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培养幼儿良好行为习惯亲子良性沟通互动成长,鲁 杰2010. 10.,一、现象幼儿的行为“问题”种种,做事情太拖沓,唱反调,攻击性强,粘人,多动与好动,“说谎”,敏感,注意力不集中,缺乏自信心,马虎，粗心大意,抗挫折能力弱,二、幼儿期间的心理发育特点,情绪情感安全感,自我意识,感知觉与动作,语言、智力与认知,行为习惯、个性与社会性,三、教养分享教养分享一： 四岁，男孩子，爱看书，爱一个人在家里待着，只愿和妈妈交流。最近什么都不肯自己做，穿衣服，搬小凳子都让妈妈做，送幼儿园也一定要送到教室，直接原因是快一年了，在幼儿园总憋尿，总尿裤子，回家还爱发脾气。妈妈后来反映一哭要停十几秒，上不来气。建议： 妈妈带着孩子走出封闭的内心世界，参与更具开放意义的活动。,教养分享二： 女孩子，五岁，爱唱歌跳舞，爱争第一，自我表现欲较强，不爱学数学；眼神犹疑不定，结巴，爱发脾气，故意对抗；注意力不集中，生活习惯拖拉，玩起来发疯，学英语，学数学，学生字都马马虎虎对付，有时母女对抗严重。建议： 爸爸妈妈带着孩子参与平等，合作而需要个人努力的活动。,亲子一生要做的努力,个人要不断打开自己的内部感受向家庭生命和社会生命的和谐靠近，不论是快乐还是痛楚，要不停地消除自我中心的墙，在家庭中寻求更广大的自我，任何封闭，冷漠，暴躁，焦虑都是个人试图保留狭隘自我，回归小我时所做的挣扎。 最好的努力不该是挣扎，排斥，恐惧，抱怨，而是顺从于爱,四、
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