xx—xx学年第一学期教科室工作计划.doc

xxxx学年第一学期教科室工作计划 xxxx学年第一学期教科室工作计划一、指导思想全面落实学校工作计划，抓实过程，抓严细节，抓好规范，团结带领全体教师扎实工作、奋发向上，闯出小组合作学习的新路子，创办人民满意学校。二、工作重点建立小组合作学习机制，加强“双思三环六步”课堂教学模式的研究，构建高效实用的课堂教学新模式。三、工作目标1构建小组合作学习课堂教学机制，逐步形成学生全员参与、共同提高的良好氛围。2加强对“双思三环六步”课堂教学模式的研究，增强针对性和实用性，建立适应小组合作学习的课堂教学新模式。3继续加强教研联合体的工作，进一步促进成员校之间的交流与合作，切实促进达成“高位均衡发展”之目标。4加强对学生学习习惯的培养，努力提高学习效率。5继续落实“科研兴校”战略，进一步加强教育科研工作。四、主要工作措施（一）构建小组合作学习课堂教学机制1成立指导小组，加强对“小组合作学习”工作的指导，定期召开会议，部署任务，协调各班级、各学科的工作。制定详细的“小组合作学习”实施方案。注重对教师的培训。重视对学生的培训。2全面、有效地实施小组合作学习。探讨合理分组、编排座位，为小组合作学习提供条件。充分利用学习小组的“四种机制”（帮扶机制、竞争机制、激励机制、检查机制），有效地促进教学，形成良好的学习氛围，大面积提高教学质量。将小组合作学习由课堂延伸到课前的预习和课后的辅导、作业和知识过关等方面，减轻教师的负担，加强对小组学习的督导，提高小组合作学习的效能。以学习小组为单位建立班级卫生小组、纪律小组、帮扶小组，“三组合一”，既增强学生的小组意识，又为创设良好的学习氛围提供保证。3完善和创新课堂教学模式。进一步研究、细化、落实“双思三环六步”课堂教学模式各个环节的实施步骤、操作流程、注意事项，使课堂教学模式更具有可操作性、实效性，以适应“小组合作学习机制”的新形势。研究“双思三环六步”课堂教学模式的实施策略。优化课前准备策略、优化课内时间管理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课内训练策略、优化课后增效策略。深入探索不同学科、不同课型（新授课、复习课、讲评课等）、不同教学内容的课堂教学模式具体的实施步骤、操作流程。（二）深入探讨提高课堂教学质量的策略和方法进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感，充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键作用，充分发挥骨干教师的带头作用，积极实践，认真总结，引导教师处理好课堂教学中传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。1.定期组织课堂教学观摩研讨活动。结合构建“小组合作学习”课堂教学机制和构建“双思三环六步”课堂教学模式，以组为单位，每位教师上一节研究课，每个备课组推出一节公开课，每个学科推出一节示范课。同时对每一位教师的研究课进行录像，作出评价。教科室将排出各组教师的上课顺序，望老师们积极投身于“小组合作学习”课堂教学机制的构建活动中去。2.定期召开课堂教学经验交流研讨会。对构建“小组合作学习”机制过程中出现的新情况、新问题进行及时的交流与沟通，研究制定新的解决办法，促进构建工作顺利进行。3.采取走出去，请进来的办法，学习借鉴先进的课堂教学经验，不断提高课堂教学水平。4.找准课程改革中的关键，大力推进“三个三”教学法，即：(1)教师教学三法：读中思提中议练中悟；(2)学生学习三法：自主学习合作学习探究学习；(3)课堂练习三法：基础练习提高练习应用练习。（三）着力培养学生的学习习惯，努力提高学生的学习效率。教学的着眼点和落脚点在学生，只有教给了学生学习的策略，培养起了学生良好的学习习惯，我们的教学工作才能事半而功倍。1.课前“四准备”。心理准备：做好心理调节，使情绪饱满，保持心境的轻松和平静。生理准备：保持大脑清醒和兴奋状态，精力充沛。知识准备：熟悉与新课有关的知识，为学习新知识打下良好基础。物质准备：将课堂上所需要的物品准备齐全。2.课中“四重视”。