参选教学案例《罗布泊,消逝的仙湖》(杨凤莲).doc

罗布泊，消逝的仙湖教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学生 （八年级）2、学科：语文 3、课时：两课时4、学生课前准备：w 具有一定的阅读、分析概括、口头表达的能力。w 使用百度引擎搜索资料，下载视频，保存文件的能力。w 具有使用PowerPoint软件制作作品的能力。二、 教学课题本课文体属于报告文学，文中处处体现了作者在人与自然的关系上浓厚的人文关怀精神。一方面要引导学生顺着作者所要表达的真实情感理解课文的内容、意境、语言描写的妙处；另一方面要引导学生通过互联网的搜索帮助学生了解人类对生态环境的破坏。从而希望学生树立环保意识，从我做起，保护生态环境，从而增强学生的社会责任感和使命感。教学目标知识目标：探究文本，品味语言，感受作者强烈的忧患意识。 能力目标：提高学生的读、说和概括要点的能力。使用互联网搜索、处理信息的能力。 情感态度、价值观目标：使用百度搜索所需的信息，营造氛围，使学生树立环保意识和可持续发展的观念三、 教材分析罗布泊，消逝的仙湖是八年级下册第三单元中一篇自读课文。所以在教学中将课堂交给学生发挥学生个性化思维，打造自主化课堂。教学突破：立足文本，制定学生自主学习探究的任务。使用百度搜索引擎收集探究信息， 并对信息内容的处理和保存教学重难点：重点是探究罗布泊消逝的深层原因，感受作者强烈的环保忧患意识，从中总结教训。难点借助网络关注我们生存环境的现状，使学生树立环保意识和可持续发展的观念。四、 教学方法、学法指导、教学手段1、创设情景引起学生的兴趣，使学生很自然的融入到课文的意境中去。2、合作探究加深学生对主旨的理解、认识，利用质疑，引导学生发挥集体智慧，归纳总结。 3、充分利用“互联网”优势，以学生为主体，给学生学习的自主性，发挥教师的引导作用。 教学活动1、朗读活动；2、品读活动；3、合作探究活动；4、搜集的资料开展感悟活动 五、 教学过程第一课时：一）、创设情景，导入新课。1. 【视频导入】上课前播放视频短片：著名探险家余纯顺徒步罗布泊遇难/kankannews/ztdir/2012-02-09/993017.shtml导语：课前老师通过视频带领大家随着著名探险家余纯顺的脚步走进罗布泊，而科学家彭家木在罗布泊的失踪、余纯顺的遇难给罗布泊蒙上了一层神秘色彩。那“罗布泊”到底是个什么地方？视频中我们看到的罗布泊是一片沙漠，为什么作者却说“罗布泊”是“仙湖”呢？它又是如何消逝的呢？下面请同学们速读课文，小组合作共同完成课件展示的问题二）、速读课文，整体感知 。师：请同学们根据屏幕上展示的问题速读课文整体感知课文的内容。（展示问题）【学生活动】学生速读课文，并用自己的方式圈点勾画。对于不认识或读不准的生字词可以求助百度词典/学生们很快读完了课文，各小组成员归纳今昔罗布泊的对比结果。有些学生在搜索网页保存图片。生1：根据课文可以知道：现在的罗布泊是一个寸草不生、不见飞鸟 、令人恐怖、夏季气温高达70摄氏度、死寂的荒漠。生2：过去的罗布泊是一个美丽的湖泊，是一个绿林环绕、牛马成群、河流清澈的生命绿洲。生3：我们还找到了一些图片，比如罗布泊的湖心是石头裸露的戈壁滩。枯死的胡杨林。曾经的水乡。水丰鱼美。牛羊成群师：我们同学的表述很准确，寻找的图片也很精美。那么罗布泊为什么会消失呢?同样的悲剧还有那些？除了阅读课文，还可以上网搜索。【学生活动】学生在认真地阅读课文内容，不时地与小组成员讨论，有些学生在网上查找资料。气氛活跃。【教师活动】教师走进学生中间，与学生讨论，并适时地作出指点。师：刚才有小组找到了一个视频，我们一起来观看一下。（罗布泊，消逝的仙湖视频）：/show/SC1Yt1_Mgg2Za1Tk.html视频看完了，结合课文内容同学们应该清楚罗布泊消失的原因了吧。生3：老师，我们组经过小组成员讨论得出的结论是：上世纪20年代，塔里木河曾两次人为改道，导致土地沙化。生4：塔里木河两岸人口的增加，用水的需求也增加，加上任意掘堤引水、截流修水库导致罗布泊周边植被枯死，土地沙化，湖泊干涸。师：同学们归纳总结的很好。那么导致罗布泊成为“死亡之海”是主要原因是什么？生5：应该是刚才惠琴说到的这一个原因，具体的说就是“四盲”。师：说得很好，那同样的悲剧还有：生（齐读）：青海湖和月牙泉（展示学生搜索的图片）师：文中很多语段都是作者的亲眼所见，那么从字里行间流露出作者怎样的感情？作者又发出了怎样的呼吁？【学生活动】学生从课文中寻找恰当的语段或语句进行讨论，教师参与其中。生:6：我们小组经过讨论分析得出结论：作者对现在的罗布泊充满了痛惜之情，对人类的行为满含愤怒和谴责。对过去的罗布泊充满着向往之情。生7：作者连用三个“救救”，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。课堂小结：这节课同学们能充分发挥自主合作的精神，比较顺利地完成了学习任务。希望同学们继续发挥合作精神准备下一节课的任务。作业布置：请同学们一小组合作搜索一些人为破坏环境的图片或视频，制作成课件保存。【学生活动】分小组搜索信息，制作课件。第二课时一）、精选语段、合作探究、品味语言师：我们上节课已经整体感知了课文内容，也了解了罗布泊消亡的原因，但透过表面看本质，那罗布泊消亡的深层原因是什么呢？我们从中应该吸取怎样的教训？【学生活动】重点阅读课文从“塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河罗布泊消失了”。【师、生活动】教师引导学生根据文章内容讨论分析，归纳总结。帮助解决疑问。（学生总结结果）生1：我们从“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔罩木河抽干了”这一句可以看出，人类盲目的行为，没有从长远考虑，只图眼前的、暂时的利益，才导致了这样的恶果。