3A教案U1.doc

UNIT 1 HELLO一、单元分析：本单元是小学生学习牛津英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本单元的话题是“和同伴，老师打招呼”和“自我介绍”；并结合丰富的人物和动物，在日常生活中熟练运用。二、单元目标：（1）认知目标:1.能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍 Good morning , Miss./ . Good afternoon, class./. Hello/ Hi, . Hello/Hi ,Im 要求读音正确，语调自然。特别要注意hello 和Im 的正确读音。2培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3认识四个人物和动物： Miss Li, Mike, Booby 和 Sam 4. 能听懂、会说以下单词和句子： class, dear How many stars can you get ? See Page . I can say hi, hello, good morningand good afternoon. I can say and write the letters A,B, C and D. 要求读音正确,理解词句中文意思。5会唱歌曲 Good morning6四会掌握字母Aa Bb Cc Dd（2）技能目标：1.能够运用所学交际用语打招呼并进行自我介绍。2.能够养成课后跟读的习惯。3.掌握听力技巧。（3）情感目标：1能在语言运用中养成“与老师、朋友打招呼”的良好习惯。2融洽师生关系。三、教学重难点：(3,4 是难点） 1. 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍 Good morning , Miss./ . Good afternoon, class./. Hello/ Hi, . Hello/Hi ,Im 2.认识四个人物和动物： Miss Li, Mike, Booby 和 Sam 3. 以下句子能听懂，知道中文意思，鼓励学生试着说一说： How many stars can you get ? See page. I can say hi, hello, good morningand good afternoon. I can say and write the letters A,B, C and D. 4.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。4、 情感目标：培养学生运用所学英语和同学，老师打招呼，做团结友爱，尊敬老师的好孩子。五、课时划分：课时安排： 共六课时。第一课时：始业指导和人物介绍第二课时：Story time 第三课时：Fun time 和 字母（ Aa-Dd)第四课时：复习，Song time 和 英练相关练习第五课时：Cartoon time 和课时练第六课时：单元复习， checkout time 和 英补Unit 1 习题 Period 1一、教学内容牛津小学英语3A 始业指导二、教学目标：1师生相互介绍，相互认识。2建立良好的师生关系鼓励学生学好英语。3介绍整册教材。4. 根据Characters 介绍人物。三、教学重点难点：1. 建立良好的师生关系，相互介绍好的学习方法。2. 浏览整册书，介绍人物。四、情感目标：师生相互介绍，相互了解，建立良好的师生关系。五、教具准备：录音机（带）、 人物图片、人物头饰。6、 教学过程：Step 1: Warm-up:1. T: Hello, boys and girls, Im your new English teacher. Im Eveline and you can also call me Miss Wang . (教读老师的名字)2. 进一步介绍自己： 喜欢的颜色，食物，爱好等。3. Greeting.（T-S ） 认识学生。Step2 Presentation ：1. 结合目录Contents 介绍整册教材，并带领学生浏览整册书。2. 根据Characters 认识人物。 Step 3 Consolidation:1. 对学生提出听读要求。2. 各种习题册和练习本的使用规则。Step 4 Homework：1. 认识Unit1 中人物和动物。2. 预习 Story time 听磁带试着读一读。 Period 2 一、教学内容牛津小学英语3A Unit 1 Hello ! Story time二、教学目标：1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im Good morning/ Good afternoon, class。2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Mike。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。三、教学重点：1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im / Good morning./ Good afternoon, class。2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Mike,3初步会用英语表达自己的名字。四、教学难点：1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im / Good morning./Good afternoon.class。2初步会用英语表达自己的名字。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。五、情感目标：能够初步介绍自己的名字并会在不同的情境下和周围的人打招呼。六、教具准备：挂图，卡片，PPT七、教学过程：Step 1: Warm-up:1. T: Good morning, boys and girls, Im Eveline . Ss:Good morning, Eveline. (可以齐答也可以请会的同学说）2. Greeting. T: Hello.(向某个同学招手） S1: Hello. T: Hi,. S2: Hi, Eveline. (多说几组，让学生感知句型。）