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在红色诗词鉴赏中提高高职学生语文素养的策略研究 摘要：十九大的胜利召开，标志着中国进入新时代。当今高职院校的学生，语文素养普遍偏低，红色诗词鉴赏活动是提高语文素养的有效途径之一。借助红色诗词鉴赏，既能提高学生分析理解的文学素养，又能提高学生爱国爱党的人文素养。充分运用红色诗词鉴赏活动，增强红色诗词的吸引力、感染力和凝聚力，深入学习领会新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，让红色诗词搭上新时代快车。 关键词：红色诗词鉴赏 语文素养 十九大召开的背景下，教育教学应紧扣时代的脉搏，将红色诗词鉴赏带入课堂，让学生在红色经典的熏陶中，在革命精神的洗礼中，提高语文综合素养。 红色诗词鉴赏活动，充分发挥红色诗词鉴赏的育人功能，让学生体会革命诗人的伟大精神，回顾党的光辉历程；让学生提高思想觉悟，学习革命理念，弘扬爱国主义精神，更加爱国爱党。具体实施策略： 一、更新教学理念 提升教师的文学素养，增强教师文学教育的新理念，提高新课程实施水平和教科研能力，提升其高度的文化自觉、文化自信、文化自强、立德树人的本领。 语文教学不仅仅是一门科学，更是一门艺术。语文是其他学科的基础。语文素素养的提升直接关系到高职学生对其他学科的理解程度、掌握程度。教师要全面更新教学理念，在高职院校只重视技能培养的狭隘氛围中努力争取语文的广阔空间。利用红色诗词的鉴赏，在教学中注重道德教育，强化价值教育与审美教育。既能夯实学生语文基础知识，提高学生理解分析能力，又能让学生融合各学科知识，在职业技能的训练中有人文素养做信念支撑。 教师要更新教学理念，借助红色诗词鉴赏，帮助学生提高自身职业道德素养，敦促学生爱生活、爱生命、爱国爱党。 二、改变教学策略 高职教师要积极探索在新课程理念下，通过红色诗词的阅读鉴赏提升学生语文素养的方法，从而改善教师的教学方式，形成有效的教学策略体系。探索在红色诗词教学中如何提高学生的诗词鉴赏能力，培养学生的创新思维品质，激发爱国热情，培育和践行社会主义核心价值观，从而提升学生的语文素养乃至文化素养。 深入贯彻十九大精神，让红色诗词鉴赏进课堂，编写经典的红色诗词鉴赏校本教材，寓教于课堂。在语文课堂上，引导高职学生分析、品读、感悟红色诗词，感受其内容的博大精深，赏析其艺术的精彩纷呈。在阅读和鉴赏中，激发起学生相应的情绪体验，诸如热爱祖国山河的豪情、热爱祖国文化的激情等等，在着眼于“生命整体的美”的沟通交感中，获得思维的磨砺、精神的启悟、审美的愉悦。红色诗词鉴赏进课堂，春风化雨、润物无声，用富有前瞻的视角和体现时代的方式，挖掘、传承、弘扬红色诗词在提高高职学生整体的语文素养方面的功能，为高职生社会主义核心价值观的构建提供有力的精神支撑和智力支撑。 三、丰富课堂内容 课堂是教育教学的主阵地。教师要在提高自身文化文学素养的前提下，精心选择教学素材，巧妙设计课堂结构，充分利用课上时间，以丰富多彩的教学形式传播红色文化，将红色诗词作为提升学生语文素养的有效凭借。 语文教师可以每周增设一节红色诗词阅读课，对红色诗词进行讲析；在每节语文课的课前十分钟，由老师或者学生推荐经典的红色诗词作品进行赏析；在鉴赏中提高学生分析诗歌理解诗歌的能力，发展学生创造性思维；借助经典的红色诗词的鉴赏，让学生品味诗情，感受历史，培养爱国热情；在红色经典诗词的熏陶中培养学生亲近自然、热爱生命、热爱祖国、献身祖国、关注民生、奉献社会的优秀品质。例如：毛主席的忆秦娥?娄山关“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。 秋瑾的对酒“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪”，夏明翰的就义诗“杀了夏明翰，还有后来人”这些红色经典诗词将是我们永久的精神烛光，照耀我们的成长历程。 红色诗词是中国先进文化的重要阶段性成果，也是建设社会主义先进文化的历史前提。红色诗词是闪现在革命道路上的明星，也是革命思想的伟大体现。红色诗词体裁多样，既有古体格律诗，又有现代新诗。红色诗词题材丰富，既有对大好河山的描绘，又有对革命生活的歌颂；既有对敌人的蔑视诅咒，又有对革命豪情的展现赞美；既有对历史的回忆总结，又有对未来的憧憬期盼。 四、拓展课外空间 积极利用课外空间，课余时间，将红色诗词融入到校园文化建设中，加强校园文化氛围等隐性课程资源的开发，以不同形式激发学生兴趣，提高学生的?Z文素养。 （一）举行全班学生参与的红色诗词朗读比赛，诵读经典，感受经典； （二）鼓励学生阅读与红色诗词相关的图书，拓展阅读视野； （三）利用广播台，播放经典的红色诗词朗读，让学生在课间也受到红色诗词熏陶； （四）组建社团，通过学诗词品诗词，组织学生开展读诗交流会，分享读诗心得； （五）参观爱国革命教育基地，增强对红色文化和价值观的认同； （六）以红色诗词为主题，融合社会主义核心价值观、中国梦等内容，形成浓厚的板报文化、班级文化。 总之，笔者针对当前高职院校中红色诗词进课堂存在的问题、高职学生语文素养的状况，运用现代教育理论和教育思想，通过教学改革和实践，探索在红色诗词的鉴赏中提升学生的语文素养的有效教学策略，贯彻十九大精神，促进高职教育教学的深化改革。 参考文献： 1彭萍，李余良.毛泽东论写诗要用形象思维J.延安大学学报，2013，（12）. 2聂晓民.浅谈红色景区的毛泽东诗词讲解J.中国旅游报，2016，（08）. 3耿艳红.依托语文教材，拓展素质教育J.中国体卫艺教育，2010，（03）. 4张雪瑜.诵读毛泽东诗词经典，提高中学生语文素养J.语文教学与研究，2015，（08）. 5傅逸尘.毛泽东诗词研究的文化整体观J.文艺报.2008，（03）. 6张颖.高职生语文阅读素养培养策略J.山西经济管理干部学院学报，2006，（09）. 7金月昌.高职语文教学中学生人文素养培养的有效途径J.现代职