数学科教材教法.doc

數學科教材教法教學領域數學學習領域教學年級四年級單元名稱第十單元位置的表示教材來源康軒版數學第七冊設計者教學時間4節160分鐘參考資料1. 康軒版數學科教師手冊。2. 國教專業社群網.tw/3. 康軒資源網.tw/教學研究一、 先備知識：學生事先知道了解相對(位置)和絶對(位置)的概念。二、 教學目標：認識方位語詞，並用以描述位置及方向，知道因參考點不同而相對位置有所變化。三、 課程連結能力指標1. 圖形與空間S-2-4 能運用東西南北的語詞描述位置及方向。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-R-3能瞭解其他領域所用到數學知識與方法。C-T-2能把情境數量行之關傒以數學語言表出。C-S-3能熟悉解題的各種歷程：收集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。C-C-1了解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化推繹等)內涵。單元目標行為目標1. 認識生活情境中與左右方位相關的標誌和路線圖。2. 認識方位語詞。3. 運用方位語詞及距離的描述位置及方向。4. 知道因參考點不同而相對位置有不同變化。1-1認識生活情境中指示左右方向的標誌。1-2能在生活情境中，以左前、左後、右前、右後的複合語詞描述位置。1-3根據所給的簡易地圖，能使用前後左右等方位語詞描述路線。2-1能從自然情境中認識東方。2-2能利用身體做東西南北方向定位。2-3能利用指北針檢驗東西南北。3-1能使用東西南北及距離的語詞來描述物體的位置與方向。4-1知道因參考點不同而相對方位有不同變化。2-4認識八方位。3-1能使用東西南北及距離的語詞來描述物體的位置與方向。3-2能運用八方位的語詞描述物體的位置與方向。目標編碼1-1認識生活情境中指示左右方向的標誌。1-2能在生活情境中，以左前、左後、右前、右後的複合語詞描述位置。1-3根據所給的簡易地圖，能使用前後左右等方位語詞描述路線。教學活動第一節壹、準備活動一、課前準備(一)、教師1.熟悉課程、研擬方案。2. 預先準備上課用的教學資源。(二)、學生攜帶上課用的課本、習作、附件。二、引起動機老師先以附件十六為例子，指出書局、早餐店位置，然後指導小朋友解題。 貳、發展活動1.使用方向與詞描述路線：利用平面圖進行教學，讓學生進行定位。拿班級學生座位表做列子，坐在陳秀崴右前方是誰？何阿鈺坐在高佩宜的什麼方向？誰的左後方是金智彬？林小智坐在金智彬的什麼方向？2.早餐店和診所那一條路正在進行整修，該走哪一條路去學校較快呢？3.從快樂國小到電腦公司，你會怎麼走？還有沒有其他的走法？ 參、綜合活動 1.老師在下課前留五分鐘做最後的總結跟歸納，讓學生知道這堂課老師到底在教些什麼。2.課後作業安排：練習習作，下次上課檢查。欲告知下一節課要上的內容，請學生回去先預習。結語：重新提示今天教學的重點。第一節結束教學資源附件十六、貼紙、筆時間10分20分5 分3 分2 分教學評量學生能主動參予討論學生能解決老師的問題能辨認生活情境中的方位標誌學生可以主動回饋所學學生能正確完成作業2-1能從自然情境中認識東方。2-2能利用身體做東西南北方向定位。2-3能利用指北針檢驗東西南北。3-1能使用東西南北及距離的語詞來描述物體的位置與方向。4-1知道因參考點不同而相對方位有不同變化。第二節開始壹、準備活動一、課前準備(一)、教師課本情境掛圖(二)、學生指北針、白紙、筆二、引起動機老師畫學校部份平面圖，舉列出小朋友最常去的地方是哪裡，該地方是學校哪一個方向位置 貳、發展活動1.小朋友你知不知道太陽從哪邊升起嗎？2.當你面對南方時，右手所指的會是哪個方向？再拿出指北針，檢查看看你說的對不對？3.下面是快樂鎮的部分平面圖，回答下列問題(1) 圖書館在運動場的哪位置？又再鎮公所哪方？請找出並圈出。(2) 派出所在快樂國小的北方，又在公園的西方，把它標示在正確位置上。(指導作業習作第81頁)參、綜合活動讓學生了解定位東西南北時，需要運用左右的概念，因此在進行方向定位時，老師應先確認學生左右概念是否清楚。可用頒發小禮物、鼓勵發問的同學。課後作業安排：練習習作，下次上課檢查。結語：重新提示今天教學的重點。第二節結束課本情境掛圖、指北針、白紙、鉛筆10分18分5 分2分3分2 分學生能主動參予討論學生能解決老師的問題能以左前、左後、右前、右後的複合語詞描述位置能依據給定的平面圖，描述路線，並畫出路線圖學生能正確完成作業2-3能利用指北針檢驗東西南北。3-1能使用東西南北及距離的語詞來描述物體的位置與方向。2-4認識八方位。3-1能使用東西南北及距離的語詞來描述物體的位置與方向。3-2能運用八方位的語詞描述物體的位置與方向。第三節開始壹、 準備活動一、課前準備學生：指北針、白紙、筆、附件十七二、引起動機利用小小的指南針做一個簡單的遊戲，藉由遊戲，讓學生能較快融入課程所學貳、發展活動1.參照附件十七，藏寶圖上，每一格的長和寬都是1000公尺。問：涼亭在碼頭的哪裡？距離有多遠？2.依指示從碼頭開始往北走5000公尺，往西走3000公尺，會走到哪裡呢？請在圖上標示出來。3.從碼頭開始往東走7000公尺，往南走1000公尺，會走到哪裡呢？在圖上標示出來。參、綜合活動能靈活運用平面位置的表示。課後作業安排：練習習作，下次上課檢查。結語：重新提示今天教學的重點。第三節結束第四節開始壹、準備活動一、課前準備(一)、教師課本情境掛圖、風向器、指北針(二)、學生指北針、竹籤、圖釘、紙條、指北針、附件十八二、引起動機跟前三節，做一個統整整理，在第四節有答對問題題目的人，給個小獎品貳、 發展活動1.台灣夏季多吹西南季風；冬季多吹東北季風。你知道西南和東北各是什麼方位嗎？2.習作第82頁：用東西南北的方向與詞說說看：(1) 基隆位於台灣的哪一個部分呢？屏東呢？(2) 濁水溪的南方有哪些縣市？(3) 花蓮在中央山脈的哪裡呢？參、 綜合活動教師歸納學生對前幾節課與本節課相同與相異處的答案，然後說明。課後作業安排：練習習作，下次上課檢查。結語：重新提示今天教學的重點。第四節結束附件十七、白紙、鉛筆、指北針課本情境掛圖、風向器、指北針、圖釘、紙條、竹籤、附件十八10分2