生2：我们组补充，我们查了“盲目”在百度上的词义，（/s?wd=%C3%A4%C4%BF&f=3&dt=explain）其中一个就是比喻无见识、无目的。联系本文来理解就是人类不懂自然规律，不懂生态平衡，导致罗布泊周边生态环境严重恶化，甚至荒漠化。师：同学们的分析很到位，那我们应该吸取怎样的教训？学生讨论分析归纳，总结结果。生3：我们应该吸取的教训是：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，抓好生态环境的保护和建设才能可持续发展。师：品读语言，感受作者流露在字里行间强烈的忧患意识，请同学们举例分析。【学生活动】各小组成员分工合作、互相讨论。【师、生活动】教师巡查，帮助解决疑问，归纳总结。学生分析的角度各有不同，品味的方式也是多种多样，大部分学生能从修辞、句式、情感等角度进行分析，课堂的气氛十分活跃，大家都急于发表意见，也希望能得到老师的肯定。 二）、文本拓展，提升认识师：除了作者在课文中提到的青海湖、月牙泉外，联系现实了解我们的生存现状，还有哪些由于人类的急功近利而造成的悲剧呢？我们中学生应该如何做？【学生活动】学生就自己生活中看到的破坏生态环境的事例进行交流，发表看法，课堂气氛活跃。学生举例：堆积如山的垃圾、污水横流的河流、污浊的空气等等学生展示百度搜索的结果。【百度搜索】广东河流污染图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%E3%B6%AB%BA%D3%C1%F7%CE%DB%C8%BE%CD%BC%C6%AC&in=24310&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=8452085370&ln=1962&fr=&fm=&fmq=1330830247687_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn5&-1&di36723567630&objURLhttp%3A%2F%2F%2F.%2Fimages%2Ftopic%2F5%2F98%2F115_o.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fminiblog%2F443&W600&H397&T9266&S64&TPjpg看看我们的生命之河吧！瞧，每天不断排放的污水！水污染的现状真是让学生们触目惊心啊。【百度搜索】沙尘暴肆虐视频/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%B3%B3%BE%B1%A9%CD%BC%C6%AC&in=15312&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=36488956305&ln=2000&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1330937051656_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di36488956305&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite2%2F20100604%2F001966a923530d72f9e520.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fcontent%2F2010-06%2F04%2Fcontent_1848536.htm&W950&H596&T10385&S318&TPjpg滚滚黄沙，铺天盖地，真的是我们的生活吗？白天？黑夜？沙尘如雪盖京华！【百度搜索】“中国沙漠第一湖”陕北红碱淖濒临消失（视频）/vodplayer/content/190834.shtml【百度搜索】/detail3296510_1_1.html被誉为“地球之肾”的湿地大部分也几乎丧失了其功能。“中国首个在湿地里种出的别墅”，这一广告语对于我们的生态环境来说，又是具有多么讽刺！学生们分享观看各小组搜索的图片和视频，除了感叹，也陷入了深深的沉思。师：同学们，你们看了刚才的图片和视频，还能够无动于衷吗？我们的地球，我们的家园，再也伤不起了呀，希望不要让我们人类的眼泪成为地球上的最后一滴水。我们中学生应该树立生态意识，环保意识，呼吁全社会行动起来，制止生态恶化。我们更应该从小事做起，从自己做起，从现在开始行动。（热烈地掌声）【课堂小结】同学们，地球是我们赖以生存的共同的家园，善待地球就是善待我们自己。为了我们的明天，为了我们的子孙后代，让我们现在就行动起来，保护生态，爱护环境。最后，请同学们欣赏腾格尔的天堂。愿我们的生活重现蓝天白云、青山碧水。愿我们每一天都生活在“天堂”之中。【百度搜索】腾格尔的歌曲天堂/v-18ca8cba-1020-11e0-a6b1-001e0bbafb46.html六、 教学反思 本堂课主要是从学生自主化的课堂理念来进行教学设计的。同时这堂课，由于结合互联网搜索，这大大激发了学生的兴趣和热情，学生参与面广，课堂气氛活跃。教学中能立足文本，拓展提升学生的认识。在活动中小组成员能够互助合作，积极探讨，提高了学生的分析、概括、口语表达和网络运用能力。特别是团结协作的精神是值得鼓励和推广的。当然更多的是不足之处：1、由于时间的限制，有些需要深入探讨的问题，探讨得不够深入。2、有些学生由于对课件制作不熟悉导致了一些问题的出现。3、学生阅读感悟能力参差不齐，需要进一步提高。 这堂课虽然存在有不如意的地方，但这次语文实验课确实开拓了学生的