Step2 Presentation and practice .1. Teach hello, Hi,.2. T: Well, boys and girls you are so great. I like you. Do you like me ? Ss: Yes. T： And do you like English ? Ss: Yes. T: Well, from today on shall we learn English together ,OK? Ss:OK.3. T: Class begins. T&Ss: Stand up. T: Hello, class. Ss: Hello, Eveline.4. Teachclass 进行class单词教学Please guess ,what does class mean? class （C） A. 教室 B.班级 C.同学们 T:教师补充class 可以作为班级来讲，但在这里是同学们的意思。5.T: Well class, today well meet two friends ,Please open your books listen and find out: Who are they ? (他们是谁？） S1: Miss Li and Mike.6. T: Yes. 教师呈现人物头像戴在头上操练句型。 T: Hi, . S1: Hi, Mike. T: Hello,. S2: Hello, Miss Li. ( 也可以学生之间操练，要求熟悉句型和人物。）7.T：教师呈现Picture 1 . Well, class. Please look they are Miss Li and Mike .What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)Who:Miss LiWho:MikeWhat:What: T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听) T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning,Miss Li. 教师出示Good morning.教授句子Good morning. T:Please read after me,Good morning. a.全班一起读 b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。 T: When can we use Good morning? S1: 早晨和同学，老师见面用Good morning.8 T: 如果同学们和老师下午见面呢？Please listen （呈现Picture 4)Good afternoon.class.Good afternoon,Miss Li.9. Ss: Good afternoon. TeachGood afternoon.Step 3 Consolidation:1. Read Story time after tape.2. Read by yourselves and pair work.3. 4人小组分角色朗读。4.Act the dialogues.5.4人一组模拟上学见到同学和老师的情景。Step 4 Homework：1. 跟磁带读3遍，并且读给爸爸妈妈或朋友听。2. 背诵Story time，家长签字。3. 能认读Story time 中 句型，单词。4. 预习 字母 Aa-Dd.板书： Unit1 HelloHello/Hi . Good morning. Good afternoon, class.教学反思： Period 3一、教学内容牛津小学英语3AUnit1 Fun time & Letter time二、教学目标：1.能听懂、会说、会读、句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.三、教学重点、难点：1.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身边的人打招呼2.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd四、情感目标：在日常生活中和身边的人打招呼做有礼貌的好孩子。五、教具准备：录音机（带）、 挂图， 字母卡片。六、教学过程：Step 1 Warm-up .1. T：Good morning class. Ss: Good moring Eveline.2. T: Hello. S1: Hello.3. T: Hi,. S2: Hi,.Step 2 Revision 1. 认读Story time 中句子。2.朗读Story time 课文。3.四人一组表演课文对话。Step3 Presentation and practice 1. Fun time : play and say 2. 按照游戏规则带领学生玩，边玩边说句子。进一步巩固句型。3.Learning the new letters T:I have four letter good friends.Can you read them?一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。4.在老师的指导下抄写字母，每个4遍。Step4 Homework: 1. 会默字母Aa-Dd,下节课默写。教学反思：板书:Unit 1 Hello Period 4一、教学内容牛津小学英语3A Unit 1 第3教时，Part D & letter .二、教学要求：1复习并运用句型：Hello/Hi ,Im Whats your name?2复习单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 3四会掌握字母：Aa Bb Cc .三、教学重点、难点：1.运用句型Hello/Hi ,Im Whats your name?2.四会掌握字母:Aa Bb Cc .四、教具准备：录音机（带）、 动物卡片、人物头饰、字母卡片。五、教学过程：Step 1 Warm up .1. Greetings & Sing the songs : Hello!2. Free talk . 3. 表演竞赛 （Part C）Step2 Presentation .1.复习单词：（1）Show the cards (animals ).（2）Quick response.2. Act and guess .The students are back-to back. One student imitates one animal ,the other guesses “An elephant?” or “A monkey ?” The first stude