究有关这部分的经典例题，群策群力，共同讨论，力图选题经典，有代表性，有思维含量，认真进行设计，分析学情，制定预案，尽量多选母题，注重一题多解，多题一解。（2）在共选题的基础上，制定学案，提前印发给学生 指出学案以后，各班共同使用，一张一张发给学生，各班都要把学案利用好，提高教学效果。（3）在学案的基础上，根据各班的不同情况，普通班可以不配一些基础题目，实验班可以补充一些拔高题目，创新题目。（4）制定学案要合理分工，提前准备（5）以学期为单位，把学案电子版整理打包上交学校，留作资料，供下一年级使用，这样能提高教学效果，避免重复劳动，拿出更多的时间与学生进行个性交流。（6）用一年的时间，就可以建立比较完备的涵盖各年级的教学资料库其他一些具体要求：（1）授课内容要基本一致；（2）小测验、补差练习、月考试题要一致；（3）平时的小练习要统一阅卷标准，月考等重大考试要流水阅卷2、充分发挥特级教师的引领作用罗校长是一位教学技艺高超的数学特级教师，主抓高中的教学管理工作，为数学组集体进步与发展带来了巨大的推动力量，我们要充分发挥特级教师的引领与辐射作用，组织大家去听罗校长的课，或者请求罗校长每两三个星期开放一次课堂，根据听课对照自己的不足，努力提升自己，听课老师多交流，与罗校长多交流，促进共同进步。3、转变观念，加强与学生的情感交流 数学组的老师勤勤恳恳，工作踏实，作风顽强，工作认真负责，兢兢业业，热爱教育事业，同时，数学老师一般比较内敛，有时不能充满激情，要大力发扬曾校长倡导的“激励教育”，热爱学生就要说出来，大力加强与学生的情感交流，只有这样才能“亲其师，信其道”，只有这样才能深入学生的内心世界，了解学生的想法，才能采取有效措施，去教育学生、塑造学生。想让学生成为什么样的人，就用什么样的眼光，去看待学生。4、进一步推进自主学习的水平，“做到先学后教，不教而教”（1）调查学生对数学的需求，力争吸引学生经过小学、初中的分化和筛选，高中生在数学方面的差异是比较大的，如何调动学生的积极性，让学生发自内心的喜欢数学，爱上数学，提高计算能力，提高参与度，增强攻坚能力，培养学生严谨的数学作风，数学地去思考问题，就需要了解学生的需求，调查方式主要采取问卷调查和座谈会的形式进行。(2)采用多种形式推进学生的数学学习补差班各年级把学习数学较困难的同学统计上来，组成一个补差班，定期（如一周一次）加以辅导，促进他们的发展，减低低分率，从而提高平均分尖子生培养对于那些数学基础很好的同学，以合作学习的形式组织起来，借助于集体的智慧，互相碰撞、互相帮助，那一步激发他们的潜能，提高600分的比率。促临界对于总成绩较好，数学相对薄弱的同学，要进行专门的辅导，谈心，发现问题所在，有针对性的进行指导和辅导，提升一本上线率5、开发一两门学生喜欢的选修课近一年来，数学组选修课的开发效果不太理想，主要表现在数学组老师开设的选修课比较枯燥，趣味性不高，学生不感兴趣，要下大功夫改变这一现状。张吉祥老师开设的“军事天地”比较受学生欢迎，朱朋开设的“博弈论”选修的学生较多，但这些选修课还不成体系，还要进一步推敲和研究，借助集体的力量不断改进，不断充实，不断调整，希望，通过大家的共同努力，打造几门受学生欢迎的选修课。6、搞好各种竞赛、展示活动 上一学年，数学组在组织学生竞赛、参加学科能力展示等方面成绩突出，随着我校生源的大力改变，为实现学校“一年起步，两年初见成效，三年大见成效，五年特见成效，十年建成北京市品牌学校”战略目标，要大力加强“竞赛辅导”、“自主招生辅导”，积极参加各种竞赛、学科能力展示活动、各种夏令营活动后，扩大学生的视野，培养数学爱好