激励：教师采取一些必要措施，对学生进行恰当的激励，在课堂上给学生以持续的学习动力，学生也要不地的激励自己，争取做最好的自己。理解：对所学知识多问几个为什么，争取当堂理解所学内容。笔记：做好课堂笔记，对重点内容、一般规律尤其是特殊情形要做好记录，写的过程也是对知识再的过程。构建：将本节课的内容用表格或知识树的形式总结出来，便于整体把握本节课的知识点。3.课尾“四落实”。作业评讲开发。4.课后学习策略。早晨起床后的学习策略。起床后，先把昨天晚上预习的内容像过电影一样回想一遍。想不清的问题，再看一下学习资料。课前五分钟学习策略。各学习小组进行预习情况检查，该背的背，该写的写，该读的读。课后一分钟策略。下课后，要求学生先闭上眼睛，回忆本节课的主要内容，然后再对照板书，快速构建知识体系。晚上学习策略。对白天所学科目先进行复习，然后完成作业和预习任务。周末学习策略。对一周课程进行复习，依据教师提供的提纲和练习题目进行复习检测，并完成下周一的预习任务。期中学习策略。有意识地、有计划地复习前面学过的内容，尤其是曾经出错的地方。期末学习策略。有意识地、有计划地复习前面学过的内容，尤其是曾经出错的地方。（四）实施有效教学策略，狠抓起始年级和毕业年级，采取切实有效的办法，控制初二年级学生的两极分化。（1）加强教学调控，控制好教学进度、降低教学难度、减缓知识坡度、拓宽知识广度，以促进教学质量的大面积提高。（2）正确处理好三个关系：一是基础和能力的关系，要在夯实基础的前提下提升学生的能力；二是学习教材和练习训练的关系，在全面掌握教材知识的基础上，对学生实施有效的练习训练，提高学生的知识水平和能力水平；三是面向全体和因材施教的关系，在抓好每一位学生的同时，要关注学生的个性差异，针对学生的不同特点，实施有效教学，大力开发学生的潜能，鼓励和引导学生多渠道成才。（3）抓好过渡年级的衔接。防止和克服学生在学习、心理等方面的不适应，防止学生掉队。（4）加强教学管理，落实“教学六认真”，认真备课、认真上课、认真反思、认真批改作业、认真辅导、认真总结。优化教学行为，向“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。（5）努力保证合格率，不断提高优秀率。抓实“边缘生”，促进“后进生”，激励“合格生”。（6）规范实施“三轮备课制”。一轮“个备”出思考，二轮“集备”出思路，三轮“个备”出思想。规范实施“周备课制”。（7）重视对学生学习策略的指导，推动学生学习方式的转变。各备课组在研究如何“教”的同时，必须研究如何指导学生“学”的问题。每一位教师要结合自己教学的实际，在教知识的同时要教方法，要有效地开展学科的学习方法、学习策略的指导。全校教师都要努力指导学生改变单一的接受性学习方式，在教学中实践合作学习、自主学习、探究学习，并创造条件，积极实现学习方式的多样化。（五）规范办学行为，推行素质教育规范办学行为，在深入实施素质教育的长效机制上下功夫；在提高教育教学的有效性上求突破；在提升办学品位上求发展。让深入实施素质教育在观念上成为我校办学的需求，在行为方式上真正成为我校管理的常态行为，在评价标准上真正成为我校共同的价值取向。在此基础上，真正做到“三个还给”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生。（六）进一步加强教科研工作，促进教师的专业成长大力开展教学理论学习，积极开展理论问题大讨论，写出体会文章。大力营造科研兴校的氛围，扎实开展结合教学实际的课题研究，积极推广科研成果，推动我校向科研强校迈进。1.作好国家级课题应用优质资源，提升课堂教学效益（xx年12月立项，课题编号Z2080256600001）的结题准备工作。2.继续做好其他课题的研究工作。定期召开课题研究工作座谈会，协调各方面工作，使各项课题研究工作顺利开展。（七）继续做好教研联合体的工作。提高认识，端正态度，积极行动，求真务实，卓有成效地落实上级有关部署，真正实现城乡教育高位均衡发展，办人民满意的教育，创办人民满意的学校。（八）认真贯彻落实市区教育局关于开展教学常规月活动的通知精神，积极组织教师学习山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教