高中生演讲与辩论研究方案.doc

高中生演讲与辩论研究方案 二、 课题概说。 在新的教学大纲及教材的要求下，通过演讲与辩论的方式提高学生的口语交际能力，促进学生整体提高语文素质，以适应新形势下的语文教学-大语文教学观。 所谓演讲，就是演讲者在特定的情况下，特殊的情境中，借助于有声语言和态势语言的艺术手段，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众的一种现实的社会实践活动。 所谓辩论，是双方为了证明自己观点正确，对方观点错误而采取的一种语言对抗。 本方案切合高二学生的实际，密切结合新教材口语交际要求。同时有利于提高学生明辨是非的能力和驾驭语言的能力。此方案适于高二学年实验。 三、 课题设计的目的。 演讲和辩论是科学知识百花园中的两朵璀璨的奇葩。演讲是训练人们口才，使人口才横溢，尤其是在大庭广众之中口若悬河，滔滔不绝;辩论是训练人们思维，使人善辩、雄辩，尤其是在认识真理、批驳谬误过程中能识别、反击诡辩。 当今的形势是改革开放的热潮汹涌澎湃，国民经济的发展突飞猛进，经济的迅速发展推动了演讲和辩论水平的迅速提高。而今的学生又是跨世纪的一代，肩负着继往开来的历史重任，这更要求他们在掌握各种知识和本领的同时，必须能言善辩，也即具有相当高的演讲与辩论的水平。 四、 课题依据。 1. 依据全日制普通高级中学语文教学大纲的要求，使学生具有适应实际需要的口语交际能力(包括交流、发言、演讲、讨论、辩论等)。 2. 依据现代社会的和生活需要。 3. 依据当今素质教育的要求。 4. 兴趣是最好的老师。依据学生对演讲与辩论的浓厚兴趣。 五、 课题的内容与步骤。 本课题力图突破课堂45分钟传统教学方法，使学生在浓厚兴趣的支配下，广泛地阅读大量的书籍，收集多方面的信息与资料，从而全面提高语文素质。 此课题可分两步走。第一步：时间安排高二年级上学期，内容是演讲。第二步：时间安排高二年级下学期，内容是辩论。 (一) 上学期，演讲。 内容主要是进行专题训练- 1. 战胜怯场。 从心理学角度来说，紧张情绪会在大脑皮层形成一个强烈的兴奋中枢，抑制了大脑皮层的其他活动，并促使肾上腺大量产生从而更加紧张，甚至变得害怕和恐惧。这是许多学生演讲不好的原因。为此要专门对他们进行这方面的训练。下面是几种抑制紧张情绪形成的方法： 1)心境调节法 2)语言暗示法 3)分散注意法 4) 五十步笑百步法 5)回避月光法 6)排除刺激法 2. 掌握演讲成功的技巧。 演讲原本是一门带艺术性的宣传活动，在以讲为主，以演为辅的过程中，要做到使听众知、令听众信、动听众情、促听众行。为此就有必要掌握一些技巧。 1) 处理有声语言的技巧。 确定重音 把握停顿 驾驭节奏 变换语调 2) 处理态势语言的技巧。 眼神 手势 3) 应付意外情况的技巧。 中途忘却怎么办? 讲错怎么办? 突然发现有领导、专家或熟人在场怎么办? 反应冷淡或者会场不安静怎么办? 3. 把握写作技巧。 1) 主题的选择。 有正确的世界观 。 占有大量丰富的材料。 观点旗帜鲜明。 主题集中。 有一定的深度。 2)结构安排。 3)注意语言风格。 口语化 句式要求 修辞要求 4)演讲训练。 演讲的形式主要有命题演讲与即兴演讲。 1) 命题演讲的题目设计。 A. 热爱生命 B. 当代学生新形象 C. 如何亮出你自己 D. 如何看待时髦 2) 即兴演讲话题。 A. 就任班干部演讲 B. 校园事件看法 C. 大众话题评说 D. 时事热点透视 (二) 下学期，辩论。 主要内容安排- 1) 学习逻辑推理：弄清概念、判断、假言、选言推理。 2) 掌握特殊论辩方法-归谬法。 归谬法是假定对方是真的，并以此为出发点，从中推导出非常荒谬的结论，从而确定对方思想是虚假的。 3) 了解诡辩形式以便反击。 诡辩形式有：1)偷梁换柱 2)移花接木 3)倒把一耙 4)答非所问 5)模棱两可 6)炮制论据7)颠倒是非 8)丐题式诡辩 9)以偏概全 10)机械类比 11)诉诸权威 12)强辩 13)人身攻击 2.辩论训练。 辩论通常分自由辩论和专题辩论两种，在此只安排专题辩论。 辩题设计如下- A、 文理分科利弊谈 B、 经商利弊谈 C、 双休日补课利弊谈 D、 青年人成家立业先后谈 E、 青年人应立长志还是常立志谈 六、 课题的组织与实施。 由校教务处领导，由本人主持。在每周三下午第三节组织高二语文兴