苏人版九年级思品教学计划.doc

广 陵 区 李 典 学 校 教 学 计 划科 目 思 想 品 德 年 级 九 年 级 教 师 高 红 叶 同科教师 _ _2011_ 至 2012 学年度第_二 学期 学生情况分析班级 九年级在籍数 88基本状况思 想状 况随着年龄增长，初三学生心智相对成熟一些，面临中考，目标较明确，学习积极性普遍有所提高，本年级严格的制度化管理使有序课堂有了保证。但大部分学生自制力较差，在各种压力情绪很容易波动，这些需要老师密切关注，适时指导和帮助。学 习状 况总体上讲，学生学习积极性比较好，纪律性与自觉性比较强。但部分学生学习缺乏兴趣，课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，目的不明确。教材分析整个九年级教材从初三学生的实际出发，充分考虑到初三学生的认知基础、身心特点和所面临的实际问题，考虑到初三学生即将结束义务教育阶段的学习，进入新一轮的选择和分流，因而教材内容的安排在很大程度上偏重于个人与国家、个人与社会，偏重于我国的基本国情和基本制度，更多地注重于对学生进行公民意识、国际视野的培养，培养学生认知社会、适应社会的能力，为青少年学生逐步走上社会、扩大社会交往、参与社会公共生活打好基础。 课程标准及要求苏教版九年级思想品德教材，可以说充分体现了课程标准的基本精神和要求，坚持了正确价值观念引导，强化国家/公民意识，让教材（课堂）成为学生建构良好品性、生活态度、价值取向的互动坐标。国家是公民的国家，学生良好品性的构建、生活态度的认知、价值取向的追寻，都要有国家观念；公民是国家的公民，公民是现代法治社会的平等主体，培养学生的公民主体意识，是新课程的重要理念，也是打造民族精神、复兴中华大业之所需。坚持正确价值观念的引导，强化国家公民意识，是思想品德课程独特价值的体现，也是苏教版九年级思想品德教材的“魂”。 主要教学措施 1.依据课程标准和扬州市编写的中考政治指要进行初三毕业班的思品课教学，要求精讲精练，夯实知识基础，培养学生的解题能力和分析解决实际问题的能力，适应扬州中考思想品德考试形式的变化。2.教学要体现生活化的要求，教师要善于创设情景，引导学生关注生活、关注社会，对学生进行导航。坚决杜绝“满堂灌”的教学方式。3.依据建构主义的理论学说，教师要善于利用学生已有的知识和经验，引导学生去探究问题、解决问题。4.教师要激发学生的学习愿望，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，改进学习方式，不断提高学生的素质。5.教师要高度重视主题探究活动的教学，要积极认真地组织学生开展主题探究活动，提高学生的政治素养。6.考试形式虽然由闭卷考试改为开卷考试，但该背的一定要背，该记的一定记，对教材的熟悉程度和理解程度是决定中考成绩的关键因素，各校在教学中对此要高度关注。时间教学内容教学重点难点1-3周 七年级上下册生活需要宽容友善自我保护 4周 八年级上册 对自己的行为负责 5-6周 八年级下册五十六个民族是一家保护环境 7-8周 九年级1-2单元 亲近社会合作诚信 9周 九年级3单元 树立法制观念 10周