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文档简介
小小养殖场教学反思本节课立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与、合作交流。教师的“导”得心应手;学生的“学”积极主动。本节课的成功得益于以下三方面:1、创造有效的数学学习方式新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式。在这一理念的指导下,我先通过教材创设的“小小养殖场”这一情境,引导学生认真观察、独立思考,从而实现学生“自主探究”的学习。依据“学习需要合作,数学教学必须着眼于儿童获取信息的多向交流,培养学生的合作精神和合作能力”这一理念。我让学生在独立思考的基础上进行小组合作,给学生提供表现、展示的机会,让学生学会以合作学习的形式进行探究、交流、获取知识、掌握技能,真正实现学生的“合作探究”。整堂课,我努力把课堂还给学生,让学生成为知识的研究者、探究者、发现者。学生争着汇报他们的合作成果,课堂成了学生展示自己个性的舞台。让每个学生都体验到自己是成功者。学生数学思维的灵活、开放、创新,令听课的老师们不得不赞叹、佩服。2、创设民主、和谐的学习氛围本课从始到终,学生是数学学习的主人,教师是学习的合作者、引导者和组织者。教学时及时掌握学生的学习反馈情况,并采取有效措施加以点拨引导,帮助学生构建新知。在“质疑”这一环节中,当反馈信息是学生对“多一些,多得多,少一些,少得多”这些不太理解的情况下,我及时采取措施,设计了学生感兴趣的“猜数游戏”这一轻松愉快的游戏活动,让学生在紧张的课堂学习中得到放松,又引导学生积极主动的去理解,运用“多一些,多得多,少一些,少得多”这些概念。这样学生的疑惑迎刃而解,又为学生提供利用数学知识解决实际问题的机会,使学生体会到数学的应用价值,也体现了“数学源于生活,又为生活服务”的理念。3、以人的发展为本本节课注重创设适合低年级儿童的情境,当王老先生有块地的歌曲响起时,就有许多同学在小声唱,这时我就让会唱的小朋友大声的一起来唱这首儿歌。从而激起学生的学习愿望和参与动机。当学生的汇报有些离谱时,老师并不是责怪,而是及时的引导,同时引导学生认真倾听,培养学生良好的学习态度,真正体现了知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的和谐统一。同时,在课堂实践中也产生了一些困惑。如:给小组讨论的时间和空间应该如何把握?新课程理念下的数学课堂是力求课堂环节的完整美,还是有适度的“残缺”美?等等,这些都是让我感到困惑的。总之,本节课是在新课程理
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