伟人细胞 (3).doc

伟人细胞秦文君教学目标：1、引导学生理清故事情节，分析人物鲜明的个性。2、帮助学生深入研究课文，理解文章的主旨。 3、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，引导学生树立正确的人生观和价值观教学重点：概括并复述文章主要情节，分析人物特点。教学难点：对文章主题的理解。教学时数： 一课时教学过程：一、导入： 1、教师：细胞是什么？ 探究：查字典：查“胞”。 看生物书上的细胞的图片：第二单元。交流：学生发言：细胞是构成人体的最基本的单位，就像造房子的砖！ 2、提问：“伟人细胞”是什么意思？ 伟人应该具有的素质。3、过渡：秦文君的男生贾里一文中，主人公贾里也想成为一个伟人。二、快速阅读课文，认识贾里：1、贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？他追求伟人细胞经历了那几件事呢？ 请同学们用5分钟时间速读课文，思考这两个问题，请在书上作好圈点勾画： （1）、贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？ （2）、贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？ 2、学生自学课文5分钟，圈点勾画。 3、学生交流，相互评价。 （1）、伟人细胞：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。 （2）、经历的事情： 化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。 矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。打工计划。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。 意外成功。贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。4、过渡：贾里追求伟人细胞，经历了一个曲折的成长过程， 贾里是怎样看待自己的呢？三、请同学们精读课文，剖析贾里领悟主题1、贾里认为自己刻意做的三件事都失败了，他认为自己失败在哪里？你同意吗？ 2、假如你是贾里的好朋友，看见他经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。你会怎样安慰他？你想对他说句什么心里话呢？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？(也可加入自己的话)请用这样的语气：贾里，_!3、你认为伟人应该具有哪些细胞呢？贾里能够实现自己的伟人之梦吗？要求：请小小组讨论交流，集思广益，选择最佳的答案，请组长做好记录。集体交流，教师给与充分肯定，适当点拨。 明确：1、贾里失败和成功之处。 （1）、化敌为友：失败：由于不能轰轰烈烈的去恨，不符合他的伟人标准。 成功：用“大师风度”律己，运动会上反对播放软绵绵的流行音乐，有正义感。以军乐号压倒了流行音乐，振奋了运动员的竞技精神，化敌为友，被说成是初一的“两条好汉”之一。 （2）、矮个风度：失败：想通过改变体形以成为公众瞩目的人物，这个想法本身是很可笑的，结果仍是一个不起眼的小人物，符合某些人新潮的观念。 成功：胳膊硬了，腿也结实了， （3）、打工计划：失败：本来准备“一鸣惊人”，结果把借来的西装的羽纱剪了一个大口子，“曾剪过线头”这一履历也不能添多少光彩，让好朋友足足笑了1分50秒。 成功：主动推荐自己，勇于实践。 （4）、意外成功：失败：对于一心想做伟人的贾里来说，这件事跟过去为实现伟人计划而干的可歌可泣的事相比，简直不值一提。 成功：体现了不怕吃亏的思想。4、.贾里前三次想出名没有成功，第四次没想出名却意外扬名，这是为什么？你从其中明白了什么道理？5、他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此，你是如何理解的？明确：.做伟人做小事5、贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。 追问：请同学们设想一下，假如伟人细胞能够移植，你想移植哪个伟人的细胞，为什么？ （学生：小小组讨论并交流。）小结：如果贾里在我们的集体中，我相信你们会成为好朋友的。 四、结束语：实现伟人之梦的历程虽然充满艰辛和坎