铁索桥教案.doc

北京达文西教育科技发展有限公司铁索桥 教学目标： 1、知识目标： （1）通过对铁索桥的探究使学生掌握桥梁的结构及种类。 （2）掌握铁索桥的结构原理。 （3）了解桥梁的发展历史。 2、能力目标： 锻炼孩子的动手能力，是学生树立科学的客观态度。3、情感态度价值观： 通过铁索桥这节课的学习，让学生了解桥梁的结构、种类和桥梁发展历史，培养学生爱科学的素养，树立科学的客观态度。教学重点与难点： 1、重点： 桥梁的的五大结构和桥梁的分类。 2、难点： 铁索桥的结构原理。 教学设计： 桥梁图片引入让学生观察桥梁的种类及结构特征学生讨论铁索桥的结构原理得出结论验证结论学生动手探究铁索桥的结构完成实验操作回顾课堂流程、巩固知识点学生展示作品（秀作品）。 教学方法： 探究式教学，情景式教学，讨论式教学。 教学准备：教师学生工具演示器材工具器材剪刀桥梁图片剪刀材料包 教学流程： 1、复习 ： 2、导入： 【师讲故事】教师讲中国桥梁专家茅以升儿时的故事导入新课，激发学生的学习兴趣，有关茅以升儿时的故事教师可在上网查询，讲故事的时间控制在35分钟。 【学生听故事】也可以说一说自己知道的有关茅以升的故事或有关桥梁的故事（目的是让学生了解与桥梁有关的简单的故事，增加课堂的互动性，调节课堂活跃的气氛）。3、知识介绍与实验： 【教师发问】师展示图片：教师准备桥梁相关的图片，桥梁主要有四种类型：梁桥、拱桥、吊桥、浮桥，图片中要包括这四种桥梁。并提出问题： （1）、图片中的桥梁一样吗，有几种桥梁？ （2）、这些桥梁有分别有哪几部分组成的？ 【学生抢答】 【教师小结】通过同学们对刚刚几幅图片的认真观察，我们得知桥梁主要有三种：梁桥、拱桥、吊桥，这三种桥梁分别有五部分和五小部分组成。五大部分分别是桥跨结构、支座系统、桥墩、桥台、墩台基础；五小部分别是：桥面铺装、防排水系统、栏杆、伸缩缝、灯光照明。 【教师发问】那么同学们有没有注意到吊桥与其它两种桥有什么不同之处呢？ 【学生抢答】 【教师小结】吊桥也称索桥、绳桥、悬索桥等，是用竹索或藤索、铁索等为骨干相拼悬吊起的大桥。主要由桥塔（包括基础）、主缆（也称大缆）、加劲梁、锚碇（分重力式和隧道式）、吊索（也称吊杆）、鞍座（主鞍座和散索鞍座）及桥面结构等组成。 【学生秀】学生展示自己的作品，并说出相关的知识点或原理 【师生互评】教师根据学生的展示，对学生表现做出肯定和表扬，可让学生相互点评并对相关知识点做补充，师做小结帮助学生巩固所学的知识点。4、 重点知识回顾: (1)、桥梁的种类： （2）、铁索桥的结构及原理：5、 课后作业及知识拓展： （1）、课后作业：查阅相关资料，了解浮桥的原理。 （2）、知识拓展：人类在原始时代，跨越水道和峡谷，是利用自然倒下来的树木，自然形成的石梁或石拱，溪涧突出的石块，谷岸生长的藤萝等。人类有目的地伐木为桥或堆石、架石为桥始于何时，已难以考证。据史料记载,中国在周代（公元前11世纪前256年）已建有梁桥和浮桥,如公元前1134年左右,西周在渭水架有浮桥。古巴比伦在公元前1800年建造了多跨的木桥，桥长达183米。古罗马在公元前621年建造了跨越台伯河的木桥，在公元前 481年架起了跨越赫勒斯旁海峡的浮船桥。古代美索不达米亚地区，在公元前 4世纪时建起挑出石拱桥（拱腹为台阶式）。 古代桥梁在17世纪以前，